人教版小学四年级语文下册单元测试题全册49页精选文档.docx

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人教版小学四年级语文下册单元测试题全册49页精选文档

人教版小学四年级语文下册第一单元检测试题

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

一、填空。

（10分）

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

1.相看两不厌，。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

2.湖光秋月两相和，。

3.日出江花红胜火，。

4.桂林的山真险啊，危峰兀立，，好像一不小心就会栽倒下来。

5.“舟行碧波上，”。

6.，无数夕阳山。

7.浮天水送无穷树，。

8.，海上明月共潮生。

9.，长河落日圆。

10.这些和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。

二、按要求改写句子。

（5分）

11.有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

（改为陈述句）

12.莫言获奖。

（扩写句子）

13.张丽莉老师舍身勇救学生的事迹很感人。

（改为反问句）

14.“海尔”牌洗衣机的造型既美观，又耐用。

（修改病句）

15.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变化调子。

（仿写排比句）

三、选择合适的关联词语填空。

（4分）

即使……也……只要……就……

无论……都……虽然……但是……

16.在马上你用不着离鞍，（）稍一伸手（）可以碰到满怀心爱的鲜花。

17.山上开满了映山红，（）花朵还是叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。

18.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比做什么，（）很值得观赏。

19.莫言（）在十二岁的时候就缀学回乡放牛种地，（）他读了大量的书，对农村生活有着深刻的体验，为写作积累了大量的生活素材。

四、判断下列说法正误。

（正确的打“√”，错误的打“×”）（6分）

20.漓江在我国广西壮族自治区的桂林市。

（）

21.天山是我国西藏地区的一条大山脉。

（）

22.《记金华的双龙洞》的作者是巴金。

（）

23.“湖光秋月两相和，谭面无风镜未磨。

”这两句诗总写了西湖的秋色。

24.《七月的天山》这篇课文，作者重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。

（）

25.“相看两不厌，只要敬亭山。

”这两句诗运用拟人的修辞手法，写出了诗人与敬亭山的相知之情。

（）

五、口语交际。

（5分）

26.最近，班级准备组织同学们去春游，你有什么想法和好的建议吗？

请快说出来，与同学们一起交流分享。

六、阅读理解。

（40分）

27.课内阅读。

（29分）

《桂林山水》（节选）

我看见过波澜（nán  lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕（xiáxá）的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似（sì  shì）火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊  一座座拔地而起  各不相连  像老人  像巨象  像骆驼  奇峰罗列  形态万千  桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀（é  wù）立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

①我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。

（4分）

②我会写出反义词（3分）

波澜壮阔（      ）    扩散（     ）   无暇（      ）

③我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。

（3分）

④我会根据读音组词（2分）

 juàn（       ）           dǎo（       ）

卷                        倒         

     juǎn（      ）            dào（       ）

⑤我会给下列的形近字组词（3分）

瑕（    ）     棉（    ）     泰（    ）

假（    ）     绵（    ）     秦（    ）

⑥这两段描写了漓江的___________和___________（2分）

⑦用“像……像……”造句。

（2分）

⑧归纳：

（3分）

（1）漓江的水有__________、___________、___________的特点

（2）漓江的山有__________、___________和___________的特点

⑨这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。

并用“     ”在文中画一个排比句。

（3分）

⑩我会缩写句子。

（4分）

（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠；

（2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。

28.课外阅读。

（11分）

《鲁迅》

鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

有人说鲁迅是天才，可他自己说：

“哪里有天才？

我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。

他曾经说过：

“节约时间，就等于延长一个人的生命。

”他工作起来从不知道疲倦、常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。

他造书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。

鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。

不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。

有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。

他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。

他在逝世的前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。

鲁迅一直战斗到离开到人世的那一天，从没浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。

他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。

就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。

他曾经说起：

“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。

”

①请你用“”分别划出第3、4自然段的中心句。

（1分）

②第3自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事，有几个表示时间的词更能体现这一点，请你依次找出来。

（1.5分）

③读原文理解句子，选出正确答案。

（1.5分）

（1）“哪里有天才？

”这句话的意思是（）。

A.不知道哪里有天才。

B.世上没有天才。

C.把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的人就是天才

（2）鲁迅先生曾经说过：

“节约时间，就等于延长一个人的生命。

”是因为（）。

A.时间就是人的生命。

B.人活的时间越长，表明他的寿命也就越长。

C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里都做了什么。

你浪费了别人的时间，使人家在这段时间里一无所获，那不是在浪费人家的生命吗？

（3）“他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一些就写到天亮。

”这是因为（）。

A.他不需要太多的睡眠时间。

B.他有通宵工作的体力，从不知道什么是累。

C.他有很多的工作需要去完成，极为珍惜时间。

④这篇文章围绕鲁迅珍惜时间选择材料，作者选择了哪几件事？

用简练的语言概括。

（2分）

⑤读完本文，请你用自己的话概括一下鲁迅的优秀品质。

（1分）

⑥第4自然段中说，他逝去前不久，仍不停地用笔作武器，同敌人进行战斗。

请你思考后回答：

（4分）

（1）笔是书写工具，怎么能是“武器”呢？

（2）请你收集资料或上网查找，了解鲁迅先生的生平。

（答到三点即可）

七、习作。

（30分）

29.相信你们的家乡也一定有不少的美丽风景吧？

愿不愿意给我们说一说呢？

选取家乡的一处风景，注意按一定的顺序把文章写具体，并适当地用上摘抄的好词好句。

（作文纸自附）

要求：

1.不少于300字。

2.语句通顺。

3.突出家乡的特点。

人教版小学四年级语文下册第二单元检测试题

（适用范围：

第二单元）

.一、卷面书写。

（3分）

要求：

使用圆珠笔或水笔，慎重下笔，书写端正、整洁，不使用修正液、涂改带。

二、读拼音写汉字。

（6分）

jīngzhàn　kuǎndàimènmènbúlè

zèngsòng　hóujiémíhuòbùjiě

三、给句中的加点字选择正确的读音，画“√”。

（6分）

1、据（jūjù）说他们家的生活很拮据（jūjù）。

2、扎（zhāzhá）了一阵后，她挣扎（zhāzhá）着站起来。

3、面对这些逃难（nánnàn）的人他面露难（nánnàn）色。

四、根据意思写词语，再选择恰当的词语填在句子里。

（6分）

1、睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望。

（）

2、疲劳得不能忍受了。

（）

3、走遍城市的大街小巷或各个角落。

。

（）

4、设身处地地为别人着想（）

5、她（）到处叫卖，也没卖出多少。

6、呀！

这么好玩的玩具，它可是我（）的东西哦。

五、描写人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面来写，请判断下面的句子分别属于哪一种。

（5分）

1、这个年轻人的目光顿时灰暗了。

（）

2、这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

（）

3、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

（）

4、我心想：

父亲为什么中了彩还不高兴？

（）

5、母亲安慰我说：

“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。

”（）

六、按要求写句子。

（4分）

1、父亲的教导对我一生受益。

（用修改符号修改病句）

2、杰克逊大叔对年轻人说：

“不，我没有什么活儿需要您做。

”（改为转述句）

_____________________________________________________________________

3、走在她前面的一位阿姨为她推开沉重的大门。

（缩句）

_____________________________________________________________________

4、我不能不劳动就得到这些食物。

（改为反问句）

_____________________________________________________________________

七、按要求填空。

（10分）

１、老师经常用《论语·学而》中的名句教育我们：

___________________________

2、“比喻