山东教育出版社第二册信息技术备课Word文档下载推荐.docx

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2.重视培养学生的实践能力。

教材注意结合学生的学习和生活经验，引导学生在完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方法，培养分析问题和解决问题的能力。

3.教材注意引导学生利用信息技术学习其他学科，是学习信息技术的过程同时成为培养学生学会学习的过程。

在这个过程中学生逐渐体会到信息技术不仅是一门课，而且是学好其他功课乃至将来做好工作的工具。

三、学情分析：

本学期我将担任四年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。

多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。

四年级的学生已经学过信息技术课，所以对这门课程并不陌生，他们喜欢上信息技术，因为信息技术贴近大家的生活，而且又有很多功能，因而学生在学习过程中，会更加的积极主动。

但同时学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。

对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。

对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。

四、教学目标：

1.了解见算计的组成；

2.会改变窗口大小并移动窗口位置，能够对窗口进行最大化、最小化和关闭操作；

3.会选用输入法输入汉字，并能够进行中英文输入法的切换；

4.会新建文件夹并能对文件夹进行移动、复制和重命名操作；

5.掌握文件移动、复制和删除的方法；

6.会查找硬盘和光盘中的内容；

7.使用电脑中的录音机进行录音；

8.学会打开浏览器，并了解浏览器窗口的组成部分；

9.能够网上观看动画；

10.学会使用网页的前进、后退按钮；

11.了解常用搜索引擎，并能够应用搜索引擎查找资料，学会收藏喜欢的网页；

12.学会保存网页、图片和歌曲；

13.能够申请电子邮箱，并且会接收和发送邮件，学会清理邮箱。

五、教学措施：

1.为了更好地丰富学生的计算机知识，提高计算机能力，在教学中我将遵循以下原则：

（1）实践性原则

（2）发展性原则（3）量力性原则（4）直观性原则（5）启发性原则（6）因材施教原则

2.采用多种教学方法和学习方式，如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。

3.在教学过程中注重学生信息素养的培养，注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境，培养学生的动手实践能力。

4.备课过程总尽可能多的提供练习素材、题目供学生练习。

5.注重学生的个别差异，全面顾及学生的发展。

6.作业、考查分为笔试和上机操作题目两部分

六、教学重点：

1.学会输入汉字，能够进行中英文切换；

2.学会使用搜索引擎查找资料，学会收藏喜欢的网页。

七、教学难点：

学会使用搜索引擎查找资料，学会收藏喜欢的网页。

八、课时安排：

本册共16课时

标题

课时数

第1课

信息技术和计算机

1课时

第2课

小试身手——Windows的程序窗口

2课时

第3课

清除拦路虎——学习输入汉字

第4课

拥有我的一席之地——文件和文件夹

第5课

探寻百宝箱——学习使用我的电脑

第6课

珍贵的礼物——用电脑录音

第7课

走进知识大宝库

第8课

网上宝贝大搜索

第9课

精彩内容存下来

第10课

网络邮递员——电子邮件

第一单元：

1.感受生活中的信息，了解信息的获取、传递、处理的过程；

2.了解计算机的各组成部分，了解windowsxp系统的软件。

二、教材分析：

本课是信息技术教材的理论部分，主要通过学习，让学生在深刻理解信息技术含义和作用之后，意识到信息技术的重要性，学生了解为什么要学习信息技术这门课程，引导学生掌握计算机的组成部分和作用，让学生从硬件方面了解计算机，并能够熟悉计算机常见的输入、输出设备，消除学生对计算机内部构造的陌生感。

