浙江普通高中学业水平考试标准Word文件下载.docx
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（4）能根据不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，具备良好的写作能力。
（二）考试要求
高中语文学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为五个层次，从低到高依次为：
识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用，分别用a、b、c、d、e来表示。
其含义如下：
a—识记：
指识别和记忆，是最基本的能力层次。
能够识别重要字词读音的正误、字形的正误；
能够准确记住相关的作家、作品等文学知识，记住古代诗文中的名句等等。
b—理解：
指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层次。
对于古今不同类型的文本，能够领会具体语境中词语、句子的确切含义，对于词语运用的正确与否及其表达效果作出正确合理的判断与解释。
c—分析综合：
指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层次。
能够对古今不同类型阅读材料中具体的语句表达进行分析，并结合平时积累的相关知识，以及接触过的现象进行合理的联系对比，从而有效完成当下的阅读任务，对相关问题作出合理的分析解答。
d—鉴赏评价：
指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解、分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层次。
能够对古今不同体式的文学作品进行赏析，对其中的遣词用语、内在意蕴与作者情感的抒发等问题作出合理的分析评论，清楚地表达自己的见解。
e—表达应用：
指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解、分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层次。
能够根据试题提供的具体情境任务，采用合适的文体、恰切得体的语言进行书面写作，做到主旨明确，表达清晰。
（三）学业水平
高中语文学业水平考试将考生的学业成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，依次用A、B、C、E表示。
及格及以上各等第标准如下：
C—及格
测试达到合格的学生，能掌握考核范围内大部分基本的语文知识，初步具有高中语文学科的基本素养与能力。
初步掌握中学阶段的语文基础知识，一般能够读懂必修教材中现代文教读课文和与其程度相当的课外读物；
能够借助注释基本读懂古代诗文教读课文；
初步学会根据不同的表达需要，运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式写作。
B—良好
测试达到良好的学生，能较好地掌握考核范围内基本的语文知识，并具有高中语文学科的基本素养与能力。
掌握中学阶段的语文基础知识；
能够阅读现代实用类、论述类文本和文学作品；
能够借助注释读懂古代诗文教读课文；
具有根据不同的表达需要，运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式写作的能力。
A—优秀
测试达到优秀的学生，能系统掌握考核范围内的基本语文知识，并具有高中语文基本素养和较强的语文学科基本能力。
牢固掌握中学阶段的语文基础知识；
能够熟练地阅读实用类、论述类文本和文学作品，初步具有鉴赏、评析文学作品的能力；
能够正确理解古诗文教读课文；
具有较强的写作能力，能根据不同的表达需要，恰当地运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式。
考试内容
根据教育部制订的《普通高中语文课程标准》、浙江省基础教育课程改革专业指导委员会制订的《浙江省普通高中学科教学指导意见（语文）》、江苏教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·
语文》必修一至必修五以及本标准规定的阅读教学基本篇目。
结合本省普通高中语文教学实际，具体列出普通高中语文学业水平考试的要求，见下表：
知识（能力）类别
考试条目
考试
要求
基础知识及运用
①掌握常用字的字音和字形。
A
②理解规定的基本篇目中作注的重要词语；
理解常用的词语在具体语言环境中的含义，并能恰当运用。
B
③能辨析和修改常见的语病（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
E
④正确使用标点符号。
⑤扩展语句，压缩语段。
⑥选用、仿用、变换句式。
⑦语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
⑧正确理解和运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）
⑨识记基本篇目涉及的有关作家作品常识
阅读
论述类和实用类文本阅读（论述类文本包括自然科学和社会科学类文章等；
实用类文本包括访谈、调查报告、新闻、传记等）
①理解文中重要概念和句子的含义。
②筛选并整合文中的信息。
C
③把握文章结构和思路。
④分析语言特色，
⑤归纳内容要点，概括中心意思。
⑥分析和评价作者在文中的观点态度。
文学作品阅读（包括散文、诗歌、小说、戏剧）
①分析作品结构，概括作品主题。
②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
③体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力。
④欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
D
⑤对作品表现的价值判断和审美取向作出评价。
古代诗文阅读
①理解常见文言实词在文中的含义。
②理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
常见的文言虚词：
而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。
③理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：
判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
④理解并翻译教读课文的有关句子。
⑥鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
⑦评价文章的思想内容和作者的观点态度。
⑧默写要求背诵的课文中的名句名篇（根据基本篇目教学规定，要求背诵的古诗文内容）。
写作
①能多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
②符合题意和文体要求。
③观点明确，内容充实，感情真实健康。
④思路清晰连贯，能围绕中心选择材料，合理安排结构。
⑤能根据不同的表达需要，恰当地运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式。
⑥书写规范，卷面整洁。
附学业水平考试基本篇目
江苏教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·
语文》必修一至必修五基本篇目如下：
1沁园春·
长沙／毛泽东
2劝学（节选）／荀子
3师说／韩愈
4想北平／老舍
5赤壁赋／苏轼
6我与地坛（节选）/史铁生
7始得西山宴游记/柳宗元
8最后的常春藤叶／［美］欧·
亨利
9六国论／苏洵
10念奴娇·
赤壁怀古／苏轼
11永遇乐·
京口北固亭怀古／辛弃疾
12荷塘月色／朱自清
13祝福／鲁迅
14林黛玉进贾府／曹雪芹
15品质/[英]高尔斯华绥
16传统文化与文化传统／庞朴
17拿来主义/鲁迅
18烛之武退秦师／《左传》
19廉颇蔺相如列传／司马迁
20鸿门宴／司马迁
21寡人之于国也/《孟子》
22雷雨（节选）／曹禺
23登高／杜甫
24琵琶行并序／白居易
25虞美人／李煜
26雨霖铃／柳永
37《物种起源》绪论/［英］达尔文
28陈情表／李密
29逍遥游（节选）／庄子
30兰亭集序/王羲之
考试形式与试卷结构
（一）考试形式
高中语文学业水平考试采用闭卷笔答的形式。
考试时间为110分钟，试卷满分为100分。
（二）试卷结构
1.内容分布
基础知识及运用约占40%
阅读理解及赏析约占30%
写作约占30%
2.题型分布
客观题占60%（包括选择题和填空题）
主观题占40%（其中简答题占10%，写作题占30%。
）
3.难度分布
试题按其难度分为容易题、稍难题、较难题。
难度在0.8以上的题为容易题，难度在0.5～0.8的题为稍难题，难度在0.5以下的题为较难题。
容易题约占70%
稍难题约占20%
较难题约占10%
参考卷
（此卷仅做参考）
选择题部分
一、选择题（共18题，每小题3分，共54分）
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是
A.召唤（zhà
o）濒临（bīn）独处（chǔ）恪尽职守（ɡè
B.唾弃（tuò
）堆砌（qiè
）刹那（shà
）惟妙惟肖（xià
o）
C.焦灼（zhuó
）机杼（zhù
）赊账（shē）殒身不恤（xù
D.角逐（jiǎo）桑梓（zǐ）纨绔（kuà
）凝眸远眺（mó
u）
2.下列句子中没有别字的一项是
A．秋风忽至，一场早霜后，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园播撒着熨帖而微苦的味道。
B．文化传统的变化是缓慢而渐近的，不会一蹴而就，既使在社会急剧变幻的时期也如此。
C．脚下那条熟悉的小路，弯弯曲曲地伸向远方，象夜空里九曲的星河，给人无尽的暇想。
D．“智慧地球”的概念风糜世界，人们希望借此确立竞争优势，抢占未来发展的致高点。
3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是
①暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，▲着晨曦。
②在优秀的文学作品中，一滴眼泪也能▲出人性世界的多彩光辉。
③我▲一次跟同学讲过，要用学语文的方法学语文，可惜同学没有能够正确领会。
A．顾盼折射不只B．企盼放射不只
C．企盼折射不止D．顾盼放射不止
4.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是
A.学生们参与“金点子”活动的热情之高、想象之奇、创意之新真是不堪设想，大大出乎老师的意料。
B.不少网民认为，尽管网络无疆，然而言行应有界，因此加强网络道德教育，净化网络环境势在必行。
C.文艺创作切忌远离观众孤芳自赏，音乐剧《妈妈咪呀》就因通俗易懂、群众喜闻乐见而获得了成功。
D.某项调查显示，82﹪的被调查者认为今年的公务员考试是千军万马过独木桥，“公务员热”仍在持续。
5．下列句子没有语病的一项是
A．“国庆”期间，杭州湾跨海大桥的车流量增大，平均每天超过4万多辆。
B．垃圾邮件、木马病毒和低俗内容等三大网络危害已在国内得到有效控制。
C．发展核电产业具备投资大的问题，核电开发将是一个漫长而艰巨的过程。
D．解决老百姓看病贵问题的关键，最主要的办法是制定国家基本药物目录。
6．依次填入下面语段横线处的短语，排列恰当的一项是
有距离才有过程，有过程才有思念。
“▲”是因距离而叹的爱情的绝唱；
“▲”是因距离而诵的友情的高歌
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