小学信息技术四年级下册教案Word文档下载推荐.doc
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以构建主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探究等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。
教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
五、教学计划安排
周次
日期
教学内容
1
2.11~2.12
开学准备
2
2.13~2.19
开学第一课安全教育
3
2.20~2.26
第1课建立班级课程表
4
2.27~3.5
第2课编辑班级课程表
5
3.6~3.12
第3课美化班级课程表
6
3.13~3.19
第4课完善班级课程表
7
3.20~3.26
单元小结
8
3.27~4.1
第5课春季郊游邀好友
9
4.2~4.9
第6课聊聊春游定方案
10
4.10~4.16
第7课精彩瞬间群共享
11
4.17~4.23
第8课分享见闻用邮件
12
4.24~4.28
13
4.29~5.7
第9课小小蜗牛跑得快
14
5.8~5.14
第10课小猫拜访好朋友
15
5.15~5.21
第11课小狗参观猫咪屋
16
5.22~5.30
第12课鱼儿水中自在游
17
5.31~6.4
第13课海龟鱼儿水中戏
18
6.5~6.11
第14课小小鼹鼠钻地道
19
6.12~6.18
20
6.19~6.25
复习
21
6.26~7.2
期末考试
第一单元制作班级课程表
第1课
建立班级课程表
教材分析:
本课是在学生掌握了用“word”软件进行简单文字处理的基本知识,以及电脑基本操作的基础上学习的。
主要让学生了解表格在文档中的作用、表格的组成以及插入空白表格、在表格中输入文字内容的操作。
通过本课的学习,可以激发学生对表格制作的学习兴趣,为文字处理的进一步学习打下基础。
本课是介绍课程表格制作的第一课,本着循序渐进的学习原则,本课安排了一下几个知识点:
插入空白表格、在单元格中移动光标位置、输入表格内容(包括复制、粘贴)、课程表的保存。
教学目标:
【知识与技能】
1、了解表格和单元格等基本概念的含义。
2、熟练掌握插入表格的方法。
3、学会插入空白表格和输入内容。
【过程与方法】
1、教师演示课程表操作过程,学生自己练习,在练习过程中熟练掌握插入表格的方法,巩固快速输入文字的方法技巧(如复制、粘贴等)。
【情感态度与价值观】
1、通过学习表格制作的基本知识和操作技巧,激发学生学习表格制作的兴趣,培养学生的动手能力;
2、让学生在制作课程表的过程中,理解表格是一种很好的组织信息的形式。
教学重点:
1、理解并合理规划课程表,插入空白表格。
2、在表格的单元格中输入内容。
教学难点:
1、理解并合理规划课程表。
2、在单元格中行色移动光标位置。
课
时:
1课时
教学过程:
一、激趣导入
1、谈话:
通过平时的观察,老师发现女生获取信息的速度要比男生快。
2、提议进行比赛,看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出的问题的答案。
(男生的材料为文字材料,女生为表格材料。
)
3、揭示比赛结果及原因。
4、请同学说一说,为什么女生使用表格材料,能轻易获胜?
5、老师总结表格的特点。
(分类清晰,简单直观)
6、课件展示生活中常见的表格,最后出示一张设计精美的课程表。
7、引出课题,同学们想不想用Word软件制作一个我们班的课程表?
8、板书课题:
建立班级课程表。
二、教学新授
【1】规划表格
1、出示课件,明确表格的组成部分(如行、列、单元格等)。
2、请同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。
3、出示任务:
请同学们想一想,制作课程表的步骤都是什么呢?
4、教师总结:
首先要规划课程表的行、列数,接着画出表格,最后填上文字。
5、请同学们想一想,课程表要用几行几列,将结果填在课本上。
【2】插入表格
1、出示任务:
根据刚才的规划,浏览课本,在Word中插入一个表格。
2、请最先做好的同学演示,教师适当点评。
3、教师总结插入表格的方法:
单击“插入表格”按钮—拖动到合适位置—松开鼠标。
4、教师演示操作插入表格的另一种方法:
选择“表格”—“插入”—“表格”命令。
【3】填写文字
请同学们根据我们班的实际课程,为课程表填上文字,比一比哪一组最先完成任务。
2、任务要求:
(1)所有成员完成才算本小组完成任务。
(2)先完成的同学可以帮助其他同学,但君子动口不动手。
3、任务提示:
(1)填写文字前要先把光标移动到要填写的单元格里。
方法一:
将鼠标移动到要填写的单元格里单击。
方法二:
使用键盘上的方向键。
(2)相同的课名,可使用复制、粘贴的方法提高输入效率。
4、将文件以“课程表”为名,保存到相应的文件夹中。
三、巩固练习
分别使用“插入表格”按钮和“表格”菜单,插入一个7行6列的表格。
四、课后作业
根据学校作息时间,制作一个作息时间表。
五、课堂小结
同学们,通过这节课的学习,你们都学会了什么,掌握了哪些本领呢?
