标点符号误用快速诊断Word文件下载.docx

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7、多优美的歌声啊！

我听得陶醉过去了。

析：

把句末点号叹号用在句子中间，割裂了句子。

8、这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，做了重新安排，大家都很满意。

一是没有注意到并列词语的层次。

层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。

顿号用在并列词语之间表停顿，这是不错的，但玉米、小麦是一类，与“油料”之间的停顿应当用逗号；

“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。

9、昨天的作业太多了，能全都完成的学生，一个班不过十之二、三，至于完成的质量，就更不好说了。

两个数字并列连用，表示概数，这时两数字间不应用顿号隔开。

10、需报中级职称的老师请携带外语等级证；

计算机等级证；

普通话等级；

大学毕业证书；

100元报名费；

四张二寸近期免冠照片。

一是单句内并列词语之间用了分号

11、他的到来不但给王亮带来了钱物等支援；

更重要的是对王亮精神上的极大鼓舞。

12、只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；

才能用法律手段管理经济；

才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。

这里的两个分号应改为逗号。

13、老师一再告诫我们：

现在安全问题有三个隐患：

火灾、饮食和交通。

冒号套用，即一个冒号范围里再用冒号。

14、随着一声“共产党员跟我来”的大喊，老支书率先走向滔滔洪水。

15、饮食有三忌：

即一忌吃得太饱；

二忌挑食；

三忌饭后剧烈运动。

冒号与“即”、“也就是”一类的词语同时使用，。

16、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。

”

这里的“形神兼备，充满生机”前是逗号，表示话还未完，领起的“形神兼备，充满生机”只是整句话中的一部分，因此句号应放在引号外面。

17、人们阅读应用文时,一般不包括欣赏的因素（书信、日记有时被当做文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文）。

