猫和老鼠大班教案Word下载.docx

猫和老鼠大班教案Word下载.docx

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3、幼儿开始游戏游戏

将全班幼儿安排好，各自有自己的位置后，游戏开始。

4、游戏结束

教师和幼儿一起统计被捉老鼠的数目，对优异者表扬鼓励。

师生共同收拾场地，带回教室休息。

活动反思

幼儿通过参与这个游戏，知道了很多的知识，也在游戏中感受了乐趣和增进了身体技能，在游戏过程中，理解了老鼠的本性，对猫和老鼠的关系有了本质的认识意识。

也在玩中学到了知识，感受了游戏的乐趣。

活动目标：

1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。

2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3、大胆想象并用连贯的语言表述。

1、环境准备：

（1）动物王国系列图片展版。

（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。

2、知识经验准备：

（1）幼儿对动画情节有一定的了解。

（2）幼儿有为动画片配音的经验。

3、材料准备：

（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）

（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。

（3）角色道具。

一、观看动画片段激发配音欲望

1、语言导入。

师：

又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?

集体欣赏动画片段。

2、引入活动主题。

刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?

都想试试吗?

那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音

1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

三、分节探究

1、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?

2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

（1）什么时候开始说角色语言最好?

（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?

（让幼儿了解配音与画面要同步）

（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?

（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。

）

（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?

（启发幼儿学习与同伴合作）

四、分角色配音

1、幼儿自由组合并协商分配角色。

2、按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。

五、配音展示并表演

1、部分小组进行配音展示

刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?

那一组愿意先来试试?

2、欣赏教师配音。

幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。

六、活动结束

活动延伸：

1、在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。

2、将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。

3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

活动准备

1、陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段

2、掌上图谱

3、歌曲CD

4、多媒体设备、钢琴

能够结合掌上图谱记忆歌词内容。

认真倾听，遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。

感受陕西方言歌曲的风格特点，尝试用自然的声音演唱歌曲。

活动过程

1、方言问好，初步感受陕西方言特点。

（1）、教师自我介绍。

（2）、学说陕西方言：

嘹咋咧1

2、幼儿观看陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段。

（1）、幼儿观看动画片。

（2）、找出不同点：

找到了吗？

你发现有什么不同吗？

3、教师讲故事，引出歌曲。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）、教师范唱歌曲。

①清唱一遍。

②提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。

学说陕西话：

老鼠、二半夜、吓、克里马擦

③教师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

（2）、利用掌上图谱学唱歆曲。

①引导幼儿说出掌上图谱内容

②幼儿戴掌上图谱演唱。

A在教师提示下边唱边玩。

B幼儿再次看图谱演唱。

（3）、在学唱歌曲的基础上学玩双人游戏。

①介绍游戏玩法。

②幼儿游戏。

A双人边唱边游戏两边。

B集体游戏一遍。

（4）、游戏：

抢房子，

A幼儿摆椅子。

B介绍游戏玩法。

C进行游戏两遍。

（5）、给歌曲起名字，并用方言学说歌名。

用四川、陕西话说：

猫和老鼠。

跟听课教师互动，教大家学用陕西话说“猫和老鼠”。

一、游戏玩法建议

角色设计：

1、大部分幼儿扮演小老鼠；

2、一名幼儿扮演“爱臭美，喜欢跳舞的猫”。

◎游戏玩法：

A段：

小老鼠随乐跟着“爱臭美，喜欢跳舞的猫”出门散步，大猫走一段，小老鼠跟一段。

B段：

猫戏老鼠（猫用爪子去挠老鼠，老鼠保持造型不动。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。

2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。

3、体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的.快乐。

【活动过程】

1、了解游戏情节“爱臭美，喜欢跳舞的猫出门散步”，倾听乐曲A段，区分乐句，即哪一句是大猫走？

哪一句是小老鼠跟？

2、教师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走”，分角色体验不同乐句。

3、创编大猫走路的动作并随乐练习。

4、共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。

5、教师扮演大猫，在第二次游戏时替换新的“散步动作”，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。

6、个别幼儿扮演大猫，带领大家随乐游戏。

7、观看教师扮演的“急性猫”，猜测其动作含义，并和“急性猫”共同游戏。

三、友情提示

1、在引导幼儿创编大猫走路的动作时，教师需用准确精炼的语言描述出幼儿的劫作特点，如行进的方向、位置的高低、肢体的动作变化等，让个体的经验在集体中得到共享，也为其他幼儿提供创编动作的线索和元素，拓宽创编的思路。

2、为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作，教师扮演的“大猫”可时不时回头看，或用游戏化的语言与幼儿讨论：

