福师秋学期德育论在线作业二附答案Word文档格式.docx
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德育过程论研究对象是（）
A.客观事物
B.德育客观运动过程
C.静止事物
D.社会规律
3.
集体主义标准主张集体利益高于个人利益同时,重视个人正当利益。
下列选项中,属于个人正当利益是（）
A.个人在任何情况下任何欲望和需求
B.以无产阶级为关键全体劳感人民共同利益
C.经过非法或不道德手段,靠坑蒙拐骗等取得个人利益
D.经过辛勤劳动,在法律许可范围内和合乎道德条件下取得个人利益
4.
大家在社会生活中形成和应该遵守最简单、最起码公共生活准则是（）
A.社会公德
B.职业道德
C.家庭道德
D.生活道德
5.
（）是衡量和评价德育工作唯一尺度。
A.德育目标
B.德育方法
C.德育标准
D.德育内容
6.
社会意识对德育产生制约影响作用最直接方面就是（）
A.德育结构
B.德育目标
C.德育内容
D.德育方法
7.
“一个人做了这么或那样一件合乎伦理事,还不能说她是有德;
只有当这种行为方法成为她性格中固定要素时,她才能够说是有德。
”这表明,道德品质是（）
A.一定社会或阶级对大家行为提出基础要求和准则
B.一个人在长久一系列道德行为中表现出来稳定心理特征
C.一个人基于一定道德认识,自愿选择有利于她人或社会行为
D.一个人在一次、两次道德行为中表现出来偶然内心状态、心理特征
8.
社会主义道德要求集中表现在（）
A.保持或破坏一定阶级政治统治
B.促进或阻碍社会生产力发展
C.为何人服务
D.为人民服务
9.
人品德是由思想、政治、道德三种基础品质组成有机整体。
从个体品德发展来说,这三种基础品质发展改变次序是:
（）
A.道德品质→政治品质→世界观
B.政治品质→道德品质→世界观
C.道德品质→世界观→政治品质
D.世界观→政治品质→道德品质
10.
坚持德育社会主义方向性就应该（）
A.坚持马克思主义对德育指导
B.坚持资本主义对德育指导
C.坚持帝国主义对德育指导
D.坚持封建主义对德育指导
11.
在社会主义初级阶段,大家在选择和确立人生目时,应该做到（）
A.以利己为主又兼利他人
B.以是否有利于自己私利为转移
C.满足于个人最基础生活需要实现
D.以国家、集体利益为重,并在以前提下谋取个人正当利益
12.
中国古代德育显著特点是（）
A.否定人在天地百物间关键地位
B.非宗教性入世教育
C.否定人自觉
D.低估人道德觉悟
二、多选题（共
14
28
V
青少年学习楷模很多,通常选作楷模有以下哪多个（）
A.革命领袖和英雄模范人物
B.家长和老师
C.优异学生
D.电影电视、文学作品中经典形象
落实知行统一标准要求包含（）
A.联络实际,讲清理论
B.要组织学生参与多种实践活动,培养道德行为
C.要教育学生言行一致,知行统一
D.老师必需言行一致,给学生做出示范,这就要讨老师把言教与身教结合起来
德育目标对德育活动作用表现在以下哪多个方面（）
A.导向作用
B.选择作用
C.协调作用
D.激励作用、控制和评价功效
相关社会主义德育标准说法,以下正确有（）
A.坚持共产主义方向性是社会主义德育区分于一切剥削阶级德育标准根本标志
B.坚持共产主义方向性,必需从中国目前社会现实出发
C.德育工作必需以马列主义、毛泽东思想为指导
D.共产主义思想道德是社会主义思想道德高级发展阶段和肯定发展方向与归宿
德育过程由以下哪多个原因组成（）
A.教育者
C.德育手段
D.受教育者
落实说理疏导和纪律约束相结合标准要求包含（）
A.要正面说理,疏通引导,启发自觉
B.要树立优异经典,用正面楷模教育引导学生前进
C.要以表彰为主,批评、处分为辅,利用学生自尊心和主动向上心理,激励她们不停前进,抑制不良思想行为产生和发展
D.要建立必需规章制度,并教育学生自觉遵守,把耐心细致说理疏导和必需严格纪律约束结合起来
德育全民性包含以下哪几层含义（）
A.德育是人民共同权利、义务和责任
B.德育对象包含人民、全体社会组员
C.德育任务是提升各族人民思想道德素养水平,提升整个民族精神文明程度
