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在我国，目前基础教育所设立的各门学科中，从没有对孩子们进行过财商教育。

财商教育博客

这也许是受了中国一句老话“君子言义，小人言利”的影响，人们总觉得孩子们的主要任务是学习，离金钱越远越好；

至于理财能力，长大了可以无师自通。

似乎只有这样学习才能专心，才能纯洁心灵。

事实远非如此，我们成年人大多有这样一种体会，改革开放以后，突然感觉自己在消费、金融管理等知识面前一片茫然，不得不花几倍的力气去补习，否则就难以适应快速发展的时代潮流。

如果知识可以改变命运，那么我们尽可能地学习知识和技能来增强‘财商’吧!

因为‘财商’可以创造财富。

那么，什么是“财商教育”呢?

先说财商，简单地说就是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力。

是理财的智慧，它包括两方面的能力：

一是正确认识金钱及金钱规律的能力；

二是正确应用金钱及金钱规律的能力。

财商教育是一种对儿童知识结构的完善的方式，它的目标是培养子女正确的金钱观念和基本的理财技巧，这种教育最务实、最实际，它能够解决孩子在实际生活中，面临的关于金钱与财富的问题。

我们现在提倡的财商教育实际上是对孩子的一次补课。

财商是一个人判断金钱的敏锐性，以及对怎样才能形成财富的了解。

它被越来越多的人认为是实现成功人生的关键。

财商和智商、情商一起被教育学家们列入了青少年的“三商”教育。

我们从犹太人的财商教育说起，说起犹太人，一般会想到的国家是以色列，其实，犹太人的渗透力和生存力非常强，目前，全球经济圈中的很多精英，都是犹太人。

比如现任美联储主席格林斯潘，全球外汇、商品和股票投资家索罗斯，纽约市市长、布隆伯格通讯社创办人布隆伯格…… 

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犹太人是如何教育小孩的呢？

“如果你喜欢玩，就需要去赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩。

然后你可以找到很好的工作，赚到很多钱，等赚到钱以后，你可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具。

如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常工作，你就只能玩很短的时间，最后的结果是你拥有一些最终会坏掉的便宜玩具，然后你一辈子就得更努力地工作，没有玩具，没有快乐。

”这是延后享受的最基本的例子。

在犹太人的财商教育思维里面已经融入了现代社会的价值观，个人的一生是其规划的范围，个人追求，个人资源，都有理性规划，其最高目标是幸福的一生，财商是其规划的总体理论。

