三年级语文上册期末复习要点人教版Word下载.docx
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1、第一课描写窗外安静的句子。
这时候，窗外
十分安静
，树枝不摇了
，鸟儿
不叫了，蝴蝶
停在花朵上
，好像都在
听同学们读课文
。
最有趣的是，跑来了
几只猴子
这些山林里的
朋友
是那样
好奇地
听着同学们
读课文
2、第二课第三自然段
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；
3、背诵第三课第二自然段。
我站在天都峰脚下抬头望：
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
我爬得上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
4、默写《小儿垂钓》
四、比较组词
评（评价）粗（粗壮）招（招呼）
坪（坪坝）组（组织）召（号召）
湖（湖水）要（要求）仰（仰头）
蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎）
钓（钓鱼）袋（口袋）些（这些）
钩（钩子）装（假装）此（此处）
带（皮带）包（书包）辫（辫子）
戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）
峰（山峰）锋（雷锋）拢（合拢）
蜂（蜜蜂）逢（相逢）龙（龙宫）
陡（笔陡）连（连长）似（似乎）
徒（徒弟）链（铁链）以（以后）
五、多音字
好hà
o（爱好）
奇jī（奇数）假jiǎ（假发）
hǎo（好处）
qí
（奇怪）
jià
（假日）
劲jì
n（使劲）
朝zhāo（朝阳）晃huǎnɡ（晃眼）
jì
ng（劲敌）
chāo（朝向）
huà
nɡ（摇晃）
似shì
（似的）
发fā（发现）
都
dōu（都有）
sì
（似乎）
fà
（头发）
dū（首都）
六、反义词
仔细--马虎；
可爱--可恨（讨厌）；
散发--收集；
清香--恶臭；
勤劳--懒惰；
满载而归--空手而回；
近义词
汲取--吸取；
鼓励--鼓舞；
纪念--怀念；
假装--伪装；
观察--察看（视察）
第二单元
一、看拼音，写词语。
二、四字词语:
来回跳动
惹人喜爱
自言自语
欢蹦乱跳
阳光明媚
严严实实
转来转去
闻鸡起舞
三、复习课文
1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？
（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）
2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？
（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。
3、高尔基是一个怎样的人？
小男是一个怎样的人？
（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）
4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？
（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；
二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）
5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：
《童年》 《在人间》 《我的大学》
6、李四光是怎么提问题的？
（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？
7、李四光是一个怎样的人？
（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）
8、宋庆龄有着怎样的好品质？
（诚实守信）
9、我知道描写守信用的成语有：
一诺千金
一言九鼎
君子一言，驷马难追
言必行，行必果
10、我还知道的名人名言：
兴趣是最好的老师（爱因斯坦）
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（陶行之）
11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。
比喻有志报国的人及时奋起。
四、背诵
1、有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
2、“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢？
”
3、读读背背里的名人名言。
Ø
∙聪明在于学习，天才在于积累。
（列宁）
∙世上无难事，只要肯登攀。
（毛泽东）
∙为中华之崛起而读书。
（周恩来）
∙任何成就都是刻苦劳动的结果。
（宋庆龄）
∙书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）
散sà
n（散步）相xià
nɡ（照相机）卷juǎn（胶卷）
sǎn（松散）
xiānɡ（相信）
juà
n（试卷）
当
dà
nɡ（停当）教
o（教师）
要yāo（要求）
dānɡ（当时）
jiāo（教书）
yà
o（不要）
六、容易写错的字。
郊外
胸脯
仰望
或者
婉转
勇敢
低头
突然
胶卷
旅行
考察
遗迹
纪念
卧进
第三单元
一、生词
二、词语
三、多音字组词
磨
mò
（磨坊）坊
fá
nɡ（磨坊）扇
shān（扇风）
mó
（磨刀）
fānɡ（牌坊）
shà
n（扇子）
四、课文理解
《9古诗两首》
1、《夜书所见》
作者：
叶绍翁【南宋】
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
词语解释：
1、萧萧：
指风声。
2、挑：
捉。
3、篱落：
篱笆。
《夜书所见》古诗意思：
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。
前两句写诗人的郁闷孤独之情，后两句写诗人看到的是夜深篱落一灯明，想到的是知有儿童挑促织，这一情景使诗人回忆起了自己的故乡和童年生活，于是心情转为亲切。
课文说明：
南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，
由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
2、《九月九日忆山东兄弟》
唐（王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1、九月九日：
重阳节。
2、山东：
华山以东，指王维的家乡。
3、独：
单独。
4、
异乡：
他乡。
5、逢：
遇到，碰到。
6、倍：
加倍。
遥：
遥远。
《九月九日忆山东兄弟》古诗意思：
诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。
这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒发诗人思乡之的千古名唱。
诗中描写了重阳节的两大风俗习惯：
登高和佩戴茱萸。
诗中有两句千古名句是：
是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐朝诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。
恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。
情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。
这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。
《10风筝》
1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。
“我们”做风筝的时候心中充满了憧憬和希望、快活；
放风筝的时候“我们”快活地喊丰，在田野里拼命地奔跑；
线断以后，“我们”大惊失色、千呼万唤；
找风筝时，“我们”都哭了、垂头丧气。
文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；
同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得一清二楚。
课文最后一句话意味深长：
孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。
2、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？
（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。
3、课文的写作顺序（做风筝、放风筝、找风筝）
4、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：
（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）
5、、找出课文中描写心情的有关语句
（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）
6、找出课文中描写心情的词语（快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气）
7、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲
乐呵呵
怒气冲天
伤心
失望……）
《11秋天的雨》
1、背诵全文
2、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。
3、课文从哪三个方面写秋雨的？
（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）
4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）
《12听听，秋的声音》
1、我会读：
手臂
振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
2、你在诗中听到了哪些秋的声音？
（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）
《语文园地三》
1、习作：
要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。
例文：
《秋天的果园》。
2、我的发现：
会写表示颜色的词语（课文49页）
ABB格式表示颜色的词语：
红通通
白茫茫
白花花
黑乎乎
黑漆漆
绿油油
黄澄澄
3、“的”和“地”的不同：
“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。
比如，美丽的花朵，快活地唱歌。
4、背诵和默写“读读背背”
背诵《花鸭和彩霞》
第四单元
一、生字、生词
略（参见课本）
二、
形近字组词
湿（潮湿）
娇（娇气）
致（大致）
温（温度）
骄（骄傲）
到（来到）
验（试验）
论（无论）
证（证明）
检（检查）
轮（车轮）
征（征服）
阻（阻力）
亿（一亿）
镜（眼镜）
组（小组）
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