教师普通话培训方案[1]Word格式.doc

教师普通话培训方案[1]Word格式.doc

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为保证培训正常进行，特制定本方案如下：

一、培训对象

全体在岗教师

二、培训内容

以《教师普通话培训测试教程》为培训材料，具体内容有：

1.必读轻声练习。

2.双音词练习（变调练习）。

3.平翘舌音练习。

4.儿化音练习。

5.常见易读错音的字词练习等内容。

6.完成必要的相关试卷；

三、培训方式

普通话培训采用集中授课。

四、培训目的

学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。

要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在学习——实践——学习中不断提高自己。

要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学，规范板书，语文教师要求达到二级甲等，数学教师力求达到二级乙等，倡导教师在校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。

五、培训时间、地点

每期至少两次，具体时间语文组提前临时通知，地点是学校小型会议室。

六、培训专家:

邀请省级普通话测试员:

吴永丽老师。

七、组织与管理

1.成立普通话培训领导小组，（组长:

凌德元；

副组长：

陈茂生；

成员：

吕萍、吴永丽、潘灿阳），认真组织此项工作，要求培训教师做好笔记，确保培训工作顺利进行。

每期培训结束后，由教务处命卷考试，对教师进行检测。

阅卷组：

吕萍（组长负责全部过程，将阅卷结果上报校教务处）、齐志华、黄丽华、柏晓琴；

2.完善制度，加强督查。

严格集中培训考勤制度。

凡属集中培训学习活动，教务处将严格考勤，并和教师考勤、考核直接挂钩。

3.认真考核，奖惩兑现。

把普通话培训工作纳入对教师日常工作的检查考核中。

根据《教师教学工作考核细则》规定，按10分的分值纳入教师的量化考核中。

4、对在培训中，不求提高，考试不合格的教师，上报中心校，责令加强学习，不断整改，要求重新考试，狠抓实效。

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