只要求全文能准确、通顺地把客观事实、作者观点说清楚。

这里括号中的内容是对第一句话的注释，应在“因素”后加句号，也叫句外括号，后括号外的句号应移至括号内。

18、总之，在任何工作中，都要记住：

“虚心使人进步，骄傲使人落后。

”（对）

如果引者是把引语作为完整独立的话来用，那么为了保持引语的完整独立性，末尾的标点应该放在引号之内。

19、从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。

（对）

如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分（不独立），那么末尾不能有标点。

20、爸爸、妈妈和哥哥正在隔壁的房间里看足球，我经常被他们的高声断喝“好球！

”吓一哆嗦。

引语末尾的标点如果是问号或叹号，那么即使作为作者的话的一部分，一般也要予以保留。

@@@@@@@@@@@@

2、引号与“说”前后点号的关系

如果“某某说”在引语前，它后面一般用冒号，也有人用逗号。

例如：

（1）同伴让我一起去看看，我心情黯淡地说：

“算了，不看了，你们去吧。

（2）我说道，“爸爸，你走吧。

如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。

“让大家笑笑，有什么不好？

我又不少了些什么。

”他说。

如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号。

（1）“他不信，”砌成台子的全体石块一齐说，“马上给他看看，把他扔下去！

（2）“听我说吧。

”他恳求道，“听多说，大家都高兴起来吧！

我刚从山那边来。

我的脚踏上了新鲜的土地，我的眼睛看到了奇妙的景象。

如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。

女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套短打紧身的悬短花色皮衣，很孩子气的。

（二）、省略号与前后点号的关系

如果省略号的前面是一个完整的句子，应该在句子的末尾加上句末点号。

夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。

但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。

……

如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点符号。

他走进教室，拿起书包……

省略号后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。

如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远，可以在省略号后面加上句末点号。

现在创作上有一种长的趋向：

短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？

一部，两部，三部……。

当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤的。

（三）、括号与前后点号的关系

括号有句内括号和句外括号两种。

括号里的话是注释句子里某些词语或分句的，这种括号叫句内括号。

句内括号必须紧贴着被注释的词语或分句之后，括号前不用标点符号。

如：

例7：

中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。

句外括号要放在句未的标点之后，括号后一般不用标点符号。

例8：

有人用氢气还原氧化铜，制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积？

（氢气的密度是0.09克／升）

（四）、破折号与前后标点的关系

表示注释性话语的时候，破折号前面一般不用标点符号，因为它把注释语和被注释语分成两部分，人们在读到破折号的时候，自然会停顿一下，前面不用标点也不会妨碍阅读理解。

破折号的后面不用标点符号。

行文中解释说明的语句通常用一个破折号引出。

如果这类语句是插在句中的，可在前面和后面各用一个破折号。

表示话题或谈话对象突然转变，或语意有所跃进的时候，破折号前面常常用个句末点号，用以表示破折号前面的话语和意思的完整性与独立性。

（1）过了一会儿，又听见一个说：

“怎么，你们都走啦？

难得来一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。

——哎呀！

我的衣裳哪儿去了？

谁瞧见我的衣裳啦？

（2）林先生猛地抬起头来，正和那老婆子打一个照面，想躲也躲避不及，只好走上前去招呼她道：

“朱三太，出来买过年东西么？

请到里面去坐坐。

——阿秀，来扶朱三太。

（3）嘿，几十层楼的高房子、两层楼的汽车，各种各样好看的好用的外国东西……老乡！

人生一世，你也得去见识一下啊！

——做满三年，以后赚的钱就归你啦！

我们是同乡，有交情。

——交给我带去，有什么三差两错，我还能回家乡吗？

如果是问号或叹号,则应保留，以免影响句子的语气。

热爱书吧！

——这是知识的源泉。

破解标点使用的模糊点

明确考纲要求：

正确使用标点符号，能力层级D级（表达应用）

命题题型及命题特点：

1、从题型来看，主要有二种形式，一是放在语言知识中，以选择题的形式出现；

二是放在语言表达中，以改错的方式出现。

2、从命题特点来看，其命题特点主要有：

着眼应用，主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；

着重考人们常用的易错的标点，1990年至1998年以及2004年考查频率最高的是问号、括号的使用，引号及相关点号的位置关系，用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等；

有很强的综合性和技巧性，总是融标点使用、句意理解为一体。

正确使用标点符号要注意以下几点：

1、熟练掌握各种标点符号的使用规则，尤其应掌握冒号、引号、破折号的用法和表达作用。

2、掌握标号与点号的连用规则。

3、能够体会标点在文章中的表情达意作用（标点的活用）。

4、掌握标点符号的书写规范，作文时能正确运用。

破解标点使用的模糊点：

一、问号的使用与辨析

问号表示一句问话说完之后的停顿的点号。

1、选择问与连续问

（1）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。

（承接较紧密的，中间可用逗号）例：

a除了他能去，谁呢？

你吗？

你能去吗？

b到底怎么办，（也可用？

）去还是不去？

c可爱的，我将什么来比拟你呢？

我怎么比拟的出呢？

（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。

a这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

b对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？

2、疑问句与陈述句

有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。

即当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子是陈述句，不用问号。

例：

a我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。

b他家住哪里，我不知道。

c谁也说不清他到底是什么人。

3、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。

a安排工作了吗，这些新来的同志？

b你就去吗，小栓的爹？

C“你到底去不去呀，我的小祖宗？

”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门。

二、括号的使用和辨析

括号：

表示文中的注释部分的标号。

括号分为句内括号和句外括号两种。

1、句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。

注意：

（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。

（2）括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。

（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在后括号后面。

我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。

2、句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。

（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。

（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。

（3）句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；

如果不成句，就不加句末点号。

“锲而舍之，朽木不折；

锲而不舍，金石可镂。

”（荀子《劝学篇》）

三、顿号的使用和辨析

顿号：

表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。

一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。

顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。

1、大并列与小并列

如果并列词语中还有并列词语，小的并列词语用顿号，大的并列词语要用逗号。

A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。

（对）

B．市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。

C．上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

解说：

B句混淆了并列词语的大小层次。

第二个顿号应改为逗号。

C句不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”