《有趣的磁铁》大班教案Word文档格式.docx

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　　一、导入活动。

　　1、谈话引导幼儿进入情境。

有一群非常美丽、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法关起来了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？

（老师相信你们都是勇敢善良的好孩子）

　　2、出示闯关图，交代闯关规则。

　　3、给每人一个营救芭比的武器——条形磁铁，准备行动。

（磁铁怎么能救芭比呢？

）

　　二、闯关活动。

　　出示闯关图，交代闯关游戏规则。

今天的营救工作很紧张，大家一定要集中注意力，动作要快，而且时刻保持安静，万一暴露了，就不能顺利救出芭比。

　　第一关：

完成门票。

　　师：

发给幼儿人手一张记录板（上面有门票）：

“但是你们必须要完成门票上的记录才能开启营救芭比的魔法之路。

”

　　1、请幼儿猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并将结果填在记录表里。

　　2、实验验证，得出结论，进一步完善门票。

　　3、表达交流。

　　第二关：

扫雷行动。

　　1、雷找出来，否则一不小心踩到就会爆炸。

　　请大家先来猜一猜哪些是地雷，哪些不是？

为什么？

　　我们有什么好办法迅速找到铁制品？

　　（幼儿发言）并将你的猜想记录下来。

　　2、动手操作，记录结果。

　　幼儿用手中的条形磁铁一一进行实验，区分铁制品和其他金属，学会根据磁铁的磁性鉴别和判断铁制品与废铁制品。

并进行记录。

　　请个别幼儿分享自己实验的结果。

　　第三关：

真假武器。

　　1、教师：

打败巫婆至关重要的一点就是制成威力无比的武器，但是现在有两张武器的示意图，其中只有一个武器是真正能制成并打败巫婆的。

请大家跟你们组的小朋友一起动手试一试，看看到底哪个是真正的武器。

　　2、幼儿动手操作，发现图一不能完成。

请幼儿大胆发言，猜想原因。

　　3、教师小结：

磁铁有两极，同极相斥，异极相吸。

　　第四关：

营救芭比。

　　1、师：

马上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，让她们每人身上都背了一个小磁铁，并且把她们藏在了小瓶子里、盒子里，还有袋子里。

小磁铁门，你们千万要记住两点才能救出芭比：

（1）、不可以直接用手去拿芭比；

（2）、必须用你们手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。

听明白了吗？

　　2、幼儿分头行动，分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。

（通过操作感受磁性的穿透性）

　　3、比比谁救的芭比多，并把她们吸在磁棒的另一头，小结营救芭比的过程，进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。

　　三、分享与交流

　　让芭比躺在小床上（记录板）复活。

请小勇士们告诉芭比，我们营救她们闯过哪几关？

用了什么办法？

（帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识）

　　四、延伸活动

　　1、欢度胜利，在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。

　　2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合，做“磁铁和芭比”的游戏。

《有趣的磁铁》大班教案2

　　1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

　　2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

　　1、每人一个小篮子、一块磁铁；

积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

　　2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

　　一、游戏"

寻宝"

导入活动。

　　1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？

（教师出示磁铁）。

磁铁有什么用呢？

人幼儿自由说说。

　　2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？

你们看看会发生什么事？

老师巡回指导。

师：

小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？

幼：

因为它是木头的。

朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？

因为它是塑料的师：

小朋友，你们玩好了吗？

现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。

哇！

磁铁的本领可真大啊！

磁铁吸了这么多东西？

那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？

他们都是铁做的。

教师小结：

原来磁铁可以吸住铁的东西。

　　二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：

现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？

小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？

因为纸板下面有磁铁。

老师小结：

小朋友真聪明！

告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。

　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？

但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？

刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！

谁来试试？

啊！

原来真的可以啊！

　　2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！

那我们再来看看磁铁还有什么用处？

教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。

　　四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？

《有趣的磁铁》大班教案3

　　幼：

因为它是塑料的。

　　二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。

　　老师小结：

　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。

　　1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？

　　四、活动结束。

　　刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？

《有趣的磁铁》大班教案4

　　1．在认识磁铁的基础上，通过操作活动主动探究磁铁的穿透性，帮幼儿形成主动探究的意识。

　　2．让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐，在评价中体现成功的愉快。

　　3．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4．培养幼儿的尝试精神。

　　幼儿人手一块磁铁，各种物体（小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等），操作纸（记录纸）人手一份。

　　一、幼儿了解“发现”

　　1、提问：

幼儿上课的环境有什么不一样？

　　不断的说出“发现”这个词，让幼儿对“发现”有初步的了解；

并通过发现环境的不同，仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪，以便导入课题。

　　2、提问幼儿前段时间玩磁铁的.发现？

请幼儿依次发言，老师作小结：

　　①磁铁能吸铁的东西

　　②磁铁能和磁铁吸起来

　　3、老师：

老师带来了不是铁的东西，问幼儿能不能被吸起来（请幼儿依次回答）。

　　4、老师：

看看能不能想办法将它们吸起来。

　　揭开每组桌上用来遮盖的布，每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。

　　5、在记录纸上画下来，先画磁铁，再把自己吸住的东西画在磁铁上

　　6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上，配班老师将每人小盆里的东西倒入大盆子中

　　7、请幼儿导黑板前来，分别讲述自己将什么东西吸起来了。

幼儿说出自己吸到什么东西后，老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。

　　8、老师：

我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多，幼儿开始比赛。

　　9、老师分别到每组前讲述比赛结果，分组数，并在黑板上记下每组的数量

　　10、老师：

我们再进行一轮比赛好吗？

　　11、老师分组讲述比赛结果，分组数，将重复的东西剔下，并将结果记录下来。

　　12、幼儿帮老师收拾操作材料

　　13、老师：

磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗？

幼儿分别回答，并根据幼儿的讲述做实验，实验成功后，老师问：

磁铁到底在吸什么？

　　小结：

磁铁还是在吸铁，只不过透过纸、布片把铁吸起来了。

　　老师：

磁铁还能透过哪些东西把铁吸起来呢？

我们去找一找吧！

　　活动反思：

　　本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。

在幼儿操作后，在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西，记录纸下方注有“姓名”一栏，但没有一个小朋友将自己的名子填上，没有起到作用。

　　在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候，老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起来的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。

　　在小组活动时，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量，再报出来，或者为了更好培养幼儿的合作意识，可在比赛时引导幼儿进行分工，几个人拿东西吸，一个人专门记录吸到的东西，并数数。

　　本次活动有静有动，有可操作性的由西，整个活动安排的比较轻松。

　　本次活动中，每个幼儿都把自己当作一个主体，其它幼儿无法参与进来，幼儿无法实现相互交流，无法实现互动，这个环节值得老师思考。