有余数除法练习课教学设计五稿精品教育docWord文件下载.docx

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教学环节

师生活动

拟达目标

反思

回

顾

复

习

师：

每天五分钟，计算大师显身手！

请大家一起来，做一做热身运动（边放课件）

生：

在练习纸独立完成。

完成的请举手！

恩，不错，我们今天的冠军是（），一起来看看质量如何？

火车火车往哪开？

（点名说结果，屏幕显示答案）

报答案集体订正。

同学们计算的又快又准，表扬自己！

（师生掌声鼓励）我们不仅要学会计算有余数的除法，还要学会用它来解决有关的生活中的问题，上一节课我们已经学习了用有余数的除法解决简单的问题，解决问题需要注意什么？

上一节课你有哪些收获啊？

举手发言（师有选择板书）

1要注意正确书写商和余数的单位名称；

2学会看图，收集信息

3解决问题的步骤是“读题、析题、解题、答题”

恩，不错，看来同学们上一节课的收获真不少！

那么，我们要学以致用，这一节课同学们就一起来练练兵，看看谁的刀最锋利！

巩固有余数除法计算，余数小于除数，提高正确率

二、

基

础

练

三、提

高

四、拓

展

结合情境，引出问题：

1、师：

同学们，你们喜欢野营吗？

今天老师给大家介绍一个野营俱乐部，请看：

（课件播放野营俱乐部风彩图）你们想参加吗？

我们第一小队的队员们也想参加~

同学们，有没有信心帮这9名队员打理好野营装备呢？

以4人小组为单位，思考如何给他们分配食物？

该如何打理？

4人小组合作交流，探讨需要解决的问题及方法

尝试解决，把算式写在练习纸上，并用竖式计算答案；

（师巡视给与个别指导）

探究交流解决方法

差不多都完成了，哪一小组愿意给大家分享你们的成果呢？

以小组为单位，举手发言（表述要解决的问题及方法）→集体交流订正。

（⑴20÷

9=3（包）…2（包）；

⑵30÷

9=3（个）…3（个）；

（3）40÷

9=4（瓶）…（瓶））

小结方法

有剩余该如何分配呢？

你有什么发现？

这些商和余数的单位都一样，该如何理解？

在师的引导下集体小结。

同学们，这9名队员在你们的帮助下成功打理好了装备，但是，要加入俱乐部，他们需要成功经过入门关→普通营→精英营三关的考验。

你们想不想帮助他们呢？

好，我们一起来帮他们闯关：

第一关：

入门关

收集信息，独立列式计算完成。

思考：

为什么两题都是用25÷

4=6……1列式计算，第1题的结果是6辆，而第2题的结果是7辆呢？

举手发言（因为第一题求的是“最多能装几辆四驱赛车？

”而，第二题求的是“至少需几辆这样的卡车？

”）

从而得知，是“进一”还是“舍去”要根据问题的实际情况取舍。

恭喜大家都成功进入普通营！

一起来看看（课件出示Ｐ５７，４）:

