盐城市第三小学首届校园文化节活动方案Word文档格式.doc

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读书使人明智，读书使人高尚，孩子爱读书，我们才有未来。

从小学生必读书目中选择66本，以“作者简介”、“故事梗概”、“推荐理由”为内容，制成板牌66块。

系列主题五：

农历24节气。

以中国农历中的24节气为知识背景，将24节气相关的知识，有序地介绍给学生。

系列主题六：

科学长廊之真。

从不同的领域，选择相关科学知识，体现科学的科学性、真实性。

系列主题七：

经典长廊之善。

以《弟子规》、《古诗》、《论语》、《三字经》、《论语》为主要内容，选择其中教人向善的内容，体现中华经典的育人功能。

系列主题八：

艺术长廊之美。

将音乐、体育、美术等多学科，将民间艺术、国外艺术相比较，包容天下万物。

三、活动目的。

1、营造浓厚的“书香校园”氛围，让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生创造良好的阅读环境。

2、通过活动，让师生体会“求真、向善、尚美”的校园文化魅力，充分发挥校园文化的育人功能。

3、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合。

4、以校园文化节相关活动为契机，继续彰显和提升我校的办法特色和办学品味。

5、通过文化节活动，提高师生审美情趣，丰厚师生的人文底蕴，从而树立师生的新形象。

四、活动主题。

我参与，我快乐。

五、领导小组

组　长：

张杰生

副组长：

徐东琪戚洪祥

组　员：

王益坚　徐俊岗　宋海燕　刘兆军　王正琪

袁玉勇　丁凤美　孙　雷　顾　霞　周书爱

六、准备工作。

1.横幅。

2.布置橱窗、板牌，营造氛围。

3.启动仪式准备。

4.围绕校园文化节各班出一期主题黑板报。

5.围绕校园文化节各中队利用班队课召开一次主题班队会。

6.各班级创设“书香班级”，布置图书角。

（考虑班级书橱）

七、活动时间。

2012～2013学年度第二学期（3月）。

八、活动安排。

本次校园文化节系列活动共分为三大项：

一是特色活动；

二是精品活动；

三是常规活动。

（一）特色活动。

每个年级必须完成以下对应的活动中的两至三项，形成详细的活动方案，将活动变为年级的特色活动，并完成活动过程性资料的收集与整理。

活动名称

操作方法

适合年级

我来认――识字比赛

以经典长廊内容为依托，开展以“我能读经典”为主题的识字比赛。

一二年级

我来背――经典背诵

以经典长廊内容为依托，开展以“我能背经典”为主题的活动。

我来讲――讲故事比赛

以成语故事长廊内容为依托，开展以“成语故事我来讲”为主题的讲故事比赛。

二三年级

我来演――经典故事表演

以成语故事长廊、经典长廊内容为依托，将其中的某一个内容，通过表演的形式，演出来。

一二三年级

我来画――文配画比赛

以成语故事长廊、经典长廊内容为依托，将展板上的文字内容，用绘画的形式表现出来。

四五六年级

我来读――班级读书会

以书目推荐长廊中的书目为依托，开展班级读书会，畅谈读书的心得体会。

各个年级

我来找――大家来找茬

通过对学校各个长廊内容的诵读，找出其中汉字、拼音有错误的地方，看谁找得准，找得多。

三四五六年级

我来选――文化导游选拔

以学校各个长廊内容为依托，在老师的辅导下，撰写导游讲解词，参加学校文化导游的选拔赛，最终确定8大主题系列的导游人选。

我来添――我为24孝添一孝

以传统24孝长廊内容为依托，诵读并知晓24孝的内容，并列举自己在生活中是如何孝敬长辈，开展以“我为24孝添一孝”为主题班队会。

我来说――24节气知识竞赛

以农历24节气长廊内容为依托，开展24节气知识竞赛活动，让学生在活动中加深对中国农历24节气知识的了解。

三四年级

我来做――小制作比赛

以科技长廊、数学文化长廊内容为依托，将其中的部分内容通过手工制作的形式展现出来。

五六年级

我来颂――经典颂读会

以中华经典诗词内容为依托，开展经典颂读会活动。