说一说,插入表格的步骤都有哪些?
六、教学反思
本次教学采用的教学理念是:
任务驱动——教师首先设置教学目标,提出问题,把握操作要领,教师进行示范操作,学生模仿实验,教师巡回辅导,最后由学生独立完成任务,从而激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。
在本节教学过程中,要注意每一个小任务的提出,都要事先出示课程表效果图,让学生面对眼前的实际问题,指导学生去寻求解决问题的方法,随后教师示范,学生看着屏幕跟着一起解决问题,效果良好。
但是在教学过程中也出现了许多问题,比如有的学生出现了大表格套小表格的问题,还有的学生操作的比较快,完后就无事可做了,这都是我在教学设计时所忽略的。
我想,教师在教学时一定要巡视每个学生,必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导,让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦,以达到大面积提高教学质量的目的。
第2课
编辑班级课程表
本课是在前一节课“创建课程表”的基础上,对刚建立的课程表进行编辑,包括插入行或列,删除行或列,合理设置单元格文字对齐方式等。
通过本课的学习,可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整,使课程表越来越美观、实用。
1、了解表格中单元格的多种对齐方式。
2、熟练选中表格的单元格、行或。
3、能够在表格中插入行或。
4、设置表格中单元格的对齐方式。
1、教师通过演示操作、任务驱动等教学过程,学生自己练习,在练习过程中熟练掌握在表格中插入行或、删除行或的方法,以及设置单元格的对齐方式,巩固设置文字的方式技巧(如字体颜色、字号等)。
通过对编辑课程表的基本方法的介绍,以及写作学习知识能力的培养,使同学们在学习中建立友爱、合作的情感,学会解决问题的方法。
1、插入行或列。
2、删除行或列。
3、设置单元格对齐方式。
设置单元格的对齐方式。
环节
内容
教学双边活动
设计意图
导入
新课
旧知
创设
情境
激发
兴趣
复习文字的选定操作。
提出问题:
在上学期我们学习了文字的选定方法,下面请同学们回顾下选定文字的方法。
学生活动:
打开文档“班级课程表”,按要求进行操作,教师随堂观察。
屏幕广播:
班级课程表编辑前后的对比。
提问:
下面是同一个课程表的两种不同效果,大家认为哪一个样式比较好?
并说说好在哪里?
观察、小组讨论,选出学生代表,讲述观察结果。
教师概括:
第二个课程表进行了文字修饰,还增加了一行“午休”,使得课程表看上去整齐划一,很清晰。
引入新课:
本节课学习的内容就是编辑班级课程表。
因为选定文字操作是对文字格式修饰的基础,所以应先进行复习,玮学生学习新知识打好基础。
通过强烈的对比,激发学生的学习兴趣,同时培养学习的观察能力和审美情趣。
通过提问激疑,激发学生的探究热情。
培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。
教师总结,增强理性认识。
自然过渡,引入主题。
讲授
居中对齐标题
提出任务:
首先,我们看标题文字,编辑后的课程表标题很突出,更加引人注意,主要是对它进行了字号、字体、加粗、和居中设置。
明确任务:
请同学们参照课本完成标题的设置。
打开班级课程表,,对标题进行设置。
教师总结。
通过引导,提出任务,提高学生注意力。
因为这一知识是学习过的,所以直接让学生操作,不明确的可以采用3中途径获取帮助:
教师、同学、课本。
添加
“午休”
行
在课程表的上、下午课程之间,插入了一个空行,添加“午休”,使课程表更易于观看。
讲解演示一:
1、移动光标:
在课程表第五行任意一个单元格中单击,将光标移动到该单元格中。
2、插入空行:
选择“表格”、“插入”、“行(在上方)”命令,插入一个空行。
3、输入“午休”:
在新插入空行的第一个单元格中,输入汉字“午休”。
请学生添加“午休”行。
成功添加“午休”行。
教师提问:
1、如果在一个表格中插入一列该如何操作?
2、想一想,还有没有其他的方法可以插入空行?
相互讨论,尝试回答提问。
教师总结:
插入列的方法和插入空行的方法雷同,也可将光标移至第4行的任意单元格内,选择“表格”、“插入”、“行(在下方)”命令,插入一空行。
根据教师的提示,完成自己的操作。
通过引导,提出