实验小学语言文字工作自查自评报告多篇Word文档格式.docx

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（2）领导小组下设办公室：

办公室设在教导处，由教导主任兼办公室主任。

2.普通话成为学校的教学语言和校园语言

我校是一所汉语系学校，在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。

学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。

各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通话口语作为学生学业考核内容之一。

学校组织的各类活动，如班队会评比、演讲比赛等，熟练、正确、规范使用普通话是重要评判标准之一。

现我校学生能说比较标准的普通话。

3.加强对教职员工普通话的培训和测试，将普通话和文字运用

作为业务考核内容，作为新教师录用的标准之一

根据语言文字工作的通知精神，我校将普通话作为我校的教学语言及校园语言，将普通话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一，学校教师现全部通过了普通话测试，合格率达100%。

学校注重教师业务培训，将“三字一画”、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展竞赛活动，促进教师普通话和文字书写、应用水平的进一步提高。

学生能运用普通话较为流利地进行表达。

4.学校各类标牌、印刷品等处用字规范

学校对校园内的标语、各类标示牌、宣传橱窗及印刷品进行了自查，字体、字型均符合标准，对发现的个别问题及时纠正，并按上级要求印制了永久性标语。

5.教师板书、批改作业、书写评语符合用字规范，学生认识

并正确书写所学规范字。

学校在评课标准、作业检查制度中，把书写规范作为评判标准之一。

学校对教师的作业、评语和学生作业本进行了检查，并在教师中认真组织宣传使用普通话和正规语言文字活动，让教师把文件精神要求带给学生，严格要求学生在日语言交流中使用普通话，在一切活动竞赛及日常学习作业中按规范要求写字、用字。

6.在师生中开展各种形式的宣传教育

组织教师学习了一系列语言文字的方针、政策及法律、法规，将语言工作纳入到精神文明建设和综合治理的工作中，在学生中宣传规范用语、规范用字的重要意义，制作了宣传板报，在全体教师中进行了语言文字法规测试。

以上是我校开展语言文字工作的自查情况汇报，恳请上级领导在实地检查时提出宝贵意见，促进学校语言文字工作再上台阶。

第二篇：

1．成立领导小组，制定有关制度和实施方案

组长：

刘槿

雷林、田征、梁丽华

组员：

刘槿、雷林、田征、梁丽华、秦江、各教研组长

2．普通话成为学校的教学语言和校园语言

3．加强对教职员工普通话的培训和测试，将普通话和文字运用

4．学校各类标牌、印刷品等处用字规范

5．教师板书、批改作业、书写评语符合用字规范，学生认识

6．在师生中开展各种形式的宣传教育

组织教师学习了一系列语言文字的方针、政策及法律、法规，将语言工作纳入到精神文明建设和综合治理的工作中，在学生中宣传规范用语、规范用字的重要意义，制作了宣传板报，在全体教师中进行了语言文字法规测试。

实验小学

二00三年六月

第三篇：

语言文字工作自查自评报告

合水县三里店小学语言文字工作

自查报告

我校语言文字领导小组根据合水县语言文字工作第三阶段的要求，对照合办发（XX）70号《合水县三类城市语言文字达标评估工作实施方案》精神，对我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：

1.成立领导小组，制定有关制度和实施方案

制定了行文规范制度、信息报道（更多请搜索：

）制度等规章制度。

合水县三里店小学语言文字领导小组成员及机构：

郭凯

祁湘屏段彦辉王根生

刘兴辉王杰马富荣薛宏生卢玺教研组长

办公室设在学校办公室，由王成章同志负责办理具体业务。

2.普通话成为学校的教学语言和校园语言

我校在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。

各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通

话口语作为学生学业考核内容之一。

目前，我校学生能说比较标准的普通话。

3.加强对教职员工普通话的培训和测试，将普通话和用字规范化作为业务考核内容，作为新教师录用的标准之一。

根据《合水县三类城市语言文字达标评估工作实施方案》精神，我校将普通话作为我校的教学语言及校园语言，将普通话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一。

目前，全校66名教师普通话培训率达到了90.9%，培训测试率达到了90.9%，有55人已达到普通话规定等级，其中一级乙等1人，二级甲等13人，二级乙等41人，达标率为83.3%。

4.学校各类标牌、印刷品等用字规范

5.教师板书、批改作业、书写评语符合用字规范，学生认识并正确书写所学规范字。

学校对教师的作业、评语和学生作业本进行了检查，并在教师中认真组织宣传使用普通话和正规语言文字活动，让教师把文件精神要求带给学生，严格要求学生在日语言交流中

使用普通话，在一切活动竞赛及日常学习作业中按规范要求写字、用字。

6.在师生中开展各种形式的宣传教育

7.大力开展社会宣传咨询服务活动

学校先后组织学生发放普及普通话和规范用字宣传单活动，动员学生走上街头，积极参与全县组织的“啄木鸟”纠错行动，深入社区、单位进行语言文字规范化宣传工作。

以上是我校开展语言文字工作的自查情况汇报，虽然取得了点滴成绩，但和上级要求还从在一定差距，恳请上级领导在实地检查时提出宝贵意见，促进学校语言文字工作再上台阶。

合水县三里店小学

XX年9月18日

第四篇：

XX语言文字工作自评报告

XX年语言文字工作自评报告

说普通话、用规范字是未来公民应具备的基本素质。

而学校作为推广普通话、规范语言文字的主要阵地，语言文字工作显得尤为重要。

因此，我校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，尤其是颁布《国家通用语言文字法》以来，我校把语言文字工作纳入学校常规管理的方方面面，将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，全面提高我小学生的基本素质。

现将我校语言文字工作情况总结如下：

一、建立健全领导机制，加大管理力度。

1、成立语言文字工作领导小组和工作小组,由校长担任语言文字工作委员会主任，副校长分管语言文字领导工作，学校教导处担任语言文字工作负责部门，分管语文教学的教导主任负责学校语言文字工作，特成立语言文字工作领导小组：

2、学校已将语言文字工作纳入学校常规工作，每学期有语言文字工作计划及总结，把语言文字培训工作同学校的校本培训结合起来，积极组织全校性的语言文字培训工作。

每年学校都要利用教师学习时间，对全校教师进行普通话培训，通过培训使老师们的普通话水平有了显著提高。

根据我校实际，各班成立“说普通话、写规范字”监督小组，负责监督指导学生的普通话和规范字的应用，形成了语言文字检查网络，并制定了相应的改进措施，收到了良好的效果。

3、学校建立了相关的语言文字工作制度，在教学管理及

评估制度中将语言文字工作开展情况作为师生评优选先的重

要条件。

学校按照教育部规定开足开齐口语交际课和写字课，

师资落实。

各科教学实行教师持普通话等级证书上岗制度。

4、努力在学校内形成说普通话，写规范字的氛围。

在校

园内设了语言文字永久性宣传栏，张贴《中华人民共和国国家

通用语言文字法》。

班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”

宣传角。

校园里、教学楼内、走廊内处处有语言文字工作宣传

牌、标语牌。

5、精心组织每年的“推普周”活动。

制定具体的活动实

施方案，进行积极有效的舆论宣传。

在校园内张贴推普周宣传

画，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响。

在推普周内利

用课间操后十分钟的时间进行“推广普通话”的专题广播，内

容包括美文诵读、推普周宣传和我校语言文字规范化要求等。

以班级为单位组织各种活动，并通过办手抄报等形式提高学生

写规范字的意识。

二、开展活动，明确要求，扎扎实实推广普通话

1、进行普通