湘版美术五年级下册第七课《星光灿烂》教案文档格式.doc

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3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

教学重点：

识图并能独立完成1--2个浮雕星星的制作。

教学难点：

创造出具有个性的作品。

教学过程：

一、欣赏导入：

老师给大家带来了几幅美术作品，出示课件，不同材质的浮雕作

品，学生欣赏感受浮雕的艺术特色。

看这些作品有什么特点？

师小结：

画面中的形象很有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，可以用木头、石头、石膏、玻璃等材料制作而成。

师出示两个不同的星星，一个是平面的与有立体感的，引出纸浮雕。

导出课题《星光灿烂》

二、探究学习：

1、这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？

引导学生发现浮雕四角星的奥秘是折叠。

2、看简单的折叠示意图思考：

红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！

明确：

红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。

（边说边折出并指出凸折线是指折痕突出，凹折线是指折痕凹在里面。

黑实线指剪切线，剪开的。

也可以让学生做出来） 

3、尝试折叠，大家看着第一个示意图来快速折出星星，看谁折的又快又准确。

（目的引导学生能找出折星星的规律，请折的最快最准确的同学介绍，实在说不出来就师补充完说明折星星的技巧，比如四个边上的三角如何一样大。

）

4、看课本下面的四个示意图，跟课本中右上的四个星星哪个相符？

（让学生找出，老师指第一个示意图问学生跟哪个星星相符？

一个学生回答了，如果不正确，就说有不同意见的同学吗？

直到找到正确答案，也不要找很多学生，实在没有就老师直接说出来是哪一个，接着问第二个图跟哪个星星相符）训练学生的熟练识图能力。

大家再仔细观察，四件示意图有什么相同的地方？

图一是基本形！

2——4号星星都是根据基本形变化而来！

4号星的特别之处：

光芒的表现！

四个角中间可以有一个或更多光芒！

5、能让你手中的星星更加与众不同吗？

学生讨论交流！

（这里老师要想几种方法来变化）

三、创作表现：

提出作业用纸折叠出一至两个浮雕星星。

要求折叠准确而细致。

四、展示学生作品师生互评

五、课堂小结及延伸1、三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。

2、欣赏其它浮雕作品！

小结.刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀，欣赏其它纸浮雕作品。

课件播放“大气污染的画面”，如果我们的天空被严重污染了，我们还能看得见星星吗？

所以应该保护环境。

怎样使空气更清新？

出示森林图片。

树可以净化空气，应该多种树并保护树木。

大家手中的纸来源于什么？

节约用纸就是保护树木。

让我们从身边的小事做起，节约资源保护环境，让我们的星空更加灿烂。

希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空！

让那星光更加灿烂。