美术第十册《精细的描写》教学设计Word格式.doc

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美术第十册《精细的描写》教学设计Word格式.doc

可以成为学生很好的范作。

也可借此学习画家的构图方法,从画家的作品中学习如何用线进行精细的描写。

教学中教师可结合这幅作品,引导学生从画面的整体结构到各部分精细的刻画进行分析,感悟线的表现力。

教学

目标

通过学习发现静物线的美感,进一步学习写生及用线进行精细描写的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

引导学生在小组学习探究意识。

通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。

重点

难点

教学重点:

掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

教学难点:

如何用线精细地表现物象的特征。

方法

直观教学法、演示法。

准备

1、布置学生带旅游鞋。

2、教师准备素描纸、铅笔等绘画工具。

旅游鞋的线描作品若干。

板书

精细的描写

构图饱满

线条丰富

刻画精细

教案

教学流程

(1)课时

课时目标

通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯

重点难点

教学方法

教师活动

学生活动

生成与随笔

一、课前准备

布置学生带旅游鞋。

二、导入新课

1、首先,欣赏两组绘画作品。

这些作品的共同点是:

都用线表现。

请你谈谈它们间最明显的区别在哪?

2、刻画得很“细致”。

本节课,我们一起来学习用线条表现“精细的描写”。

出示课题。

三、作品分析

1、欣赏右上角一幅作品,《两个中国香炉》,这是德国画家门采尔的优秀作品,画家细致地描写了香炉的外形和上面的图案,显示了画家对中国艺术品的浓厚兴趣。

欣赏书本上的其它线描作品,请小组快速讨论:

这些作品,使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢?

(学生自由说)并且总结出作品的特点。

2、小结

板书:

构图饱满

线条丰富

刻画精细

3、今天我们也来用这样的方法进行精细的描写。

四、探究式学习

1、出示研究问题:

首先,以鞋为例,进行研究。

(出示实物)

旅游鞋由几部分组成?

看一看这只旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同?

(出示照片,进行对比)

鞋上有哪些细节?

如何画出鞋的细节?

结合鞋的实物及课本上的学生作品,组织小组讨论。

2、欣赏、讨论

3、提问:

怎样的线条才能把画面表现的更美、更有特点呢?

线条应该有长短、粗细、曲直的变化,还应有顿挫的感觉?

五、绘画步骤

在绘画过程中要注意:

(教师出示步骤图,让学生了解精细的描写的方法)

1、静物在纸上占多大空间。

2、画时要从离自己最近且较完整的一部分入手,然后向周围扩张,以此类推,把物体的轮廓画出来

3、用精细的线条去描绘,注意线的疏密关系。

六、艺术实践活动

1、学生按照自己的水平,选择写生或临摹鞋。

(作画要点:

构图丰满,线条丰富、注意线的疏密,刻画精细)

2、辅导学生作画。

(重点辅导:

画面的构图、特征的描写、线的组织等)

七、展示作品

1、展示优秀作品。

2、组织学生评价。

重点评价线条的组织与细节的表现。

六、课后拓展

1、展示一组精细描写的大师佳作。

2、布置学生课后搜集门采尔的资料及了解其作品风格,下节课交流。

学生回答

小组讨论并反馈

小组探究式学习。

学生思考并回答。

学生观察。

学生按自己水平,选择写生或临摹鞋。

学生观察、分析并发表自己的看法。

《精细的描写》整节课的学习过程中,通过教师的幻灯演示、学生的尝试、观察、对比等方法发现儿童画与精细线描造型的不同之处。

通过对比抓住线描描写的特点,层层递进、突破了重点解决了难点,落实了线描的绘画方法。

设定的艺术探究环节,让学会学习、乐于学习、快乐学习、自主学习。

但整节课较为拘紧,学生发言不激烈,这与生源有很大关系。

也从侧面体现了备课时,忽略了关注学生情况。

在以后的教学中,应注意这一要领。

对于作业的布置,我针对学生能力的不同,给予不同的要求。

能力弱的学生可以临摹。

虽然大部分学生能掌握构图饱满、线条丰富等要点,学生作业中出现的的物象画得过小,构图缺乏美感,还是有的。

这一环节重在培养学生自主学习能力。

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