湘教版小学三年级下册音乐教案Word下载.docx
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示范：
教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：
通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：
针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
五、教学进度安排：
周次
时间
教学内容
课时
备注
一
2.29-3.4
小黄帽中国少年先锋队队歌
2
二
3.7—3.11
三轮车顽皮的小杜鹃杜鹃圆舞曲
三
3.14—3.18
春来了采莲船喜事
四
3.21—3.25
采山草原上
五
3.28—4.1
小骆驼嘎达梅林
六
4.4—4.8
打起手鼓唱起歌小小驼铃响叮当
七
4.11—4.15
铁匠波尔卡拾豆豆
八
4.18—4.22
穷人的孩子早当家吹竖笛
九
4.25—4.29
两只小山羊
1
期中检测
十
5.2—5.6
游子吟小背篓唱给妈妈的摇篮曲
十一
5.9—5.13
我也是小音乐家维也纳的音乐钟
十二
5.16—5.20
我们大家跳起来蝉虫歌
十三
5.23—5.27
牧童短笛小黄鹂鸟晚霞中的农家小院
十四
5.30—6.3
洗星海和风只怕不抵抗酸枣刺
十五
6.6—6.10
下虎山梦之船梦幻曲
十六
6.13—6.17
月亮月光光音乐万花筒
十七
6.20—6.24
音乐七巧板（综合活动）
十八
6.27.—7.1
复习.检测
2015-2016学年度第二学期音乐教案
第一课时《小黄帽》教学设计
教学目标：
1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲
2、能养成遵守交通规则的好习惯
教学重难点：
小附点节奏的演唱
教具准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一
、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
二、新授
1、导入新课，聆听体验。
2、
同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？
3、你们知道小黄帽的作用吗？
4、
歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？
听一听它的情绪是什么样的？
5、随琴模唱
4、小声跟跟琴唱，老师带
6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么
7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。
8、全班有感情的进行演唱
三、小结
同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？
《中国少年先锋队队歌》教学设计
欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室
《杜鹃圆舞曲》教学设计
1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
一、
导入新课:
同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？
你们要想知道这个小动物是谁？
就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？
（听到了布谷鸟的叫声。
）
我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？
（出示布谷鸟的卡片）
看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
（发图片）
下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。
）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐：
布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？
这两遍高低有变化吗？
现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解：
杜鹃的叫声里有这样两个音：
mi,
do,
请你们在五线谱上找一找在什么位置？
和老师说一句儿歌：
“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
3
1
︳3
1︱
四、听辩乐器：
请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。
告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。
（再听音乐分两组练习）：
一组：
听到
杜鹃的叫声时，按节奏拍手。
听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。
听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。
听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。
五、画杜鹃：
刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。
此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？
你能试着用彩笔画一画吗？
（放课件，学生画杜鹃鸟）
展示学生作品，教师和学生共同点评。
六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。
七、总结：
今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。
加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。
快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。
《顽皮的小杜鹃》教学设计
教学年级：
三年级下册
教学内容：
湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5
6
7，并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃
（一）猜杜鹃
师：
同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？
“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？
生：
杜鹃鸟，布谷鸟
杜鹃鸟就是布谷鸟．
同学们有没有见过呢？
有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？
（出示图片）
（身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。
初夏时常昼夜不停地叫。
吃毛虫，是益鸟。
多数把卵产在别的鸟巢中。
也叫杜宇、布谷或子规。
（二）听杜鹃
欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．
欣赏
《顽皮的杜鹃》
1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？
（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）
很快乐，轻松„„
2、师：
你听到杜鹃的叫声了吗？
它是怎么样叫的？
叫了几声？
师生一起听着伴奏音乐数一数。
（一共6声，最后一声连着叫两次。
（设计意图：
1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。
2、为下面的游戏做准备。
3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：
“咕咕”。
4、要求：
“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来，眼带微笑。
（发声练习）
1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。
2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。
（三）唱杜鹃
1、范唱导入
范唱《顽皮的杜鹃》。
问：
杜鹃和我在干什么？
这是一只怎么样的杜鹃？
在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的„„杜鹃。
2、学习歌曲
A、按节奏读歌词。
提问：
小杜鹃都飞到了什么地方了？
B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。
C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。
我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。
学生唱歌词，课件唱“咕咕”。
介绍顿音记号的唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。
1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。
2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且
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