六年级上册Python的四则运算Word格式.doc

六年级上册Python的四则运算Word格式.doc

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修改教师

教学目标

知识与技能：

了解Python的数学运算功能，掌握Python的数据类型，变量；

能够利用Python进行数学运算；

过程与方法：

通过谈话导入引出本节课的内容————计算机怎么样计算的及工作原理。

引入学生的生活经历，简单、自然的逻辑思维引出了本节课的内容，让学生没有陌生感。

重难点突破有“法”。

情感、态度与价值观：

培养学生学习计算机科学的兴趣，养成严谨的科学态度。

教学重点及解决措施

Python语言的特点及其重要性Python语言开发的运行环境的配置

教学难点及解决措施

掌握Python的数据类型，变量。

教学准备

主机、显示器、键盘、鼠标等设备。

课

堂

流

程

一、谈话导入

1.你能快速计算出下列算式的结果吗？

1234x4321=

987654321-456789=

2.这可难不倒Python，揭题《Python的四则运算》。

（课件出示课题。

二、探究新知

1.python——“运算高手”。

Python，具有强大的数据处理功能，可以处理多种类型的数据。

常见的有：

整数：

1、2、3、4、…

小数：

1.2、32.5、24.24、84600.889…

字符串：

“apple”、“del”、“123asd”…

2.认识Python的操作符。

（1）加、减、乘、除：

对应“+”“—”“*”“/”。

（2）取整操作符：

//取余操作符：

%

（利用Python计算以下两个程序，同桌看一看结果是否一样）

3.认识Python的变量。

我们可以把变量理解成一个存放数据的“容器”。

对变量进行操作相当于对存放在“容器”中的数据进行操作。

变量名常用a、b、c等字母表示,可用于存放整数、小数、字符串等数据

“”

三、拓展巩固

输入一下程序代码，先预判程序结果，在运行验证判断。

a=“我”

b=“爱看”

c=“电视”

print（a+b+c）

print（c+b+a）

四、总结收获

本节课最有趣的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

学生活动

二次修改

教学札记

快乐的学习是一件幸福的事信心源于赏识相信自己可以做得更好！