①你从图中看到什么？

②这些同学在买书过程中碰到了什么问题呢？

你发现了哪些有用的数学信息？

你能帮他们解决吗？

表述问题，收集信息，动笔独立解答。

①23÷

4=5（本）…3（元）答：

23元最多可以买5本，还剩3元。

②25÷

4=6（本）…1（元）答：

25元最多可以买6本，还剩1元。

算式中的２３、４、５、３分别表示什么？

23表示总钱数，4表示每本书的价格，5表示购买书的本数，3表示还剩下的钱数。

从这道题中你有什么需要提醒大家注意的？

①商和余数的单位名称要注意区别写，根据具体问题写单位；

②剩下的3元和1元不够买一本书，所以最多可以买5本，6本。

第二关：

普通营

（课件出示P57、5）谁来给我们说说你从图中看到了什么？

举手发言（动物们在森林餐厅聚餐，那里还有9张空桌，35只小动物都有座位吗？

、、、、、、）

谁能给大家完整的叙述这个问题？

要解决这个问题，我们已经知道了什么条件，还需要知道什么？

（强调学会从图中寻找隐藏信息）说一说你的解题思路。

举手发言（表述问题：

①森林餐厅还有9张空桌，35只小动物都有位置不？

②还需要知道一共还有几张椅子？

从图中可以看到每张桌子配有4张椅子），独立在书上完成，教师巡视，请不同解法的学生上台板演（解决问题：

①4×

9=36（张）36＞35答：

35只小动物都有座位；

②35÷

4=8（张）…3（只）8+1=9（张）答：

35只小动物都有座位）→积极交流反馈

不错，看来普通营也难不倒大家，队员们可高兴了，还有最后一关就可以成功加入野营俱乐部了。

同学们，快快加油吧！

第三关：

精英营

①齐读题目！

②独立分析题目中的已知条件和问题。

③

（1）

（2）小题独立列式完成，（3）同桌互相讨论共同完成（师提示这样的一束花包含有7枝菊花、8枝百合和9枝玫瑰花）

解决完这道题，你能用同样的方法解决书P58、8（课件出示Ｐ５８、８）吗？

独立完成后说一说你的想法。

⑴模仿精英营第1题思路，小组合作解决。

（2）再比较这三种花各自的束数，以三种花中所含束数最少的那种花的束数为标准，也就是康乃馨可分成3小束，那么这些花最多可以扎成3束这样的花束。

第2题排列问题：

分析数量关系

①小组内讨论：

题目中可以发现那些信息？

那些信息是隐藏的信息？

根据这些信息，如何解决问题？

需要求第27个是男生还是女生，必须知道什么？

（排列的顺序）

②展示思考的过程

③列式解答（27÷

5=5…2（人）39÷

5=7…4（人）答：

第27个是男生，第39个是女生。

）

一路走来，我们大家一起为的9名队员解决了很多问题，帮助他们成功的加入了野营俱乐部。

你们真厉害，表扬你们！

看：

这9名队员非常高兴，他们为了感谢你们，特地为你们准备了游戏！

（课件游戏）

学会从图中寻找隐藏信息

一让学生在欣赏中激发学习兴趣，二可以引出下一问题

熟练有余数除法的竖式计算

加强商和余数单位名称的正确书写

引起思维冲突理解

计算结果取舍“进一”还是“舍去”要根据问题的实际情况取舍

五，

堂

小结，

同学们，一起回头看看，我们今天解决的问题都与什么有关？

解决这类问题我们要注意什么？

说一说你的收获？

六，板

书

设

计

有余数除法的解决问题练习课

　　　读题：

　　　　↓

　　　析题：

　寻找有效信息，明确所求问题

解题：

　商和余数的单位名称要分清

　↓　　２３÷

4=5（本）……3（元）

答题：

︳︳

购买书的本数剩下的钱数

七、教

学

反

思

附：

《有余数除法解决问题》练习卷

《有余数除法解决问题》练习卷三年____班姓名_________

【热身运动】

1、（）里最大能填几？

（）×

6＜57（）×

7＜43（）×

5＜38

4＜31（）×

8＜26（）×

9＜60

2、在☆÷

9=6……○中，当○最大时，被除数是（ 

），当○最小时，被除数是（ 

）。

【入门关】

３、请你帮她们9人分一分所需要的食物，用算式表示出来并用竖式计算

（1）香肠20包

（2）苹果30个

（3）矿泉水40瓶

【普通营】

４、（１）航模小组用２５个轮于装玩具四驱车。

最多能装几辆四驱赛车？

（２）一辆卡车载重量是４顿，要运２５顿货物。

至少需要几辆这样的卡车？

５、书（Ｐ５７，４、５）（在书上完成）

【精英营】

６、花店里有这些花的数量：

菊花

玫瑰花

百合花

58枝

81枝

65枝

（1）7枝菊花扎成一束，可以扎几束菊花？

（2）8枝百合扎成一束，最多扎几束？

（3）如果7枝菊花、8枝百合、9枝玫瑰花扎成一束，这些花最多扎几束这样的花束？

７、同学们按照“三男二女”的顺序排队。

第27个是男生还是女生？

第39个呢？