小学健康教育教案(二年级)Word格式.doc
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1、教师总结
2、读背儿歌
3.阳光、空气和水
教学目标:
通过教学,使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义,并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。
教学重难点:
懂得阳光、空气和水对人体健康的重要,学会如何利用阳光、空气和水。
教学过程:
一、板书课题:
阳光、空气、水
问:
阳光、空气和水对人有什么好处呢?
二、读课文,思考课文内容说的是什么意思
解释:
“生命三要素”:
人的生命中很重要的三个因素。
三、看图思考:
图上的小朋友在干什么?
(他们正在充分利用阳光、空气和水。
)
四、课外延伸
你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗?
同学讨论:
如果没有了阳光、空气和水,将会怎样?
启发想象,让同学们各抒己见。
五:
总结
今天,我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。
以后我们要学会充分利用它们。
板书设计:
3.阳光、空气、水
生命三要素
6.防治感冒办法多
教学目的:
1、知道感冒形成的原因。
2、了解怎样预防感冒的方法。
一、谈话导入
小朋友,你们得过感冒吗?
感冒后有哪些不舒服?
(1)学生自由发言,谈感受。
(2)教师说明:
感冒,俗称"
伤风"
,是由多种病毒引起的一种呼吸道常见病,其中30%-50%是由某种血清型的鼻病毒引起。
普通感冒虽多发于初冬,但任何季节,如春天、夏天也可发生,不同季节的感冒的致病病毒并非完全一样。
感冒病例分布是散发性的,不引起流行,常易合并细菌感染。
普通感冒起病较急,早期症状有咽部干痒或灼热感、喷嚏、鼻塞、流涕,开始为清水样鼻涕,2~3天后变稠;
可伴有咽痛;
一般无发热及全身症状,或仅有低热、头痛。
一般经5~7天痊愈。
二、新授
1、你知道为什么会得感冒吗?
经常性感冒的成因大多由于免疫力低,还有一种感冒的成因就是着凉,俗称伤风,疲劳也是诱发感冒的主要原因。
2、怎样来预防感冒呢?
学生自由发言,谈感受。
3、要是已经得了感冒怎么办?
积极治疗。
三、总结。
8.大家都来做游戏
1、引导学生积极参加活动,踊跃与伙伴交流。
2、在活动中训练学生的口语交际能力,懂得教别人玩游戏的基本方法。
3、会正确使用礼貌用语。
一、谈话揭示课题。
1、师生交流:
同学们,你们喜欢玩游戏吗?
你们平时都玩过哪些游戏?
2、指名学生交流,如:
我玩过《丢手绢》的游戏,或我玩过《老老鹰抓小鸡》的游戏等。
鼓励学生说完整的句子。
3、师:
《老鹰抓小鸡》的游戏一定很有趣!
谁愿意来和我玩一玩?
4、指名有兴趣的学生玩游戏,先分配游戏角色,再开展活动。
其余同学伴唱《老老鹰抓小鸡》的歌曲。
5、师生互动,学玩游戏。
①这个游戏真有趣!
谁来教教我怎样玩?
指名学生说。
(师设疑引导学生说清游戏的名称和参加的人数;
讲明游戏的规则即玩法;
提醒学生注意说话的音调、仪态以及礼貌用语等。
)组织评议,师并相机板书:
说清名称人数玩法
②师生玩游戏。
6、揭示并板书课题。
这个游戏真有意思。
你们教得好,我一下子就学会了。
你们还愿意把其它好玩的游戏介绍给大家吗?
这节课我们就以《教你玩游戏》为题进行口语交际,看看谁是教游戏的小能手?
(板题:
大家都来做游戏)
二、探究教游戏的方法
1、大家都会玩游戏,怎样教别人玩游戏呢?
2、学生联系上述师生活动,集体讨论,归纳要领。
师在板上相机板书:
(当好小教员,我们要牢记:
说清游戏的名称、人数
教者——讲明游戏的玩法学者——认真听,用心学
注意礼貌用语
3、全班齐读教学要领。
三、练习交际,实践游戏。
1、过渡:
大家都知道了教游戏的方法,谁来做第一个吃螃蟹的人呢?
2、指名学生当小教员,教学小游戏。
①生:
我教大家玩的游戏的名字叫《词语接龙》,它可以由许多同学来玩。
游戏的玩法是这样的:
参加游戏的同学围坐一圈,猜拳角逐出一个同学当龙头,并说出一个字,其余的同学依次组词,如:
学(学生)——生活——活动——动作——作业——业务。
如果谁将词语长龙接不下去,就被逐了局,游戏继续下去。
你们听明白了吗?
有什么疑问请举手。
(若有学生举手,小教员解答)
②指名学生玩游戏,小教员适当指点。
③谁还愿意当小教员,向某某挑战,争取比他教得更好?