我们以犹太财商教育的精髓思想为核心，为中产阶级归纳出了青少年财商教育的三个方面：

掌钱能力、赚钱能力、财富知识。

初级阶段——掌钱能力 

很多家长担心孩子乱花钱，会“剥夺”子女们掌控钱的机会。

比如要买什么东西，统统向父母伸手要，孩子们得到的压岁钱，家长们也会说：

“压岁钱由父母来帮你保管”，全数地将压岁钱收回去。

这样做的弊端是，孩子们就会因此养成要花钱就伸手，一有钱就赶快花光的习惯，而缺乏对消费的规划意识。

少儿面临的最大问题是零用钱如何花。

我们可以看看洛克菲勒孙子约翰零用钱处理的几条细则：

1．5月1日起约翰的零用钱起始标准每周1美元50美分；

2．每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录让父亲满意，下周的零用钱上浮10美分；

3．双方同意至少20%的零用钱将用于储蓄；

4．双方同意每项支出都必须清楚、确切地被记录；

5．双方同意在未经爸爸、妈妈的同意下，约翰不可以购买商品，并向爸爸、妈妈要钱。

法国的家长在孩子10岁左右时，就给他们设立一个个人的独立银行账户，并划入一笔钱。

法国家长的目标是让孩子从小就学会明智、科学，而不是机械、盲目地“理财”。

对第一次拥有这么多金钱的孩子，家长会及时地作出指导。

如果家长发现自家孩子胡乱购买不需要或不合算的物品，会与孩子商议其独立账户必须保留的金额的底线，然后一起制定短期的储蓄和消费目标。

开始时可能仅是小目标，如一把瑞士军刀、一件火车模型等，一般只须储蓄几个星期便能大功告成；

此后可转向较大目标，须耐心储蓄几个月才能实现夙愿；

最后上升至更大的须储蓄上一年半载才能实现的大目标。

要是在这段时期，孩子因受到其他东西的诱惑而没能“挺住”，那么他就必须为自己的或合理或不太合理的花销负责。

换句话说，对于孩子的财务状况，负责的是孩子自己，当然也有生性节俭的孩子对于自己账户上的钱财格外看重，生活中尽量缩小开支。

此时家长往往采取一些办法来鼓励、引导孩子更为勇敢大胆地消费。

他们一般会耐心、细致地启发孩子作出消费，如建议孩子邀请小伙伴去看一场电影，买一双新的运动鞋，给爷爷或奶奶送上一束鲜花等等。

这样做的一个好处是，让孩子们从小就培养起量入为出的理财意识，在进行消费的同时，会考虑到自己未来的花销和长期的规划。

好习惯一旦养成，终身受益。

中级阶段——赚钱能力 

都说开源节流，节流重要，开源的意义更大。

其实更确切的说是培养孩子的赚钱意识，可以更准确地说让孩子了解赚钱的规则，让孩子从获取收入的过程中，了解到财富流转的规则，在工作中还能体味到回报与付出成比例这样看上去简单的道理，小时候的这项功课，将会给他们的一生带来巨大的精神和物质财富。

洛克菲勒，从小家教很严，靠给父亲做“雇工”挣零花钱。

他清晨便到田里干农活，有时候帮母亲挤牛奶。

他有一个专用于记帐的小本子，把自己的工作量化后，按每小时0.37美元记入帐，尔后与父亲结算。

这件事他做得很认真，感到既神圣又趣味无穷。

更有意味的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都严格照此办理。

美国人常将自己不需要了的东西拿出来拍卖。

小孩自己用不着的玩具等也可以摆在家门口出售，以获得一点收入。

刘先生年轻时候曾经远赴海外留学，国外从小就开始培养子女挣钱的能力，给他留下了深刻的印象。

在对女儿的教育中，他也开始有意识地进行“财商”教育。

“我觉得女儿学校里有一次搞的二手书交易市场就很不错。

”在二手书交易市场上，孩子们把自己已经读过的书籍、报刊带到学校里，几个人开设一个小型的书摊，孩子们自己定价、互相侃价，一天的活动下来，女儿卖书挣了100多元，她又用来买了不少别的小朋友的旧书。

高级阶段——财富知识 

除了教会孩子合理地花钱、有效地赚钱，家长们也可以试着告诉孩子一些基本的财富常识，带着他们做一些简单的投资。

现在有很多银行都推出了一些针对青少年的“儿童账户”，得到了不少家长的欢迎。

但是很多人的做法仅仅是用子女的名字开设一个账户而已，存款、取款的业务则都是家长包揽。

其实，家长们不妨带上自己的孩子亲自办理一些基础的银行业务，告诉他们为什么要把钱存在银行里，不同年限的存款利率为什么会不同，如何填写存单和取款单，怎样给外地的爷爷奶奶汇款等等。

现在有许多人提倡为孩子开户投资基金，甚至是购买股票，但是却忽略了让孩子参与。

家长们可以先和孩子们玩一些“大富翁”的游戏，从游戏中建立起对投资的初始印象。

然后介绍给孩子简单的投资知识，譬如带着他们在电脑前查看基金的净值，简单地告诉他们净值涨跌对自己的财富会有什么影响。

对股票熟悉的家长，还可以选择一些孩子们知晓的公司股票，比如家里电视、冰箱的出产公司，这些品牌都出现在孩子周边，他们并不陌生，进而可以陪孩子一起注意所投资公司的相关信息消息，让他们知道，哪些信息会促使其股票涨价或跌价，以及对所投资的钱会有何影响等，在潜移默化中，孩子自然就学会简易的股票投资原则。

还有一点，家长要十分注意用自己的理财观念和消费行为来影响孩子。

因为许多时候，父母不必说什么就可以把花钱的决定、次序、信念及习惯等潜移默化地传授给孩子，所以家长处处都要以身作则。

财商教育箴言 

财商教育第一条箴言：

要锻炼一个人的财商，让他具有富人心态，首先他确实要学会放弃，同时也要学会克服，要学会走出很多障碍和阴影。

财商教育第二条箴言：

财商教育的根本目的是让人们获得自由，增加收入、减少财务问题的初衷，是减少人们在金钱上的虚荣心和攀比风。

财商教育第三条箴言：

财商教育要解决人类面对金钱的两大问题：

恐惧与贪婪。

而为了生活稳定这个假象，人们常常沦为金钱的奴隶。