体育课教案水平二篮球Word下载.docx

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3．小组合作练习，教师语言激励、小组展示。

二

1、初步学习篮球运球的技术动作，在教师的指导下85%的学生能掌握原地运球和行进间运球的动作技术，并能运用到游戏中。

2、通过多种形式的练习，激发学生体验篮球活动的乐趣，发展协调、反应、灵敏等能力。

3、通过运球接力游戏，培养合作能力和竞争意识。

原地运球、行进间直线运球

重点：

掌握手掌触球的部位

难点：

控制触球的力度和方向

1、球性练习

2、原地左、右手运球。

3、原地两手交换运球

4、按教师手势要求，做前、后、左、右、高、低等运球。

5、游戏《跑动抢球》

篮球行进间直线运球

要求：

触球部位合理，手脚协调，按拍球短促有力。

6、行进间运球接力

三

1.进一步学习篮球运球的技术动作，基本掌握运球的方法，提高协调用力能力。

2.在学习中享受成功、自信的喜悦。

3、通过游戏培养合作的意识和勇敢拼搏精神。

复习原地运球、行进间运球

控球力度的掌握与落球点的掌控

1.复习球性练习

2.学生无球模仿练习。

3.学生每人一球，集体分散练习。

4.小组合作练习，教师巡回指导。

5.优秀者展示。

四

1.初步掌握跑动运球的方法。

2.发展奔跑、协调、灵敏等能力，培养合作意识。

移动直线运球

掌握按压球的部位，手脚协调配合。

1.教师讲解直线运球的动作方法，并示范。

2.学生尝试练习。

3.小组练习。

4.分组比赛练习。

五

1.掌握跑动运球方法，体验曲线运球。

2.能够在活动中互学互助，培养竞争意识。

移动曲线运球

掌握球的反弹速度和角度，控制好运球高度。

1.复习球性练习。

2.教师讲解曲线运球的方法并示范。

3.学生分组练习。

4.优秀学生展示。

《篮球——原地运球、行进间运球》教学设计

四年级水平

（二）

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，树立“健康第一”的指导思想，突出学生的主体作用，培养学生的参与意识。

关注个体差异，满足不同学生的需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习主动性，是每个学生得到充分的发展，体现“身体练习为主要手段”，并循序渐进地掌握锻炼的方法，发展体能，提高心理健康水平，增强社会适应能力。

二、教材分析

篮球运动是小学生非常喜欢的一种体育活动，它设备很简单，容易筹备，不受场地的限制和约束，安全性较好，在平地上就可以进行。

教学上，老师一般在篮球场进行就可以了，老师巧妙地，适当的安排学生活动范围，统一要求。

让学生正确领悟原地运球、行进间运球的动作要领，促进学生掌握控球的力度与方向准确性，以及上、下肢的协调性。

三、学情分析

本课选择水平二，四年级进行教学，针对学生运球能力和协调性的不足来设计本课《原地运球和行进间运球》，在教学中发现有部分学生运球的能力比较差，源于平时比较少练习，所以本课选取《原地运球、行进间运球》进行教学，发展学生上、下肢的协调性，了解学生的心理、生理特点，分层次的进行教学，使学生得到充足的锻炼，让学生在兴趣和爱好、知识和技能、态度和能力中得到发展。

四、教学目标

2、通过多种形式的练习，激发学生体验篮球活动的乐趣，发展学生的移动速度和灵敏素质。

五、教学内容

1、篮球——原地运球、行进间直线运球

2、游戏：

运球接力

六、教学重点、难点

七、教学组织与教法

1、面向全体学生，根据教材特点，引导学生以自主性练习为主线，以体验尝试学习为主要方式，以身体练习为主要手段，以协作精神为核心。

2、以生为本，关注个体差异，采用分组、分层教学、使每个学生都能体验成功，提高自信和自尊。

3、针对教材特点，教学组织采用分组互助形式，学生与自己关系密切的同伴一起练习不会有心理压力；

增进了同学之间的友谊，令学生感受到强烈的集体凝聚力。

八、教学流程

课堂常规→准备运动→熟悉球性练习→原地运球练习→行进间运球练习→运球接力游戏→放松小结

广州市体育课教案

课次：

第2课时执教老师：

班级：

四年级人数：

40

本课

目标

场地

器材

篮球场，篮球45个，标志桶4个。

教材

内容

1、篮球的原地运球和行进间直线运球

重点

难点

教学

顺序

顺序

时间

组织形式

教学方法

负荷

教师

学生

3

4

8

5

6

培养学生良好的纪律作风

集中学生注意力，提高学生对学习篮球的兴趣和喜爱。

充分活动学生身体预防损伤。

球性练习，提高学生控制球的能力。

学习篮球的原地运球和行进间直线运球，掌握运球技术。

发展学生的移动速度和灵敏素质。

通过快乐体育活动激发学生兴趣，发展综合素质。

让学生在欢乐的音乐舞蹈中放松恢复

上课常规

队列练习：

向左看齐

——向前看

游戏：

抢地滚球。

准备运动：

《篮球操》

球性练习

原地运球练习

1、原地左、右手运球。

2、原地两手交换运球

3、按教师手势要求，做前、后、左、右、高、低等运球。

两人一组护球、运球游戏

游戏《跑动抢球》

行进间运球接力

放松舞蹈

评价

四列横队

∷∷∷∷

•

同上

在篮球场自由散开。

两人一组自由组合

学生持球在篮球场内自由运球移动。

教师跑动追抢学生的球，被抢到球的学生加入到老师一方，继续游戏。

自由练习

老师宣布本课内容和要求，安排见习生。

老师用“口令”或手势指挥。

音乐伴奏，老师用语言、动作引导学生一起做操

教师巡视，提示学生练习并示范。

讲解和示范动作要领：

运球时，手指自然分开，用手腕和手指（掌心不触球）的力量把球向

地面压送。

当手触球时，手臂腕和小臂有一短促的随球向上的缓冲过程。

眼睛要观察场上情况。

教师引导并提示学生注意运球的动作

做防守方追抢学生的球。

集中讲解示范：

行进间直线运球时，球要在身体一则进行，不要在体前运球。

讲解游戏规则和要求。

1、师生共舞。

2、教师评价。

3、宣布下课。

体育委员整队，检查人数，服装符合

上课要求。

学生听“口令”进行操练动作整齐统一，精神饱满。

行动迅速，守规则。

要求动作舒展协调，有节奏感。

学生根据自己的能力或教师的提示练习和展示。

根据教师的要求和发出的信号，做出相应的动作。

学生边运球边想办法触到对方的球为胜

被抢到球的学生加入到老师一方，继续游戏。

分散练习

分四小组进行比赛

1、自然放松。

2、学生评价。

收拾器材下课。

小

中

大

教学预计效果

1、练习密度：

50%

2、平均心率：

130—140次/分

3、强度指数：

±

1.5

运动量负荷预计

课后小结

1、通过亲身体验相互学习，学生能较完整的说出本节课动作的要领、解决错误动作的办法。

2、学生对体育课产生了浓厚的学习兴趣。

3、学生自我表现欲太强，自我控制力较差。