小学一年级上学期校本课程教案.docx

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小学一年级上学期校本课程教案

一年级上册校本课程教案

教学设计

教学内容

校本课程

教学

时间

总第1课时

教学目标

1、学生了解校本课程的内容,知道如何用美术形式来表现特定的内容。

2、提高学生的造型能力和审美创造能力。

3、激发学生的学习兴趣。

重点难点

重点:

学生掌握校本课程的创作方法,能表象不同的内容

难点:

构图美观,色彩丰富,富有创新

一、开始部分:

1、组织教学,检查工具

2、激趣导入,引入新课。

教师和学生畅谈自己对盘子的感受,课件出示生活中的盘画的作品,激发学生学习的兴趣。

二、新授部分:

1、教师出示一些学生创作的纸盘画作品,请同学们谈谈自己的感受,在画面上都

表现什么内容,学生观察,交流,总结。

2、教师小结校本课程的内容,可以从人物,动物,风景,植物等方面,根据自己

的爱好进行表现。

教师适时的出示这几方面的纸盘画作品,学生观察。

3、教师以一个盘画为例,进行盘画作品创作过程的演示,,学生总结绘画的步骤。

第一,先选定主题,确定盘画的内容;第二、构图,画面饱满,大方;第三、画面色彩丰富,色彩搭配合理美观;第四、整体装饰,富有个性。

4、学生讨论交流自己想要创作的主题内容,向大家表述自己的想法,同学们为他提出建设性的意见。

5、学生创作,教师指导。

及时帮助有困难的学生,纠正共性的问题。

6、作品展示,学生欣赏,进行自评,互评和师评的过程,让学生体会创作的独创性,对学生进行鼓励,表扬。

三、结束部分:

教师小结,布置下节课的工具,任务

板书

校本课程

第一,先选定主题、第二、构图饱满大方;

第三、画面色彩丰富、第四、整体装饰。

教学设计

教学内容

校本课程

教学

时间

总第2课时

教学目标

1、学生了解校本课程的内容,知道如何用美术形式来表现特定的内容。

2、提高学生的造型能力和审美创造能力。

3、激发学生的学习兴趣。

重点难点

重点:

学生掌握校本课程的创作方法,能表象不同的内容

难点:

构图美观,色彩丰富,富有创新

一、新授部分:

1、组织教学,检查工具

2、谈话导入,引入新课。

二、、新授部分:

1、学生将自己的作品展示出来,请大家为自己的作品提出意见。

2、学生准备相应的工具,教师讲解绘画中学生存在的共性问题,在黑板上进行示范,讲解,纠正问题。

3、教师讲解本节课绘画中需要注意的问题,针对作品的色彩表现方面,进行讲解,使学生掌握涂色的技巧和要领。

4、学生绘画,教师指导。

5、作品展示,学生互评。

三、结束部分:

教师小结

板书

校本课程

1、创作认真

2、涂色的技巧

3、画面整洁

教学设计

教学内容

看谁涂得好看

教学

时间

总第3课时

教学目标

1、学生熟悉常用的绘画工具,认识颜色,能用点、线、面、表现不同风格作品。

2、培养学生创新精神和合作意识。

3、提高学生对美术的学习兴趣。

重点难点

重点:

在美术游戏中学会使用各种颜色进行表现

难点:

引导学生体会不同笔触,不同画材赋予画面不同效果

一、开始部分:

导入新课:

教师出示一张线描的花朵范图

(1)提出问题:

这朵花儿是颜色呢?

花儿都有什么颜色呢?

(2)结论:

花儿的颜色有很多种。

教师小结:

除了花儿以外,还有很多有色彩的物体,同学们可以根据自己的想象,把它画出来。

二、新授部分:

1、教师出示两张图形,出示两种材料水彩笔和油画棒。

提问:

小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗?

2、多位同学用接力的方式,分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。

3、教师总结并演示实验结果:

油画棒的风格是粗犷有力,而水彩笔的风格是柔和匀净。

4、出示课件:

大师作品欣赏,学生作品欣赏。

  

5、教师小结:

大家一起动脑筋,用自己准备好的工具来画画,看谁画得最好、最漂亮。

6、学生绘画,教师巡回辅导。

作业要求:

首先选择自己的绘画主题,再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式,最好能自己创作出独特的画面效果。

7、老师将学生作品贴在大画板上,展示交流,并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画,如:

绘画材料、工具和画面的主题等等。

全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。

三、结束部分:

同学们设计的画面很漂亮,希望你们以后的生活也象画面一样美。

那么,大家都回去试一下还能不能用其他的方法,画出漂亮的画面。

板书

看谁涂得好看

1、工具使用

2、涂色的技巧

 

教学设计

教学内容

校本课程

教学

时间

总第4课时

教学目标

1、学生了解校本课程的内容,知道如何用美术形式来表现特定的内容。

2、提高学生的造型能力和审美创造能力。

3、激发学生的学习兴趣。

重点难点

重点:

学生掌握校本课程的创作方法,能表象不同的内容

难点:

构图美观,色彩丰富,富有创新

一、新授部分:

1、组织教学,检查工具。

2、谈话导入,引入课题。

二、、新授部分:

1、教师选择一些有个性的作品,请学生进行分析,找出其中的优点和不足。

2、学生准备相应的工具,教师讲解绘画中学生存在的共性问题,在黑板上进行示范,讲解,纠正问题。

3、教师讲解本节课绘画中需要注意的问题,针对作品的色彩表现方面,进行讲解,使学生掌握涂色的技巧和要领。

4、学生绘画,教师指导。

5、作品展示,学生互评。

三、结束部分:

教师小结

板书

校本课程

4、创作认真

5、涂色的技巧

6、画面整洁

教学设计

教学内容

滚动乐园

教学

时间

总第5课时

教学目标

1、通过感知活动,触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。

2、在游戏中教会学生观察和会提出问题,能用绘画工具大胆地表现滚动现象,创作出有故事情节的画面;

3、培养学生的创新精神和合作意识。

重点难点

重点:

通过师生共同创设地有趣的感知活动,调动学生主动性,发挥体验和表现的能力。

难点:

引导学生表现自己所见、所想,在感知基础上启发学生发散思维,展开创作。

一、开始部分:

导入新课:

课件:

画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

师:

它们是从滚动乐园来的小使者,接你们到滚动乐园去做客的,你们想去么?

