《歌声与微笑》说课稿Word格式文档下载.doc

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第二乐段为二声部合唱。

歌词言简意骇，朗朗上口，表现出青少年儿童乐观的态度，友爱的精神。

二、说教学目标。

“教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。

”

————美国教育家杜威

根据对教材的理解和对学情的把握，我确定了以下教学目标。

1、情感态度与价值观：

在歌曲演唱、处理与创编动作中，自然渗透友爱教育，培养学生乐观的态度，团结友爱的精神。

2、过程与方法：

运用体验聆听，合作模唱学习歌曲，鼓励学生积极创编并乐于参与音乐表现活动。

3、知识与技能：

学唱歌曲《歌声与微笑》，认识下滑音、上滑音记号，唱准#5。

三、说教学重点难点。

基于以上教学目标，我将本课的教学重点和教学难点分别设定如下。

1、教学重点：

学会演唱歌曲《歌声与微笑》，认识下滑音、上滑音，唱准#5。

2、教学难点：

掌握歌曲中二声部的合唱。

为了讲清重点解决难点，使学生能够达到本课确定教学目标，下面我就本节课的教法和学法来谈谈。

四、说教法学法。

随着五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，他们的体验感受与创造的活动能力增强。

他们好新好动，自我意识强，集中能力较差。

基于以上因素，我运用了欣赏法、听唱法、练习法加深巩固学生对歌曲的熟悉和喜爱。

利用图片、多媒体课件、电钢琴等教学用具进行直观演示，引起学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。

通过实践体验法，学生乐于参与音乐表现、创编活动，同时指导学生多听多练，学会合作，适时纠正，从而达到预定的教学目标。

五、说教学过程。

本节课的教学过程我分为三个环节：

多媒体课件导入——新课教授——拓展延伸。

下面，我将分别介绍这三个环节。

（一）多媒体课件导入。

音乐课标中指出，兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。

首先，播放多媒体课件展示图片，提问：

“你喜欢图片中哪种表情？

”（高兴和郁闷、开心和难过、微笑和哭泣）激起学生兴趣，然后介绍“今天我们班来了位新朋友——微笑天使，她给同学们带来了一首好听的歌曲”。

进入新课教授环节。

（二）新课教授。

音乐课标中指出，音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。

这一环节通过欣赏、聆听、模唱、感受等方式，运用听唱法，教师范唱，学生模唱，歌曲分段学唱，学生分组学唱、二声部合唱等形式引导学生掌握歌曲。

1、播放课件，欣赏《歌声与微笑》。

2、反复聆听，教师范唱。

3、展示歌谱，分段学唱歌曲旋律。

（1）认识下滑音、上滑音记号。

（2）唱准歌曲中变音记号#5.

①展示钢琴基本音阶键位图，让学生寻找5、#5相应位置。

②比较5、#5的音色的不同。

4、歌词学唱。

①教师范唱第一乐段，学生跟唱。

②教师电钢琴伴奏，学生分组分别练唱旋律和歌词。

③提出问题，学生再次聆听歌曲。

师;

“歌曲表达的内容是什么？

”

师：

“歌曲的前后两段在音乐情绪和演唱形式上有什么不同？

5、难点解决：

二声部的合唱

根据我国中小学的教学原则当中的循序渐进原则的要求中提到，要遵循由近及远，由浅入深，由易到难，由简到繁的认识规律，要使学生打好基础，掌握好基础知识和基本技能。

因此，要使学生掌握二声部的合唱，首先指导学生从学唱第一声部——学唱第二声部——分组二声部反复交替练唱——分组二声部合唱——男女生分声部合唱的循序渐进的学唱方式，从简化难度到学生完全掌握。

（3）拓展与延伸。

音乐课标中指出，音乐教学是音乐艺术的实践过程，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，鼓励并积极引导学生进行音乐创造，这是学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。

所以我在这个环节中设定了以小组合作，个人与个人合作的要求，让学生合作创编简单的舞蹈动作来表演歌曲《歌声与微笑》。

为了提高学生参与的积极性，我特别采用了“微笑天使”评选最阳关男、女生的竞赛形式开展。

六、小结。

本堂课我以“微笑”为主线，运用欣赏、聆听、感受、体验、实践创编等多种方式，通过学生合作，小组合作，师生互动的形式有趣开展音乐教学活动。

让学生在学习中体验快乐，在合作中收获友谊，在歌唱中学会乐观微笑。

以上是我今天说课的全部内容，谢谢！