镇中学工作总结Word下载.docx

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在全县第二批名师诊教培训中，我校赵秀莲、王秀霞老师被选派到华东师大参加培训。

马俊美、宋玉美、韩鹏、吕佩芝等4名教师被评为县学科带头人，李振华、韩鹏、宋玉美等3名教师获县课堂教学大赛一等奖并代表我县参加是市质课评选。

现把工作开展情况汇报如下：

一、加强班子建设，提升行政执行力 

认真学习李辉局长的讲话精神，落实安全教育六到位，构建安全管理长效机制，一是，服务发展目标，建设服务型班子。

学校领导深入开展调研、指导和服务，为教师解难题、办实事，为教师解难题、办难事，对于发现的问题，实行问责制，做到问题从群众中来，解决的措施到群众中去。

坚定树立服务师生的思想。

利用每月一次的校务恳谈会，了解教职工的教育教学工作、生活和困惑，共同解决工作中的疑难，征求教师对学校管理的意见和建议，促进学校的和谐建设。

20__年以来，学校召开恳谈会5次，征求了包括教育、教学管理、学生管理、教师生活方面的意见和建议60多条次，其中95%的问题已经得到解决或正在解决中。

实行首问负责制，确保干部教师成为服务社会、服务学生的主体，树立教师和教育的良好形象，教师聘任实行一岗双责制，确保教师教书育人的服务职责的落实。

二是，树立质量意识，努力建设效能型班子。

进一步强化了管理的精细化，完善制度规范，文化引领的管理思想。

要求班子成员做各自领域的灵魂、气质、行家，做全体师生的表率，做事正派、乐业奉献、服务敢当；

管理上按照小事做细，细事做精的要求，加强责任量化，落实责任意识，构建完善的管理系统。

本学期我校以领导班子建设为目标，重点强化了学校常规建设，各处室对各自的管理职责细化，重新制定了各处室的管理常规。

此次全校共修订各处室的各种常规，包括师生评价、教育、教学、德育、财务、后勤、安全共计41种，为学校各处室明确各自的管理体系明确细化职责要求，深化精细化管理提供了坚实的制度基础。

二、强化校务管理，落实阳光操作 

一是严格执行党风廉政建设责任制。

坚持一岗双责，一把手负总责，抓住责任分解、考核、追究等环节，与业务工作同部署、同检查、同落实、同考核；

强化责任分解，把责任细化、量化到人；

二是增强廉洁自律意识，开展了以人为本，廉洁从教主题教育活动；

三是认真落实各项廉政制度。

落实“收支两条线”制度，杜绝乱收费；

根据工作变动，及时调整学校财务小组成员切实实现财务小组的把关、监督作用。

成立学校食堂管理小组，扩大教师参与食堂管理的数量和范围；

严格执行《政府采购法》、重大工程招标制度和政务财务公开制度，规范工程、采购活动程序，重大工程招标中都严格按照校委会讨论立项、成立采购小组，采购小组询价、组织竞标、施工监督、验收等程序。

本学期我校的重大支出项目是“南教学楼取暖工程”，工程采购安装的40台空调。

采购小组参与采购活动，规范各种操作，让更多的教职工参与学校的各项采购事务，并通过采购小组及时得向全体教职员工公开有关的采购信息，让采购活动公开、透明，切实发挥了资金的使用效益。

四是加强工会组织建设。

按照服务发展，维护大局、保障权益的要求在2月份召开了全校教职工大会，选举产生了我校第五届工会委员。

三、强化教学管理，全面落实教学中心地位 

为全面落实教学中心地位，我校先后采取了以下措施：

一是，精简事务，聚精会神抓教学。

狠抓突出一线搞服务，对于学校事务，与教学无关的不牵扯一线老师，可后勤服务代替的，坚决不分配给一线老师，让一线教师能有更多的精力投入到教育教学工作中；

二是，强化领导包级部，对教学工作实行了一把手总体抓、分管领导靠上，抓学生的课前预习、抓教师课堂备课落实，抓作业规范，抓课堂效益的提高，并定期搞好汇报。

三是，强化教学研究。

校长、副校长深入课堂进行教学调研，每人达50节以上，其中本学期校长听课60余节，参与青年教师听评活动达20余人次，为提高课堂教学效率提供了第一手资料。

坚持领导参加个学科组的集体备课制度，落实“四定”、“五备”：

定点、定时、定人员、定备课程序，备课做到备进度、备教学重点、备教学突破、备练习设计，提高备课的时效性。

强化教学管理。

一是加强了教师候课、领导转课，督促教师上好每一堂课。

二是，改革评价制度，突出课堂实效。

改革完善评价标准和办法，规范教育教学行为。

做好“三个改革”：

改革对课堂教学过程的评价，从“重形式”转向“重效果”；

改革对教师的评价，变重教与绩的评价为教与绩、导与果并重；

改革对学生的评价，变重智的评价为德智体和个性特长并重。

改革课堂教学，提高教学效率。

课堂教学做到“五看”：

一看学生学习兴趣与热情的高低。

二看教师在课堂上是直接传授现成的知识与答案，还是引导学生自己发现知识或答案。

三看课堂上学生参与教学面的大小，学生普遍参与教学过程，还是只有少数人参与。

四看教师设计的问题是否有利于激发学生思维。

五看课堂上学生发表见解的多少，教师是否设计了让学生自由发表见解的时间和情景。

三是，强化落实教学常规，重视教学反馈与评价。

学校把教学常规管理的落实，作为保证教学工作有序、高效运行，大面积提高教学质量的基础性工作来抓。

从集体备课的落实到课堂教学、作业批改、复习辅导、测试讲评等环节，特别是通过评价考核等手段强化教学反馈。

深入开展学生学习规范化活动。

指导学生认真落实计划导航、预习、上课、复习、课外学习、测试评价、学习档案等规范要求。

加强家校联系，形成家校教育合力。

重视家长委员会的建设，每月定期召开会议，就关心的问题与学校交流；

学校坚持每月一次形式多样的家长会，交流学校的各项工作目标要求、学生的思想动向、学习的现状及变化。

本学期学校还重点强化了校级家长会召开，孙校长和王利校长就招生、教育的现状、教育的发展趋势，家庭教育对孩子的影响，如何做好孩子的教育等方面与家长进行了多次交流，提高了家长对教育的认识，优化了家庭教育的环境，提升了家庭教育管理的各项能力，有力的配合了学校的教育教学管理。

