《路在脚下延伸》教案Word下载.doc

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教学重点

感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。

教学准备

调查表、相关资料，每人搜集、拍摄本市道路照片传至班级邮箱。

教学过程

一、激趣导入一——取经之路

1、同学们喜欢看《西游记》吗？

（图片唐僧师徒四人）你喜欢哪个人物？

现在我们不谈能七十二变的孙悟空，也不谈憨态可爱的猪八戒，我们穿越1300年，来看看唐僧师徒西天取经走的是什么样的路？

（板书：

路）播放视频《西游记》片尾曲《敢问路在何方》（师徒四人在山林里，雪原上等地行走录像）。

学生回答问题。

2、我们五千年的历史，人们开辟出来的道路何止千万条，路，早已经在人们的脚下越走越宽。

（板书——完整路，越走越宽）

3、我们大胆地想，唐僧师徒四人穿越到今天，想从长安也就是西安再去印度，想一想，他们又会走怎样的路呢？

学生发言。

教师小结：

路，越走越宽。

【设计意图】以学生熟知的《西游记》激趣导入，视频中穿越过去去看所走的道路。

再从现在的角度启发思考道路的变化。

对比中学生感知时代的变迁，道路的巨大变化——路，越走越宽。

二、探究活动一——山村之路

1、出示山村泥泞的道路图，让学生谈感受，启发思考：

晴天一脸土，雨天一脚泥，除了难走，还会带来哪些不便呢？

借助赵本山的小品《三鞭子》视频片段，截取外商来考察，说山里全是宝，运不出去，汽车运，没修路；

驴车运，绿色食品变黑色食品了；

飞机运，不够油钱这一段。

2、学生看后谈感想。

预设“要想富先修路”；

修好了山村路，蔬菜、水果特产等货物能运输出去了，走向世界各地；

村里的人也可以走出村，看曾经遥远的世界。

【设计意图】本环节把离学生较远的山村之路，通过图片和小品《三鞭子》来让学生感到在山村一条好路对于村里的人来说是多么的重要，感到路修好了，人们的日子好了——路，越走越宽了。

三、调查活动一——家乡之路

1、课前布置调查本市过去的路，现在的路的情况。

（问家长，观察，拍照等），课上提问汇报交流。

2、小组交流

3、班级汇报预设：

路从窄到宽以本市主要大街等的发展史来谈，借助图片，并猜想本市现在最宽的路双向可以有几车道；

绿化美化方面从景观树等方面；

设施齐全方面从排水设施、交通安全设施等结合图片来谈。

4、拓展他乡之路韩红在歌声中诉说家乡之路一——青藏铁路学生看视频，说说这样的天路在建设中一定遇到什么样的艰难。

启发思考：

面对世界上最高的铁路，我们要感谢谁呢？

预设：

感谢政府的关注，管理；

道路工程师的技术支持；

筑路队员的艰苦付出（甚至生命的代价）。

【设计意图】本环节以家乡（他乡）的道路变化为内容，结合具体的道路材料、绿化美化、道路设施等的变化，感受家乡的变化，我国道路建设所取得的巨大成就。

本环节发展学生的社会调查、搜集信息、处理信息的能力。

在他乡路的设计中结合天路的视频歌曲，初步认识青藏铁路，并渗透修路艰难，感谢政府对偏远地区的关注和设计师的高超技术，向为修路付出牺牲的辛苦的修路工人们致敬。

四、延伸畅想一——未来之路

1、欣赏几张道路的图片盘山路、彩色路、山谷上的索桥、上海外滩的路、北京五环路。

2、本市的“两横两纵”快速路的设计动画展示（视频）学生看后教师启发：

你想说什么？

让我们满怀着憧憬在5年之内，就会踏上这样没有红绿灯的、一路顺畅的快速路。

相信我们长春的路越来越好，我们的路越走越宽。

【设计意图】从身边熟知的道路，到特色道路的图片展示，憧憬未来道路的变化，本着与时俱进的原则，结合今年本市井字形“两横两纵”的规划并要施工的实践，展望未来，进一步增强爱家乡的思想情感。

课后留下作业，设计未来的道路。

五、课外作业一——小小设计师设计未来城市的道路。

科技发展家乡的路小调查温馨提示：

1、可以自己调查，也可以访问家长、邻居或是村里的老人。

2、可以贴图片，或者附在后面哦！

3、可以从路面材料、路的历史、路上绿化设施等方面来调查啊！