学年福建专用高考历史一轮复习 专题十四 第31讲 蒙昧中的觉醒及神权下的自我教案 人民版docWord文件下载.docx
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2.文艺复兴和宗教改革:
薄伽丘、莎士比亚的代表作;
马丁·
路德的主要思想;
文艺复兴时期的人文主义。
考点一 西方人文精神的起源
1.智者的启蒙
2.苏格拉底的智慧
思维发散 希腊人文主义思想产生的背景
政治:
雅典民主政治高度发展,社会环境比较宽松。
(必修1)
自然条件和地理环境:
古希腊山多地少、港湾众多,从事航海殖民活动的古希腊人开创了多元化的文化,有利于思想活跃。
经济:
古希腊奴隶制工商业经济的发展。
(必修2)
[思维导图] 古希腊人文精神的发展
史料 希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想,这种“重人”,不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性,而是人作为一种宇宙存在物,能对宇宙之物进行一个理性的思考……作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义,德性是其共有的特征,然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处,儒家德性在于在日常生活中显现,并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界……希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考,认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》
解读 “希腊人文主义更体现出一种‘重人’的思想”的表现有:
古希腊的人文主义者强调人类的理性,否定绝对的权威。
普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”,把人置于世界和社会的中心;
苏格拉底主张“美德即知识”,认为“未受考察的生活是不值得过的”,尊崇理性,追求自由。
据史料可以归纳出儒家和古希腊人文主义的相同点是都追求德性;
不同点是儒家德性在于在日常生活中显现,并追求天人合一;
希腊人文主义主张通过个体的理性思考和知识的教化来实现。
史论1 古希腊人文精神的基本内涵
(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。
(2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。
(3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。
(4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。
史论2 西方早期人文主义的发展
1.(2012·
浙江高考)东西方先哲的思想,有的倾向哲理思辨,有的倾向实际功利。
其中贯穿着讲求实际功利精神的是( )
①墨家学派的诉求 ②王阳明心学的主旨 ③智者学派的主张 ④百科全书派的共同
追求
A.①③B.②④C.①②④D.①③④
答案 A
解析 解答本题的关键信息是“讲求实际功利精神”。
结合所学知识逐个分析选项:
墨家学派讲究“兼相爱,交相利”,所以①符合题意;
王阳明心学属于主观唯心主义,倾向于哲理思辨,所以排除②;
智者学派提出“人是万物的尺度”,由此判断③符合要求;
百科全书派是强调理性的,所以排除④。
故答案是①③。
2.(2011·
新课标全国卷)苏格拉底在受审时申辩说:
“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。
”这段话表明苏格拉底( )
A.维护公民生存权利B.捍卫思想自由原则
C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政
答案 B
解析 解答本题时,要抓住题干关键词句“可笑的比喻”“整天到处叮住你们不放”“要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”,根据教材知识可知,“对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”意即“唤醒和捍卫思想自由”。
就选项而言,A、C两项说法不符合题意;
D项说法在材料中没有体现。
3.(2011·
北京高考)某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。
这位哲学家是( )
A.普罗泰格拉(普罗塔戈拉)
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.亚里士多德
解析 普罗泰格拉(普罗塔戈拉)是智者学派的代表,主张“人是万物的尺度”;
苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”,希望重新建立人们的道德价值观,强调知识即美德,开创了古希腊哲学的新方向;
柏拉图鼓励人们独立理性思考,为理性主义的发展奠定基础;
亚里士多德在许多学术领域取得卓越成就,他关注自然界和人类生活,强调在整个自然界中,人类是最高级的。
比较四个选项可知B项符合题意。
4.希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是:
众目睽睽下,应尊重法律;
无人在场时,随本性驱动行事。
这主要表明智者学派( )
A.没有法制观念
B.反对法律对人的束缚
C.忽视道德建设
D.处事灵活且实事求是
答案 C
解析 由材料中“众目睽睽下,应尊重法律”这一信息可知A、B两项错误,应排除;
“随本性驱动行事”的标准带来的结果不一定是“实事求是”,但可以说明其忽视道德建设,故选C。