为今后计算机的学习打下基础。

三、教学目标：

1.感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，体验信息对生活和学习的重要性；

2.了解信息的获取、传递、处理的过程；

3.了解计算机各组成部分的名称和作用；

4.了解计算机常用的输入、输出设备；

5.认识光盘和u盘并了解各自的作用；

6.学会使用光盘和u盘；

7.了解windowsxp系统的软件。

四、教学重、难点：

教学重点：

1.信息的获取、传递、处理的过程；

2.能从外观上判断计算机各组成部分的名称和作用；

3.认识并熟悉光盘和u盘；

4.能够了解并区分计算机的各类软件。

教学难点：

1.感受信息及信息技术的重要性，了解生活中信息的一些过程；

2.通过从计算机的外观上观察，能够说出其各部分的名称和作用；

3.灵活的掌握并能够熟练的判断计算机的输入、输出设备；

4.正确使用u盘和光盘的步骤。

五、教学实施策略及建议：

1.讲授的策略：

在教学中注意提高学生的信息技术能力。

2.建立良好的师生关系的策略。

3.课堂过程性评价策略。

六、课时安排：

1.信息技术和计算机………………1课时

七、具体编排：

1、教师准备：

教师用计算机、课件、屏幕

2、学生准备：

学生用计算机

教学内容：

教材第2——11页内容，课后练习的第5题。

教学目标：

教学过程：

一、情境导入

课件展示信息进行描述。

学生说一下得到哪些消息。

教师引导学生举例生活中的信息，从而使学生感受到信息在生活中无处不在。

二、走进信息世界

1.信息的收集

学生交流如何通过自己的感官来获取信息。

想要获取更多信息，引出各种各样的信息工具。

教师总结：

利用各种信息工具可以帮助我们获取更多更远更好的信息

2.信息的处理

教师介绍古今信息处理方式。

学生对比说明计算机信息处理工作上有着巨大的贡献。

三、计算机硬件

1.输入设备和输出设备

教师打开一台电脑主机

让学生直观的观察复杂的电路和零件。

让学生说一说自己认识的其他计算机输入、输出设备。

2.主机

介绍主机箱外部各部分的名称和作用

课件展示cpu，现场观察展示它所在的位置。

3.光盘和u盘

教师拿出光盘和u盘，让学生自习观察并说明他们的外观特征。

教师给予补充说明。

引导学生回忆平时生活中是否见过关盘和u盘，并说明他们是用来做什么？

教师总结光盘和u盘的作用，让学生通过对比，发现两者的区别。

四、计算机的软件

计算机的软件分为系统软件和应用软件两大类。

让学生观察自己的电脑桌面，告诉学生这就是我们的系统软件，让学生理解系统软件的作用。

五、练习

师生共同完成11页课后练习第五题。

五、板书设计

输入设备：

鼠标，键盘，扫描仪，话筒

硬件

计算机：

输出设备：

显示器，音响，打印机

软件

教后记：

本课是教材第一课第一部分内容，内容比较简单，但是也比较枯燥，为了提高学生的学习兴趣，在课下我设计了精美的课件，想让同学们通过看课件的方法更加直观的掌握本课的知识。

但是一节课下来我发现，同学们还是对枯燥的学习内容提不起兴趣。

我觉得下节课可以试试让学生小组合作竞争的方式，让学生以小组为单位自主探究，然后完成任务。

进行小组间的评价，评出最佳小组，通过这种方法试一下能否对提高学生的学习热情有帮助。

学生通过信息的各种形态及其本质含义了解其意义，知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术，通过学习了解如何来描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。

在此环节可以采用小组合作竞争的方法，让学生自己探索，完成任务。

第二单元：

小试身手——认识windows的程序窗口

1.认识windows窗口。

2.知道windows窗口的组成部分。

本节课学习主要关于在windowsxp系统中，应用程序“记事本”的窗口组成和如何改变窗口的高度、宽度。

只要掌握了这一个应用程序的窗口知识，其他的应用程序窗口的操作就迎刃而解了。

1.认识“记事本窗口”，了解“记事本”窗口的组成部分；

2.了解浅灰色命令与后面有“…”命令各自表示的含义；

3.学会调整窗口的高度；

4.学会调整窗口的宽度；

5.学会同时调整窗口的高度和宽度；

6.学会移动窗口的位置；

7.了解桌面上任务栏出现的按钮的作用；

8.学会最小化、最大化、关闭窗口；

9.能够区分活动窗口与非活动窗口。

1.掌握记事本窗口的组成部分；

2.熟练调整窗口的高度和宽度。

3.能够熟练移动窗口的位置；

4.学会多种方法对窗口进行最大化、最小化和关闭；

5.在多个程序窗口存在的情况下，能够区分活动窗口和非活动窗口；

6.打开电脑中的其他窗口，也可以灵活的进行移动、最大化、最小化操作。

1.能够灵活改变窗口的高度和宽度；

2.能够灵活的同时改变窗口的高度和宽度；

3.学会多种方法对窗口进行最小化、最大化和关闭；

4.能能够综合的运用改变窗口大小、移动窗口、最大化、最小化窗口的知识点；

5.能够对多个程序窗口进行改变大小、移动、最大化、最小化操作。

1.认识窗口…………………1课时

2.窗口的操作……………1课时

第一课时：

认识窗口

认识窗