怎样才能不被大猫发现？

3、教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。

如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义：

走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

1、发展幼儿钻和追随者逐跑的动作，增强幼儿的体能。

2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和活泼开朗的性格。

画好一个大圆圈，圈内散放若干沙包

一、准备活动。

1、队列练习：

教师指挥幼儿迅速站成六列纵队，练习听口令向左右转、原地踏步走、立正、稍息等。

2、活动身体：

转动肩关节，膝关节，踝关节，向上跳等。

二、导入活动主题。

1、昨天我们看了猫和老鼠的碟，里面是老鼠励害还是猫励害？

2、那现在我们来玩一个游戏，看看到底是猫励害还是老鼠励害。

三、讲解游戏规则

1、将班上孩子分成两组，每组手拉手围成一个圈。

2、每一组选三名小朋友当“猫”站在圈外，五名小朋友当“老鼠”站在圈内，其他的小朋友围起来做老鼠洞。

3、游戏开始时，“老鼠”从洞口钻进钻出，这时扮猫的人要赶快去捉钻出洞的“老鼠”。

捉时“老鼠”要赶快逃回“鼠洞”，猫就不能再捉了。

被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到后，可重新换角色玩。

4、示范玩游戏

请几个孩子上来示范游戏玩法，强调游戏规则：

老鼠不得呆在洞里不出来；

猫不能钻到洞里去捉老鼠；

被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。

四、组织幼儿游戏。

1、分配猫和老鼠的角色，教师发出信号后，扮猫和老鼠的幼儿便可开始进行游戏。

2、教师要提醒扮“猫”的幼儿只能捉钻老鼠洞的“老鼠”。

扮老鼠的幼儿不得呆在洞里不出来。

3、分组玩游戏。

将班上孩子分成两组玩游戏，老师也可以加入到其中一起玩，帮助孩子们掌握游戏规则，感受游戏的快乐，并与他人合作。

4、游戏反复进行时，可交换角色，尽量让每个幼儿都有追逐跑的锻炼机会。

五、教师总结

1、刚才我们玩的游戏是猫捉老鼠，小朋友玩的高兴吗？

2、放松活动：

教师带领幼儿做小猫日常生活模仿动作：

洗脸、梳头、理胡须等，学小猫轻轻走路离开场地。

1、理解故事情节，感受故事的新奇有趣，大胆设想故事发展的可能性。

2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，积极地交流、主动表述。

3、懂得遇到困难要积极面对，智慧能战胜一切。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

PPT课件

一、观察图片，分析猫和老鼠特点

1、（PPT1）师：

今天徐老师给我们小朋友带来一个故事，故事中的主人公我们小朋友非常的熟悉。

（喵）瞧，有一个已经迫不及待的要和大家见面了，它是谁呀？

（观察图片）你觉得故事里的这只猫，有可能是一只怎样的猫？

（幼儿自由讲述。

并请幼儿学学幼儿所说的猫的样子）

2、（PPT2）说到猫，我们就会想到老鼠，对了，故事中另外一个主人公就是我们的老鼠，这又是一只怎样的老鼠呢？

你知道它有什么本领吗？

3、（PPT3）师：

那这样一只有点笨、傻傻的猫碰到可爱聪明的老鼠会发生什么事情呢？

（幼儿大胆猜测）

二、、结合PPT欣赏故事前半段，引发对后半段故事的猜想。

1、师讲述故事上半段。

（PPT4-5）

故事：

“在一片玉米地里，一只老鼠出来找食物吃。

突然，一只猫扑了出来，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。

老鼠心想：

‘呀！

糟了，今天要完蛋了，怎么办呢?

别急别急，我可得想个办法，救救自己。

’”

这只可怜的老鼠会想什么办法来救自己呢？

（幼儿讨论）

（PPT6-11）方法A哄骗求饶：

它会对猫说什么来让猫放了它呢？

谁愿意来学老鼠表演一下，注意用什么表情。

B逃跑：

会拼命的挣脱出来逃跑

C搏斗：

小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比个高下，还不一定谁输谁赢呢！

D求救：

找找看旁边有没有谁能帮忙救救它。

（请一个小朋友来学学如何求救，会怎么说）

E装死：

干脆直接装死

2、师：

小朋友们帮老鼠想了这么多的办法，那我们一起来看看故事中的老鼠想了什么办法来救自己？

三、结合PPT，引导幼儿欣赏故事结尾。

1、（PPT12）（出示图片）师：

你看到了什么？

为什么猫要把老鼠种到地里呢？

（幼儿猜测）

倾听故事第二段：

（PPT13）小老鼠说了什么？

（学