冀教版科学五年级上册实验报告(自用)Word格式.doc

冀教版科学五年级上册实验报告(自用)Word格式.doc

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种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。

实验报告2

豆苗在哪种土中长得好

器材试剂：

沙质土、黏质土、壤土、花盆、3株绿豆苗

把三株绿豆苗分别栽在盛有沙质土、黏质土、壤土的三个花盆里，水分、光照、温度、空气等条件都相同，看哪个花盆里的豆苗长得好。

豆苗在壤土里长得好。

实验报告3

研究植物的生长条件

黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。

实验过程：

1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。

2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。

实验现象、数据及结论：

结论：

植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度。

实验报告4

研究茎的作用

烧杯、红水、一段新鲜芹菜

1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。

2、过一段时间后，观察茎的变化。

3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化。

4、茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线。

茎有运输水分的作用。

实验报告5

研究植物的定向运动

两株生长情况基本一致的绿豆苗、两种不同根的根系的植物标本、纸盒、剪刀植物向水性实验装置

1、将两株绿豆苗分成1、2两组，并且把两组绿豆苗都用纸盒罩住。

2、1组绿豆苗不作处理，将罩住2组绿豆苗的纸盒右侧上方剪开一个洞，使阳光能照射进去。

3、把筷子穿过纸盒，绿豆苗固定在筷子上，把一个盛水的盘子放入纸盒中，观察植物的根有什么现象

4、把一株绿豆苗种在一个盛土的纸盒中，把一段海绵的一端与烧杯里的水连接，把海绵的另一端埋入盛土的纸盒

5、一周后，观察植物的根有什么现象？

植物具有向光性。

植物具有向水性。

实验报告6

研究仙人掌与莲

仙人掌、天竺葵、大塑料袋。

1、将仙人掌、天竺葵分别用大塑料袋套上，观察塑料袋内壁的变化。

2、仙人掌的大塑料袋内壁水少，天竺葵的大塑料袋内壁水多。

仙人掌属旱生植物，自身蒸发水分能力弱。

天竺葵属水生植物，自身蒸发水分能力强。

实验报告7

改变一个环境，研究对动植物的影响

实验器械：

塑料布（1平方米左右）、石块

1在学校附近选择生长着动植物的一块草地。

（植物有大多草类，动物有蛐蛐、蚱蜢、毛毛虫、蜈蚣等一些常见昆虫类）。

2用塑料布遮盖住其中一部分草地，并用石块把塑料布的四个角压住。

3三到四天以后掀开塑料布，观察动植物的变化，并将观察到的变化记录下来。

被盖住的植物逐渐枯黄，甚至死去。

被盖住的动物有的迁徙，并发现有些动物的尸体。

实验报告8

冷水和热水

锥形瓶、烧杯、温度计两支、铁架台、热水、纸板、冷水

1、向烧杯中加入280毫升热水（温度在80℃左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。

2、将盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，将打有两个孔的纸板盖在烧杯上。

3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。

4、观察两个容器中水的初始温度和每隔1分钟的温度变化。

随着时间的推移，冷水会逐渐变热，热水会逐渐变冷。

实验报告9

传热比赛

铝棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒、凡士林、豆子、热水、烧杯

1、将不同材料的金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒的一端用凡士林粘上豆子，另一端浸入盛2、金属棒上粘的豆子很快掉了下来，而其它材料小棒上粘的豆子好长时间都不掉下来。

不同材料的传热能力不同，其中金属传热能力最强。

实验报告10

颜色与吸热

三个形状、材料相同的小瓶、大小相同的黑、红、白纸各一块、三支温度计、台灯。

1、分别用黑、白、红颜色的纸将小瓶包起来，尽量包严。

2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将三个小瓶放在灯光下照射。

3、过一段时间观察温度变化并记录：

包黑色纸的小瓶内温度为19℃，包红色纸小瓶内的温度为16℃，包白色纸小瓶内的温度为10℃。

不同颜色的材料吸热能力不相同，黑色材料吸热能力最强。

实验报告11

风的形成

实验箱、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾

1、把一支蜡烛放进实验箱内。

2、把毛巾用冷水浸湿放在实验箱左侧。

3、点燃蚊香放到实验箱左侧小口处，观察蚊香烟流动的方向。

4、点燃实验箱内的蜡烛，此时再观察蚊香烟流动的方向。

5、第一次观察时蚊香的烟是向上飘动的。

第二次观察时蚊香烟飘进了实验箱内又从实验箱内蜡烛上方的口处飘出。

空气受热后会上升，此时周围的冷空气补充过来形成空气的流动从而形成风。

实验报告12

制作保温箱

隔热材料、盛水的容器、冰块、棉被等。

1、写出设计方案，注意选材要安全，厚度不应超过3厘米。

2、小组讨论设计方案的可行性，并进行修改，确定最终的方案。

3、动手制作，注意分工合作。

4、测试实验。

全班同学按照老师统一的要求进行实验，比一比谁的保温箱效果最好。

保温箱具有能保温的特点，选用热的不良导体做材料、制作精致无漏洞的保温箱具有更好的保温效果好。

实验报告13

模拟地震

实验器材：

毛巾（每组两条）、长30厘米直径1厘米的（学生能折断）干木棍（每人一根）或竹片（薄木片）等。

1.把毛巾、木棍放好。

2.用毛巾和木棍来模拟岩石层：

3.用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象?

4.握住木棍的两头用力再用力，观察会有什么现象发生?

手有什么感觉?

实验现象说明地震是由于地层断裂引起的，地震时会发生强烈的震动。

实验报告14

模拟火山，制作岩石标本

报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨水，杯子，铝箔等

1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。

2、往瓶中倒入50克干苏打，加入1-2滴洗涤灵。

3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。

4、将50毫升醋倒入杯子中，加入2-3滴红墨水。

5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。

6、制作岩石标本。

地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升侵入岩层，有的会在上升过程中冷却下来，形成岩石，有的则冲出地面，形成火山。