《红星照我去战斗》教学设计五年音乐上Word格式文档下载.doc

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课题

1《红星照我去战斗》

专用教室

音乐室

第课时

教学目标

通过本单元内容的学习，体会音乐作品所表达的思想感情，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感，加强振兴中华的信念。

教学要点

哼唱歌曲，体会歌曲情绪。

教学过程

教师调控

学生活动

一．课前展示

二．情境导入

三．自主合作探

了更准确地体会歌曲《红星照我去战斗》的内涵，了解这首歌曲在影片中的作用，教师可结合电影剧情简要地介绍时代背景。

有条件的可以将电影剪辑成短片，让学生对红军小战士潘冬子的故事有直观的了解。

在此基础上欣赏电影中的这首插曲，学生会很自然地投入到歌曲的意境当中，增加对这首歌曲的理解和想象。

在欣赏过程中，鼓励学生随歌曲轻声哼唱，体会歌曲的情绪；

再结合影片画面，播放伴奏音乐（或教师伴奏）让学生尝试为画面配唱歌曲，提高学生对歌曲的体验和表现，使情感得到升华。

1学生听音乐做律动进教室

2师生问好

四．检测提升

五．归纳反思

结合歌曲的欣赏，介绍曲作家傅庚辰。

如条件允许，也可对影片中的其他两首插曲《映山红》《红星歌》进行浏览性地欣赏，以提高学生对《红星照我去战斗》这首歌曲的深刻理解。

歌曲为F宫调式，2/4拍子，单乐段结构。

歌曲是由七个并列连贯、紧密呼应的乐句构成的多句体乐段结构。

旋律吸收了江西采茶戏的音乐风味的音调，流畅、抒情、优美，强调了歌曲的抒情性以及朴实的乡土气息，清新而不失凝重。

了解电影剧情，体会歌曲的情绪和风格，知道歌曲作者。

板书设计：

教学反思：

学生体会音乐作品所表达的思想感情，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感，加强振兴中华的信念。

总第节

-8-