四年级美术《艳丽的大公鸡》教学设计Word格式文档下载.doc

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3、情感目标：

在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。

同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

二、教学重点、难点：

教学重点：

了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。

教学难点：

冷暖对比和冷暖搭配。

三、课时安排：

1课时

四、教学准备：

教材、优秀学生作品、图片资料、各种学习材料。

五、教学过程：

（一）、组织教学：

师生问好

（二）、导入新课

同学们今天老师给大家请来了一位动物朋友，同学们听听它是谁（听录音）。

但是大公鸡在来的路上遇到了麻烦，（讲故事激发学生兴趣，渗透德育教育）。

有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：

互相谦让、互帮互助等。

老师认识的这只大公鸡认识到自己的错误了，希望能得到大家的帮助和原谅。

让同学们把打架后的大公鸡变成艳丽的大公鸡，

（三）、新课教学

1、从今天的主角大公鸡讲起先来说说你知道的关于鸡的成语，再观察图片看看大公鸡有哪些特征：

头：

顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。

身体：

两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。

尾巴：

尾巴上的羽毛特别长颜色丰富多彩。

脚：

两只脚粗壮有力，脚指上还长着尖尖的指甲。

根据特征依次出示范画。

2、了解了大公鸡的特征后我们再来看看怎样表现大公鸡艳丽

回顾上学期学过的冷暖色：

3、感受探讨冷色与暖色：

（1）冷色给人的感觉：

凉爽、寒冷、清新

（2）暖色给人的感觉：

温暖、热情、舒适

（3）冷暖色在一起给人的感觉：

鲜艳、热烈、欢快、兴奋……

4、分析研究“艳丽”的含义：

（1）欣赏作图片，看看艳丽体现在什么地方？

作者为什么要这样

（2）学生讨论，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。

5、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。

除了用平涂的方法涂颜色还可以用渐变的方法试一试（欣赏用渐变的方法图的作品）

6、学生创作创作要求：

用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。

画中要用冷暖对比的方法。

7、、学生创作，教师指导

（四）、课堂小结：

欣赏评述艳丽的大公鸡：

组织学生欣赏、交流、评述。

（五）、拓展：

冷暖对比色适合运用到那些地方？