一年级课间十分钟教案Word下载.docx

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②、玩的过程中发生了什么事情？

③、你觉得应该怎么玩？

大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？

你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？

3、引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。

4、我说你演大家议

下课了，三位同学来到操场上进行跑步比赛。

他们跑啊跑啊，越跑越快，就像要飞起来了一样。

突然跑在最前面的同学跌倒了。

“好疼啊，呜呜-----”

你该怎么做？

看来我们想玩的开心，还需要注意安全。

5、评一评，他们这样做对吗？

6、快乐呼啦圈竞赛：

伴随课间十分钟的音乐，进行呼啦圈比赛。

三、排排序

1、播放上课铃声。

同学们现在该怎么做？

同学们上课了，今天我们学习《道德与法治》的第六课《课间十分钟》，请同学们翻开书，拿出纸笔。

引出课前准备的重要性。

2、课间十分钟还能干些什么？

喝水、上厕所

3、插入楼梯走廊安全

4、请你给这些排排序。

四、文明课间

一起学习儿歌

五、拓展活动

组织学生课后到校园寻找一条文明或者安全的提示语。

①、你们在校园的什么地方找到这条提示语？

②、读出这条提示语。

③、这条提示语有什么作用，我们应该如何按照它的提示去做？

《课间十分钟》说课稿

魏庄小学张娟

一、说教材

1、教材简析

义务教育课程标准试验教科书鄂教版《道德与法治》一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。

本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。

综合一年级小学生的特点，我计划用一课时完成本主题，旨在使学生懂得如何合理安排课间活动，并使学生懂得如何有益活动，并遵守规则和注意安全。

2、三维目标：

情感态度和价值观目标：

能力目标：

知识目标：

3、教学重难点：

二、学情分析

从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏。

从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。

三、说教法和学法

《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。

兴趣是学习之魂，《道德与法治》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。

如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。

对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动，让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。

力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。

四、说教学过程

（一）、导入新课

（二）、小活动（跳绳）

我来采访下同学们，你们玩的开心吗？

为什么？

看来我们想玩的开心，需要——守规则。

“好疼啊，呜呜-----”你该怎么做？

（三）、排排序

3、插入楼梯走廊安全

（四）文明课间儿歌学习

（五）课后小拓展

五、教学过程中的注意事项

1、课堂教学的有效组织，能不能达到预定目的。

2、课堂纪律的控制，学生年龄小，活动积极性高，纪律不好掌握。

3、规则和安全教育的引导

【篇二：

教育部新版人教版一年级道德与法治上册课间十分钟市级公开课教案】

课间十分钟教案

教学目标：

1.知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则，。

2.能根据正反事例说明课间活动要守秩序。

3.懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

4.进行快乐的课间小游戏。

教学重点：

1、使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

2、让学生明白怎样才算是文明休息。

教学难点：

为什么课间活动要守秩序。

学校区域内的课间活动图片、音乐视频

一、歌曲激趣，导入课题

上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。

（视频，大概一分钟）（小朋友们可以跟着节奏一起摇头）

师：

我发现孩子们听得可专心了！

那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？

生：

课间\下课了。

他们快乐吗？

快乐！

那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！

出示课题。

（板书课题）

二、危险的课间。

孩子们——诶！

瞧?

?

出示图片一，旁白：

瞄准！

发射?

出示图片二，旁白：

嘿~嘿~，谁让你自己不看路的！

出示图片三，旁白：

快来看，他们玩得多开心呀！

出示图片四，旁白：

小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？

出示图片五，旁白：

你钓到了吗？

看我的鱼儿又上钩了。

出示图片六，旁白：

嗯?

这个人肉垫子还蛮不错嘛！

孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。

你们都看到了什么？

我请小手举得最高的你来说。

下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。

师追问：

他们这样做对吗？

这样做不好，很不安全。

如果掉下去，就会摔伤的。

是啊，这么危险的动作，咱们不能做。

（奖励笑脸）

你还看到谁？

他们在干什么？

下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。

是呀，多危险哪！

真是一个爱总结的好孩子！

（奖励）

哦，你还想说，请你来。

。

有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。

下面的人容

易把上面的小朋友扯下来。

的确，危险的游戏，我们不能玩（奖励）

照片上其他的小朋友还在干嘛？

有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。

所以，以后我们走路的时候可得小心啦！

千万别中招。

还有的小朋友在玩什么游戏呢？

还有的孩子在楼道上追跑打闹，玩“叠罗汉”，在教室里扔粉笔头，这些事情都不好，容易使别人收到伤害。

这样的游戏真危险（奖励）

3、教师小结:

刚才呀，孩子们观察得很仔细，也说得很好。

就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。

这里，老师想请一个会讲故事的孩子来给大家讲讲他在课间活动中受伤的故事?

生一：

（喻）

这真是一次血的教训啊，危险的游戏我们真是——不能玩（生齐）生二：

（许）

是啊，我们学校的活动场地有限，只有不追打、不疯跑，才能尽量避免这些小意外的发生。

所以，孩子们，像这样的（加重语气强调）危险动作，我们——（生）不能做；

粗鲁行为——不能有；

危险游戏——不能玩！

请孩子们一起来总结总结。

（分男女生读，同时出现带儿歌的图片！

）全班：

铃声响，下课了

女生：

危险动作男生：

不能做

粗鲁行为男生：

不能有

危险游戏男生：

不能玩

（师在孩子们读的过程中，板书：

危险。

）

三、文明的课间

（一）课后三件事

小小摄影师还拍摄到了这样一组不一样的图片呢！

我们赶紧来看一看吧！

（出示孩子做课前准备的图片）仔细观察，下课了，他们在干什么？

他们在做课前准备。

对，下课了，我们首先就应做好课前准备。

那么我们班的下课三件事是?

下课三件事：

一收，二摆，三推凳。

（可以让学生来说说一收是收什么？

二摆摆什么？

怎样推凳？

孩子说一步，出示一张。

（完毕）

你们真是一群有秩序，讲文明的小学生！

把最热烈地掌声，送给自己。

（二）正面引导，巧编儿歌

1、上下楼

现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。

瞧！

图上的孩子在干什么？

（出示孩子们上下楼的图片）

他们在上下楼梯。

他们做得好不好？

生：

好！

师:

因为他们上下楼没有乱跑，是靠着右边，慢慢地走。

那你能为他们编一句儿歌吗？

上下楼，靠右行。

（出示儿歌）孩子，编得可真好！

一张笑脸送给你。

（递上奖励）

2、上厕所

孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀！

（出示上厕所的图片）瞧！

他们做得很好。

他们上厕所在排队，这样就不拥挤了。

说得可真好！

那有谁能为他们编一句儿歌呢？

上厕所，排好队！

（出示儿歌）真是个聪明的孩子！

我们把掌声送给他。

3、玩游戏

上完厕所，我们就可以玩了。

他们玩得可开心了。

你能说说，他们为什么玩得这么开心吗？

因为他们一个接一个的去跳，每个人都跳到了。

所以很开心。

说得棒极了！

我能！

玩游戏，有秩序。

（出示儿歌）你是一个爱动脑筋的孩子，老师喜欢你！

4、喝水

玩累了，口渴了。

看看他们又在干什么呢？

喝水。

他们这样做，好不好？

因为他们排队喝水，很有秩序。

请个孩子为