板书课题:

《滚动乐园》

二、新授部分:

1、联想观察,请同学们看课件,提问:

师:

滚动乐园里都有什么呢?

课件展示:

滚动乐园里圆形的物体。

师:

什么物体可以滚动呢?

2、学生对比感受,用方形与圆形物体相比较师:

方形或其他形状的物体可以滚动么?

实验:

方形物和圆形物的滚动。

小结:

只有圆溜溜的物体才好滚动。

3、感知体验,组织游戏请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸:

那些物体能滚动?

那些物体不能滚动?

把所有能滚动的东西传到每组的最前面,师生共同游戏,体会滚动不同形式。

4、观察联想,在刚才的滚动游戏中,那些物体滚动的最快?

为什么?

总结出会滚动物体的特征。

5、欣赏课件中的优秀学生作品,拓宽学生的思维空间。

6、教师提出作业要求学生在欢快的音乐中愉快表现。

教师巡视辅导,参与解决绘画中存在问题。

7、作品展评,生评,互评,师评,给予鼓励,表扬。

三、结束部分

课后拓展:

将刚才的滚动游戏编成小故事。

教师总结

板书

滚动乐园

圆形物体(车轮、弹力球、苹果、橘子……)

教学设计

教学内容

滚动乐园

教学

时间

总第6课时

教学目标

1、通过感知活动,触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。

2、在游戏中教会学生观察和会提出问题,能用绘画工具大胆地表现滚动现象,创作出有故事情节的画面;

3、培养学生的创新精神和合作意识。

重点难点

重点:

通过师生共同创设地有趣的感知活动,调动学生主动性,发挥体验和表现的能力。

难点:

引导学生表现自己所见、所想,在感知基础上启发学生发散思维,展开创作。

一、开始部分:

导入新课:

谈话导入

二、新授部分:

1、教师和同学们共同欣赏同学们的作品,对优秀的作品提出自己的想法,说说好在哪里

2、结合大家的作品,对比自己的作品说说自己作品的不足之处。

3、教师讲解本节课作品的要求,同学们明确本节课的任务。

4、同学们绘画,教师指导。

对有困难的学生及时帮助。

5、作品评价,自评,互评,师评。

给予鼓励,表扬。

三、结束部分:

教师总结

板书

教学设计

教学内容

剪剪撕撕画画贴贴

教学

时间

总第7课时

教学目标

1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

2、通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。

3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

重点难点

重点:

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力进创作。

难点:

作品创作的独创性和丰富性。

一、开始部分:

导入部分:

同学们,我今天给大家带来了一幅画儿,想看看吗?

——想。

这幅画面与我们平时的画面哪不一样?

——平时的画面是画的,这幅画是用纸贴的。

我还想考考大家,你能看出这幅画是用什么方法制作的吗?

为什么?

——用手撕的。

用剪刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲。

你感觉这幅画怎么样?

今天我们也用这样的方法进行创作,引出课题,板书。

二、新授部分:

1、引导学生欣赏课件中的马蒂斯及学生的作品,分析作品的艺术特色.小组讨论交流并发表意见。

2、撕纸艺术家真了不起。

我相信你也可以的。

你看,我手里有一张纸,你猜猜我要干什么?

——撕纸。

手离得远一些撕行不行?

为什么?

——不行,容易撕坏。

问生你看我撕的这块像什么?

——生随意答,你撕的那块像什么?

——生说。

用彩笔画、贴彩纸上。

3、引导学生分析撕纸的方法.我有几个问题,谁回答对了,我就送给他一张特别好看的撕纸作品。

想不想试试?

A。

一张撕纸作品分几步?

哪几步?

——撕纸分3步,第一步随便撕一块纸,看它像什么。

第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。

第三步用彩笔添加上细节使它更真实,更能让大家看懂。

B.撕的画面太小好不好为什么?

——撕的彩纸不能过小,画面不好看。

C.撕碎的纸怎么办?

随便扔吗?

你有什么好主意?

——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中,环保还可以再利用。

4、引导学生说一说自己想创造什么样的画?

采用什么方法

5、学生在教师的鼓励下进行创作,教师巡回指导.

6、作品展评.

三、结束部分:

教师总结:

板书

剪剪撕撕画画贴贴

作品展评

教学设计

教学内容

剪剪撕撕画画贴贴

教学

时间

总第8课时

教学目标

1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

2、通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。

3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

重点难点

重点:

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力进创作。

难点:

作品创作的独创性和丰富性。

一、导入部分:

谈话导入,说说自己上节课创作的感受

二、新授部分:

1:

教师和同学们共同欣赏大家的作品,找出自己喜欢的作品,说说理由。

2:

对比作品,找出自己作品中的优点和不足,说说如何改善。

3:

学生

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