D.坚持德育全民性就必需将阶级性和全民性对立起来
利用说理教育法要注意以下哪几点要求（）
A.明确目性
B.富有知识性趣味性
C.注意时机
D.以诚待人
品德结构研究对现代德育相关键意义,表现在以下哪多个方面（）
A.进行德育工作不仅要进行表层行为习惯培养,还应进行深层次思想意识教育,使学生形成稳定世界观和信念
B.德育工作不仅要注意社会思想道德内容传授,也要注意品德认识能力、品德践行能力和自我教育能力等品德心理能力培养
C.要注意到知、情、意、行等品德心理形式与品德内容亲密联络和相互影响,使内容促进形式发展
D.品德结构研究告诉我们对社会品质评价要偏重政治品质而忽略道德品质
德育民主化包含以下哪几层含义（）
A.德育要尊重人民当家作主民主权利,尊重人人格尊严和社会主人翁精神
B.德育决议和实施应该民主化
C.德育内部关系及其进程和方法应该民主化,包含教育部门各级领导和下级关系民主化,教育者和受教育者之间关系民主、平等,德育进程和方法民主、平等、友好
D.应该对人民进行社会主义民主和法制教育,帮助大家树立民主和法制观念,培养起社会主义主人翁精神
以下属于德育目标特征有（）
A.主观性
B.客观性和实践性
C.社会历史性
D.社会阶级性和民族性
教育者组织德育过程大致有哪三个基础步骤（）
A.实施德育准备
B.德育实施
C.德育评价
D.德育交流
13.
要落实学校德育管理标准中民主性标准应注意以下几点（）
A.发扬民主,走群众路线,依靠全校师生进行德育管理
B.发明条件让师生主动参与管理
C.动员学生家长和社会相关力量参与学校德育管理
D.发动学生进行自我教育和管理
14.
以下相关德育与社会经济政治制度关系说法,正确有（）
A.德育能对经济政治制度起关键作用,但不是起决定作用
B.德育本身就是被一定社会经济基础所决定
C.德育有可能成为一定社会经济政治制度发展根本动力
D.德育对社会发展到底起促进还是延缓作用,这取决于德育所服务经济政治制度性质
三、判定题（共
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社会主义人道主义是社会主义社会组员处理相互之间关系最基础道德准则。
A.错误
B.正确
有没有明确目性是区分德育影响和环境影响根本标志。
中国古代儒家强调群体至上,压抑人个性发展,是经典社会中心论。
德育是社会生活条件之外某种独立实体,德育独立性是绝对。
现代德育是以人为本,尊重人主体性,以促进主体德性发展为根本德育。
发明性是主体性发展最高形式。
学生品德不是与生俱来,是由后天环境机械决定。
德育评价关键是学习成绩评价。
在社会主义社会,生产资料和国家政权为工人阶级和劳感人民所掌握,这就决定了社会主义社会经济政治制度下德育社会主义性质。
生产力是由人和物两个原因组成。
这两个原因相互影响、相互作用。
其中物原因是最关键最活跃原因。
优良品德行为习惯培养不需要一个长久过程,只需一两次说理教育或锻炼就能完成。
德育管理含有众多职能,最基础职能是组织职能,只有经过组织职能,其她职能才能得以实现。
中国社会既然处于社会主义初级阶段,其德育基础性质应该是社会主义初级性。
情,即道德情感,是指大家经过理智权衡,处理思想道德生活中内心矛盾与支配行为力量。
青年早期是道德信念和道德理想开始形成、世界观开始萌芽时期。
15.
班主任基础任务是带好班级,全方面关心本班学生品德、学习、生活和健康,努力把本班学生培养成为一个坚强学生班集体,促进全班学生在德、智、体等方面都得到发展。
16.
教育者向受教育者传输社会意识过程,同时也是社会意识发明过程。
17.
德育评价对象,是指德育评价指向物,是德育评价活动着眼点。
18.
自我教育能力是指个人依据社会道德规范自觉提升道德认识,进行行为训练能力,也就是自己教育自己能力。
19.
奖励是优良品行结果,也应是学生追求目;
处罚是教育学生是目。
20.
德育方法是为达成德育目标,教育者、受教育者参与德育活动所采取多种方法总称。
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