我来赏――艺术鉴赏会

以艺术长廊之美、数学文化之美为依托，在老师的带领下，文化导游的讲解下，欣赏展板中的内容，并写下心得体会，在班队会上交流。

（二）精品活动。

每个年级在特色活动的基础上，打造一个精品活动，可以对全校展示，在校园文化节闭幕式上进行公开展示。

一年级：

成语故事我来演。

选择一个合适的成语故事，通过学生表演的形式，将故事演出来。

二年级：

现代孝子我来当。

选择发生在学生身上的孝敬长辈的故事，将它演出来。

三年级：

主题古诗我来背。

通过老师和学生表演一个情景剧，主要体现某一主题的古诗，学生能背诵出许多许多。

四年级：

艺术之美我来现。

通过乐器、舞蹈的配合，书法的介入，体现艺术之美。

五年级：

经典美文我来颂。

选择中华经典诗词，进行颂读表演。

六年级：

推荐书目我来讲。

对推荐书目中列举出来的书目进行诵读，并通过班级小讲坛的形式进行选拔，优胜者在闭幕式上将书目讲解、推荐给全校同学。

校级特色：

文化导游现场汇报。

选拔出来的校园文化导游，配合每个主题长廊图片制作的PPT，进行现场汇报。

（三）常规活动。

本学期，将校园文化的诵读列入班级的常规活动：

1、指导学生阅读课外书目。

各班在阅读5本精读多本的基础上，要对学生的课外阅读的书目进行筛选和指导，并把推荐书目张贴在班级。

继续完善班级图书角。

2.开展“六个一”活动。

为了保证学生阅读落到实处，以班级为单位组织学生开展形式多样的阅读活动。

特推出“六个一”活动：

清晨一读：

每天早读中用10分钟时间组织学生开展诵读活动；

各班语文老师根据学校的安排（低年级为《三字经》、中年级为《增广贤文》、高年级为《论语》），要为每天诵读活动列出具体的计划。

午间一读：

每天中午10分钟自由读书时间和经典诵读10分钟时间。

每周一记：

低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会。

每月一课：

以班级为单位每月安排一节读书课，开展读书活动，充分发挥语文教师的作用，扎实进行阅读指导，教给学生一定的读书方法，比如：

浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等。

举办“读书博览会”，以校园文化系列内容为小板块，开展相关活动。

一期一评：

每学期各班组织一次阅读总结评比活动，评出本学期的“读书之星”，报送教务处进行考核，学校将对“读书之星”进行表彰。

每班一集：

一学期下来，各班将学生读书心得、读书笔记整理成册，并教会学生保存好自己的读书笔记，定期阅读，也可以将学生摘录的名言名句编撰成册，供学生阅读交流。

3.开展班级图书角和好书交流活动。

要求各班开展“献两本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。

同时，在同学与同学之间，班级与班级之间，建立“好书交换站”，开展“好书换着看”活动，充分发挥个人藏书的优势，让每个学生都能多读书，读好书。

九、活动要求。

1、提高认识，加强组织领导。

校领导要高度重视，围绕提高全校广大师生文化素养，打造校园文化内涵为目的，通过多种形式的活动，吸引广大师生参与到校园文化构建活动中来，要把加强校园文化建设，与加强学生的养成教育、道德教育有机结合起来。

加强学校各部门的合作，成立校园文化节领导小组。

2、精心部署，扎实开展活动。

各个年级组要认真策划、组织开展好特色活动，着力打造精品活动。

抓好“读、写、讲、赛”四个环节，并以本次活动为契机，把读书活动作为一项常规工作，长抓不懈，要持之以恒，积极创新，力求使读书活动收到实实在在的育人效果，在活动中覆盖面要广，不能只是部分学生参与。

3、强化宣传，营造良好氛围。

各校要充分利用集会、校园广播、悬挂横幅、橱窗板报等多种形式，努力创设有利于文化氛围，让学生在学校健康向上的校园文化熏陶中，形成正确的价值观念，形成自己内在的良好素质、科学精神和人文精神。

及时将活动中一些好的做法、典型事例、所取得的突出成绩等在媒体、网站上广泛宣传，努力将活动不断引向深入。

教务处

2013年2月