④再指名学生当小教员:
教游戏——玩游戏——评价
3、以小组为单位,推选小教员选择有趣的游戏教其它组成员玩,并集体示范游戏。
如《请你悄悄告诉他》《击鼓传花》等。
4、小组与小组之间展开互教互学游戏的活动,师巡视指导。
四、小结活动,体验成功的乐趣。
1、个人或小组指派代表汇报学习收获。
如:
我(们)教某小组的同学玩《》的游戏,他们都学会了。
我(们)也学会了某某教给我们的游戏《》的玩法。
2、评选教游戏的小能手,以资鼓励。
3、结语。
8.大家都来做游戏
说清名称、人数认真听
教者——讲明玩法学者
注意礼貌用语用心学
9.让生活充满爱
1、让学生真正认识到自己是集体中的一员
2、对学生进行助人为乐的教育,让学生懂得团结友爱不是口号,而是中华民族精神面貌。
重点是明理,而难点则是在于导行和知行,关键看学生能否在明理的基础上,能否时时刻刻以助人为乐。
教学准备:
筷子一把、火柴一盒,木条若干、小口瓶4个
一、导入新课
(1)谈话:
①(出示一根筷子)老师这里有一根筷子,这能把它折断?
②(出示一把筷子)老师这里有一把筷子,谁能把它一起折断?
(2)提问,为什么一根筷子很容易就折断了,一把筷子却折不断呢?
(3)讲述:
如果把一根筷子比做一个同学,那么,一个筷子就好比一个集体。
要使集体力量大,我们每个同学就要像一根根筷子那样团结在一起。
(揭示课题:
团结)
二、学习新课
(1)要互相帮助。
①谈话:
我们这个班上的所有同学和老师是一个小集体,全校学生和老师组成一个大集体,个人的力量是有限的,集体的力量则大无边,要成为一个团结的集体,需要我们每个同学互相关心,互相帮助。
(板书:
团结互助)
②看图明理:
(出示“说一说”中的图)
让同学们编故事或说真人真事。
a.提问:
b.讲述:
在学校,见同学有了困难我们要及时帮助。
c.讨论:
你在学校里帮助过别人吗?
你得到过别人的帮助吗?
请把你帮助他人或他人帮助你的事例讲给大家听听。
d小结:
在生活、学习过程中,你帮助别人,别人又来帮助你,这就叫互助。
我们生活、学习在相互关爱的集体里,感到很愉快。
(完整板书:
17、.团结互助爱集体)
③看图再明理。
(出示“做一做”中的图)
a.提问:
图上的女孩正在帮助小朋友干什么?
你能讲一个这样的故事吗?
b讲述:
在学校要互相帮助,在校外也要帮助他人。
在校外你曾经帮助别人做过哪些事?
d.小结:
我们不仅同学们间要互相帮助,在校外还要帮助那些有困难的人。
(2)要爱护集体。
生活在集体中,我们不仅要互相帮助,还要爱惜集体中的每一样东西,关心发生在集体里的每件事。
②讨论:
a.哪些东西是集体的?
我们应该怎样对待它?
b.什么叫集体活动?
我们应该怎样对待集体活动?
③齐读课文,(反复诵读)并要求回家能背给家长听。
④小结:
集体是我们的家,我们要爱护它。
(3)友谊比赛——瓶中取螺帽。
教师拿出瓶、螺帽等游戏物品,交代游戏规则,每6人一组进行比赛。
关键要能发扬集体主义精神,互相谦让,有序竞争。
表扬协作精神强的小组,指出挣抢的不足之处,那就是其结果只能是欲速则不达。
三、巩固与反馈
(1)先“说一说”:
班级里的好人好事。
(2)再“比一比”:
评出班里助人为乐、关心集体的优秀学生。
12.独自在家需注意
1、了解独自在家可能遇到的困难以及解决方法,建立自我保护意识。
2、初步培养自我保护能力,克服依赖大人的心理。
初步培养自我保护能力,克服依赖大人的心理。
一、引入新课
1、小朋友,你敢独自在家吗?
2、你独自在家的时候遇到过什么意外的事情?
二、传授新课
1、请学生说说独自在家应注意些什么?
为什么?
(学生自由回答)
2、请独自在家遇到意外情况的小朋友说说你是怎么做的?
3、小结:
独自在家时应注意的地方(媒体展示)
4、学生讨论交流:
(1)独自在家时感觉生病了,可以自己找药吃吗?
(2)独自在家时,遇到推销人员或修理人员敲门,能开门吗?
5、故事屋《智退小偷》
6、小卫士闯关
请个别小朋友闯关,检验一下独自在家时的自我保护能力。
三、总结
请学生谈谈本堂课你学到了什么?
13.行走安全牢记心
增强学生的安全意识,让学生了解行走的安全常识。
二、讲授新课
1、每位同学必须牢记如下行走安全常识:
指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行;
黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;
红灯亮时,不准行人通行;
黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行。
人行横道信号灯绿灯亮时,准许行人通过人行横道;
绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;
红灯亮时,不准行人进入人行横道。
行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;
穿越马路须走人行横道;
通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;
通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;
没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;
有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;
不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏,不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
2、行走时,哪些情况最危险呢?
(1)横穿马路很容易出危险。
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。
(3)上、下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹。
麻痹加麻痹就等于危险。
(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,