4年级下劳技教案Word格式.doc

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（一）导入新课、学习教材。

同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?

这些事又是谁帮你做的呢?

想不想自己来学钉纽扣?

今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。

（二）讲解制作方法

1．出示投影片：

各种各样的纽扣．如何分类?

2．板书投影：

从扣眼分：

单眼扣、双眼扣、四眼扣

纽扣的种类从形状分：

方形扣、圆形扣等

从质地分：

有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣

3．说说不同纽扣的钉法。

重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法

（1）钉双眼纽扣。

①穿针：

截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。

②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。

按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。

（重点指导一下打止结的方法）

（2）钉四眼纽扣。

第一种：

“十”字形钉法。

钉法与钉双眼扣差不多。

交叉成“十”字形就行了（见第27页上的图）。

第二种：

“二”字形钉法。

与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉（见第27页上的图）。

（三）学生分组实践、教师巡视

1．小组合作，互教互学。

2．实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。

3．学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?

4．其他样子的纽扣怎么钉?

出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么

方法钉（阅读补充材料）。

5．如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号（见第12

页上的图）。

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。

（四）作品展示、互动评价

1．小组评议，在书上填上“☆”。

2．展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。

（五）总结回顾，启迪创新

小结：

钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。

从小养成自己的事情自己做的好习惯。

把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。

板书设计：

起始针——终止针

教学反思：

1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。

2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。

3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。

2巧手缝制的乐趣.缝沙包

一、教学目标：

1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。

3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他小制品。

二、教学重难点：

1、设计不同形状的沙包以及缝制的技能、技巧。

2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

三、教学准备：

1、老师准备：

实物投影仪，不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。

2、学生准备：

长16厘米、宽8厘米的较结实、耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀。

四、教学过程：

（一）导入新课。

1、请两位学生上台做丢沙包的游戏，其余的学生仔细观察，认真思考：

这两位学生在做什么游戏？

猜一猜这种沙包是怎么做成的？

你做过吗？

揭题：

缝沙包。

2、出示范作。

教师逐一出示各种不同形状、不同颜色的沙包，进一步激发学生学做沙包的乐趣。

（二）学习教材，讲解制作方法。

1、请你们仔细欣赏书上的图示和文字说明。

2、比较一下，与自己的想法有什么不同？

3、谁能说说手缝的几种基本针法呢？

手缝的基本针法：

攻针，回针，操针。

4、谁能说说缝沙包的步骤吗？

教师注意补充和纠正，并适时板书。

步骤：

（1）裁剪；

（2）对折；

（3）缝合（留口）；

（4）翻面；

（5）装沙；

（6）封口。

5、缝合时要注意什么呢？

用攻针针法缝合行不行？

为什么？

你觉得封口时用哪种针法比较好？

（三）学生实践，教师巡视。

1、缝沙包的方法你掌握了吗？

那就动手做一做吧！

2、播放音乐。

3、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。

（四）作品展示，互动评价。

1、自评、互评，比比谁的沙包缝得好，并在空格内填上“☆”、“☆☆”、“☆☆☆”。

2、评出小组里的最佳作品，向全班同学展示，并交流缝制沙包的经验。

（五）总结回顾，启迪创新。

1、利用缝沙包的技法，我们还能做些什么呢？

学生讨论交流。

3、引导学生课后进行尝试。

五、板书设计：

缝沙包

由于学生在体育课及课间玩过沙包，因此对缝沙包非常感兴趣。

但缝沙包的过程是比较复杂的，尤其是先要掌握几种不同的针法，因此学生在实际操作过程中有一定的困难，有部分学生在制作过程中出现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，因为毕竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的。

但学生们基本能完成沙包的缝制，尽管有的学生缝得不尽人意。

3巧手捏泥碗

教学目标：

1、掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。

2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。

3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

1、教师准备：

自然泥、刀、成品碗一个。

组成4-6人一组，准备塑料一次性台布、水。

一、导入新课。

1、泥巴很好玩，我们可以随心所欲做自己想要做的东西，我们要它变什么样子，它就变成什么样子。

只要你肯发挥你的想象力和创造力，就可以创作出许多东西来。

2、出示泥碗，看这个泥碗怎么样？

我们也可以捏出这样漂亮的泥碗来的。

二、学习教材，讲解制作方法。

3、谁能说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点呢？

（1）、团泥团；

（2）、抠洞捏凹；

（3）、修齐边口；

（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；

（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；

（6）装底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

注意点：

1、在装底圈之前，应先把碗底圈处刮一下，使其粗糙，再涂泥浆。

2、制作中不要把工具对着别人。

3、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁

三、学生分组实践，教师巡视。

1、捏泥碗的方法你掌握了吗？

3、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。

四、作品展示，互动评价。

1、出示评价标准：

从制作方法、作品美观、互助合作安全操作、准备与结束工作5方面进行全面评价，最高总分5颗星。

2、学生自评与小组互评

五、总结回顾，启迪创新。

1、刚才同学们都能巧手制作这可爱的小泥碗，但是似乎还不够漂亮。

你看这个，出示荷叶纹小碗图片或实物，你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？

2、学生思考，相互交流。

3、这是用泥片贴碗的方法做出来的。

4、引导学生课后尝试制作。

巧手捏泥碗

（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；

（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

学生对捏泥碗非常感兴趣，看到老师发下材料时都已经迫不及待跃跃欲试了，造成小部分学生在教师引导进行观察图画与讲解步骤的过程中没有仔细听，在制作过程中出现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，因为毕竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的。

在进行拓展后，学生表示更有兴趣，对他们进行了美的熏陶。

4我的小小陶吧·

泥条盘笔筒

一、教学目标

1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2、学习一些技术探究的方法，培养创新意识和实践能力。

3、激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。

二、教学重、难点

教学重点：

掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

教学难点：

滚压大泥片，切出泥条，把泥条搓圆，在涂泥浆处用泥条盘贴成圈，逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度。

三、教学准备

自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、磙子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

四、教学设计

㈠互查课前准备

教师可组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

㈡成品展示，激趣引入

教师出示细泥条，引语：

“这些细细的泥条有用吗？

你想用它们来做什么呢？

”

学生畅谈后，教师出示用泥条盘出的笔筒。

引语：

“用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？

学生交流，说一说自己的想法。

㈢教学泥条盘笔筒的方法与步骤

学生先看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？

看完后，让几名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师补充、纠正，并适时板书。

具体操作步骤如下：

⑴滚压圆泥片

⑵用瓶盖子切下泥片做筒底

⑶在底片边上刮痕并涂泥浆

⑷滚压大泥片

⑸切出泥条

⑹把泥条搓圆

⑺在涂泥浆处用泥条盘贴成圈

⑻逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度

⑼如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹

㈣学生动手操作，教师巡视指导

同桌互助合作，依照图示，共同完成一件作品。

（播放轻松、愉快的音乐）

教师巡视，适时演示制作过程。

（实物投影仪）

㈤探究学习，创新实践

“有什么方法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？

学生发挥想象，独立思考。

请几位学生说说自己的想法，如：

刻花、着色等，教师给予鼓励。

如有时间，可让同桌合作，一人构思，一人操作，美化自己的作品。

㈥学习评价

自评和互评，从以下方面开展：

⑴方法、步骤的掌握。

⑵作品美观。

⑶认真态度。

⑷创新构思。

⑸准备与结束工作。

做好评价记录，比一比，谁得到的星最多，评出泥塑小能手。

㈦注意事项

1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。

2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。

五、板书设计

具体操作步骤：

教学反思

在教学过程中，由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分体现了学生的主体性。

加强小组合作