5.古希腊人崇尚人体美,无论是雕刻作品还是建筑,他们都认为人体的比例是最完美的,干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。
这充分体现了古希腊人强调( )
A.数的对称是艺术的价值取向
B.万事不以神的尺度为标准
C.以人的尺度来衡量世间万物
D.外在的美胜于内在的美德
解析 古希腊文化更深层次的体现是古希腊的思想。
古希腊的思想注重人文主义,肯定人的价值和人的尊严,以人的尺度来衡量世间万物。
此题应该选择C项。
考点二 文艺复兴
1.背景
2.时间:
14~17世纪。
3.地点:
发源于意大利,后向西欧其他国家扩展。
4.斗争矛头:
基督教神权统治,反对禁欲主义。
5.目的:
把人性从宗教束缚中解放出来。
6.旗帜:
人文主义。
7.实质:
一场资产阶级的新文化运动,是欧洲第二次思想解放运动。
8.成就
[新史观解读] 文艺复兴
史观
结论
文明史观
是人类向未知的精神世界的进军,是在精神世界中进行的探索,在文学、艺术及自然科学领域内创造了丰硕的成果
唯物史观
资本主义萌芽在意识形态领域的反映,是资产阶级兴起的思想解放运动
史料一 彼特拉克说:
“真正的贵族并非天生,而是自为的。
”
解读 史料表明文艺复兴否定了封建特权。
史料二 14世纪下半叶的意大利流行起“我是人,人的一切特性我是无所不有”的
口号。
解读 史料反映了人文主义者以“人性”反对“神性”,用“人权”反对“神权”。
史料三 “这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
”——恩格斯评价“文艺复兴”语
解读 史料说明文艺复兴发现了人和人的伟大,肯定了人的价值和创造力。
史料四 波兰天文学家哥白尼适应时代要求,他从1506年开始,在弗洛恩堡一所教堂的阁楼上对天象仔细观察了30年,从而创立了一种天文学的新理论——日心说。
1543年,哥白尼公开发表《天体运行论》。
解读 史料反映出文艺复兴的蓬勃开展,它不仅大大解放了人们的思想,同时也推动了近代自然科学的产生。
史论1 文艺复兴时期人文主义的特点
(1)重视现世生活,追求幸福和物质享受,反对宗教禁欲主义。
(2)肯定人的求知欲和追根究底的探求精神,反对消极的、无所作为的人生态度。
(3)在文学艺术上提倡表达人的真实感情,反对虚伪造作。
(4)重视科学实验,反对经验论。
(5)强调发展个性,反对天主教禁锢人性。
(6)以人为中心,强调个人的才能和自我奋斗,赞扬英雄史观,表现了乐观主义精神。
史论2 人文主义的历史意义
(1)打破了神学对文艺创造的桎梏,掀起了思想解放大潮。
(2)适应了资本主义的需要,为近代自然科学的发展消除了思想障碍。
(3)推动了文艺复兴运动。
它是文艺复兴的指导思想,贯穿文艺复兴运动始终。
1.(2013·
山东高考)下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述,不正确的是
( )
A.都具有思想启蒙意义
B.都是商品经济发展的产物
C.都体现了新兴资产阶级的愿望
D.都宣扬了个性自由和解放
解析 李贽的思想虽然具有反封建伦理道德的内容,但是依然属于封建士大夫的范畴,是维护封建统治的,并未反映新兴资产阶级的愿望,故选C项。
李贽的思想和文艺复兴时期的思想都具有思想启蒙的作用,都是建立在商品经济发展的基础上,都宣扬了个性自由和思想解放,故A、B、D三项均正确。
四种方法解答逆向型选择题
(1)概念法。
在做此类题时,要全面理解和把握历史概念,要注意历史概念的内涵和外
延,在分析问题时要注意对逆向思维和发散性思维的培养。
(2)排除法。
通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项,选出符合题意的选项。
(3)推理法。
若不能确定某个选项正误时,可以先假设此选项正确,然后再根据所学知
识进行推理,分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。
(4)直选法。
根据自己对历史事实的认识和理解,直接确定不符合史实和历史逻辑关系
的选项。
2.(2012·
福建高考)15世纪学者费奇诺说:
“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。
”这反映了在该地( )
A.希腊罗马文化开始兴起B.人文精神得到传承
C.宗教改革思想开始传播D.启蒙思想影响巨大
解析 解答本题要注意三点:
一是时间15世纪,二是地点佛罗伦萨(意大利),三是“原本消失的……都复活了”。
意大利的佛罗伦萨作为文艺复兴运动的发祥地,在诗歌、绘画、雕塑、建筑、音乐等方面均取得了突出成就,故B项正确。
文艺复兴运动打着复兴古希腊罗马古典文化的旗帜,宣扬资产阶级文化,排除A项。
宗教改革思想开始传播于16世纪,故C项错误,启蒙思想在17、18世纪影响巨大,故排除D项。
福建高考)当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时,人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面,人类行动的疆界都变得更为广阔。
能反映此观点的是( )
①哥伦布发现新大陆②马丁·
路德倡导宗教改革
③莎士比亚的《哈姆雷特》④拜伦的《唐璜》
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
解析 审题关键是题干材料时间信息“文艺复兴时期”和对各选项大事的基本时间要素识记。
根据所学知识可知文艺复兴运动是在14~16世纪,①是在15世纪末,②是在16世纪初,③是在16世纪末;
而④是18世纪末~19世纪初期英国著名的浪漫主义的杰出代表,故应该排除。
4.中国一位历史学家曾说,“我们不妨把文艺复兴运动看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束”,因为这场运动( )
A.强调自由,主张“因信称义”
B.推动人们去追求自身的发展与现实幸福
C.挑