以上措施的实施，使我校地教育教学质量明显提高，七年级县教育局质量评估取得了单科成绩全县第四、第八、第十二的好成绩，毕业班的体育、实验技能、信息技术较往年成绩有较大提高，进入全县的前列。

四、强化教师管理，提升育人技能 

一是，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

继续学习教育部修订的《中小学教师职业道德规范》，通过开展主题学习、研讨会、座谈会等扎实有效的教育活动，组织广大教师深入学习和贯彻《规范》要求，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。

开展师德建设月活动，不断丰富师德实践活动形式。

我校本学期以“顾全大局，奉献一中”为主题，通过个人申报、评选委员会研究评选办法、学生教师投票直选等环节，6月7日评选出了第十二届十佳师德标兵和第二届师德模范，并且将师德标兵的事迹通过校园网、国旗下演讲等形式广泛学习宣传。

通过评选活动，激励和引导教师不断加强师德修养，树立大局意识、为学校发展、为学生成才奉献自己。

丰富教师的精神文化生活，展现教师的精神风貌。

6月初我校还结合媒体开展了“学习最美女教师事迹，做时代教师的”的师德学习教育活动，让全校教师受到了一次崇高的精神洗礼，更激发了全体教师学习最美女教师奉献爱生精神，做时代教师的强烈愿望。

本学期在3月7日开展了庆三八联谊会、拔河比赛、5月3日举行了为期两周的教职工乒乓球比赛等活动。

抓好师德承诺、考核、奖惩三项制度建设，加强监督考核，塑造人民教师良好形象。

二是，加强教师培训，提升育人技能。

学校为促进教师的主动发展，打造骨干教师队伍，以自主发展教师名单为主要培养对象，根据培养协议，给教师一定的压力，定时进行检查与指导，促进这部分教师的快发展、大发展。

本学期，学校举行了骨干教师示范课、青年教师优质课、同课异构等不同形式的校内公开课。

创造机会让更多的骨干教师走出校门听课、学习。

本学期以来，学校先后投入资金2万余元派出骨干教师外出学习146人次，参与各级培训；

组织学校30余名班主任教师，参加了县班主任学习培训，组织青年教师参加镇教委组织的电子白板培训报。

35人次参加了省教研室组织的各种优质课评选和观摩活动3人被推荐参加市优质课，创历史新高。

43人次参加县教研室组织的毕业班学科教学研讨会。

其中本学期我校赵秀莲、王秀霞老师被县教育局选派到华东师大参加“名师诊断”培训，并将学习的成果和体会以讲座的的形式向全体教师作了汇报，使全体教师受到了教育教学思想和方法上的启迪。

我校4月还组织学科课堂大赛和6月电子白板大赛，为教师成长搭建舞台。

我校通过各级培训，引导激励教师实现知识的再储备，观念的再更新、教育教学方法的再积累，切实提高教师教育教学技能。

五、加强学生管理，培养良好习惯 

首先以学风建设为龙头，规范学生的管理。

学风建设是学生学习效率和质量的保障，本学期重点开展了学风建设活动。

针对学生的学风现状，制订了《长山镇第一初中学风建设实施意见》，对学风建设的目标提出了具体的要求；

成立了以教导处、德育处和级部主任为成员的督查小组，每天不定时对学生的在校常规、特别是学生的学习常规进行检查，并将检查督导结果每周在校委会和级部例会通报，并将检查结果纳入班级和级部评价体系。

开展学风竞赛活动，对学风竞赛活动中表现突出的班级和个人予以表彰奖励，以上举措，促进了学生学习习惯的养成和良好学习风气的形成；

严格考试纪律，对于单元过关测试严格监场，及时阅卷，及时反馈，提高了学生对自我学习的认知了解，增强了学习的自觉意识。

其次，深入开展学生学习规范化活动，重视学生习惯的养成。

学校、级部建立督查制度，对每天学生的到校、家庭作业完成、课前准备、课间活动、对学生特别是学困生的学习习惯进行督查，班内情况每天通报，级部常规情况每周通过级部常规展台通报，引导学生形成良好的行为习惯。

本学期重点强化了学生的“四种习惯”的养成：

一是“抬起头”，即在课堂上全部学生抬头听课，狠抓听讲注意力的集中；

二是“张开口”，即在课堂上敢于表达、善于表达，狠抓学生的表达习惯，训练学生得澳大能力，增强学生的自信心；

三是“举起手”，提高学生课堂的参与度和参与面；

四是“闭住嘴”，即在楼道内、自习课上实现无喧哗，从而达到养成自主学习习惯的目标。

以上措施，从学生精神状态和学习状态两个方面对学生的学习习惯进行了规范。

除此之外，师生帮扶结对定期辅导反馈等形式的具体举措，帮助学困生提高学习成效，学校还利用心理健康教育课程，开展综合实践活动等对学生进行心理辅导，陶冶学生的性情，缓解学生的心理压力，形成健康的全面的素质。

本学期学雷锋活动月中通过黑板报、校园广播广泛宣传雷锋事迹，