人美版小学美术三年级下册教案全册Word格式文档下载.docx
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检查学生用具备情况。
二、导入新课
1、你参观才恐龙展览吗?
你知道各种恐龙的名称吗?
庞然大物
2、恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。
3、揭题板书
“今天我们来和恐龙玩一玩,做一做。
”恐龙世界
三、讲授新课
1、出示范作。
这是什么?
(恐龙:
长颈龙、三角龙、剑齿龙…)引起学生兴趣,激发学习热情。
2、恐龙生活什么时代?
都有哪些种类?
它们是长什么模样的?
你最喜欢哪头恐龙?
学生根据自己所知道的知识来说说看。
大家畅所欲言。
3、教师出示图片。
让各类恐龙形象具体。
和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。
身上的各种不同体形各有什么作用。
长劲龙的长脖子;
三角龙头上的角;
剑齿龙背上的刺;
冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任选一只恐龙,一起说说身上各部位如何来捏制。
头部、身躯、颈部、尾部
四
、布置作业:
按自己
喜好与兴趣制一头
龙。
五、教师巡回辅导。
六、作业展示:
集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。
七、课堂小结
八、课后延伸:
课后查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。
板书设计:
恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙
第二课
画中的线条
通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用线条表现自己身边的景物
通过了解中国古代作品,了解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感世界。
通过对画的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。
学生能将本课认识,初步运用到绘画作品中。
教学材料:
铅笔、色笔
教学设计:
一、¦
导入活动:
教师准备几件物品(铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等),请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品
·
欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条,讨论:
1、画中运用了哪些线条?
它们有什么特点?
2、这些画面多是以曲线为主,通过线条的表现体会到当时的情景。
3、通过线条的表现你感受到些什么?
4、合作学习,同学间取长补短:
通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习:
任选术作品的一个局部进行临摹。
通临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受,请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
五、小节:
欣赏学生作品,表扬线条表现力强的学生
线条特点
第三课会动的线条
通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。
通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用纤小表现动感
线的动感表现及疏密的组织。
教学准备:
纸、水彩笔,彩带等
一、组织教学
导入新课:
提问:
1、谁能自己的彩带动起来?
动起来时候是什么样的线?
曲线
2、谁能表现彩带动起来的线?
二、探究活动:
1、观察教材雕塑作品问你有什么感受?
艺术家常用这类线条表现动感。
观察其他作品,问哪些线条给你飞翔的感觉,看看敦煌石窟中的许多壁画,看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
2、小组同学一起讨论,小组之间进行交流。
3、教师利用教材中的生作品,引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践,教师逐个辅导
四、作业展评,课堂总结:
本课的线带给我们不同感受,以后的美术学习中,我们常常接触到它,让它成为我们的朋友,帮我们表达自己的思想感受。
会动的线条
画面中的线条
既有动感又具有美感
第五课
我们的社区
观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的
形式来表现社区新貌。
培养学生细致的观察力及表现能力。
通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的
变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点:
重点:
了解社区的人物和景色,并画下来。
难点:
能独特的角度表现社区美好的生活景象。
彩色笔色笔挂图
社区风景照片
一、导入
师语:
同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天,我们就来画一画我们的社区。
(板书课题)
1、什么叫社区?
(自己居住的小区;
农村叫村庄)
2、谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?
是怎样的?
3、师小结:
看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!
二、新授。
那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?
把你所了解到的讲给同桌听一听。
(同桌交流,指名描述)
羡慕你们的社区!
在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?
有些什么有益的活动呢?
(学生描述)
社区里的人们真是生活的有滋有味啊!
我们来看看这些小朋友是怎样来夸自己的社区的?
1、欣赏(书上的学生作品)。
(1)社区全貌(线描):
表现了社区的繁华与热闹。
(2)海岛(色彩):
表现了社区的宁静与朴素。
(3)健身、下棋(线描):
表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。
三、学生作业。
1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?
你想用什么绘画形式来表现?
2、学生作业,教师巡视辅导。
四、作业展评
五、课堂总结。
我们的社区
表现社区的几个方面:
环境与生活
6大嘴怪
充分发挥想象,运用夸张的方法创造形象,并学习吹塑纸版画的方法。
集体想象,思维碰撞,构思新形象。
激活思,感受乐趣
运用夸张的方法表现嘴巴特点。
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
一、激发思维,设想大嘴怪。
1、板画一嘴巴的大致形状:
猜猜是什么?
2、添画完成一个动物形象,形状变成动物的大嘴巴:
这是个什么动物?
长得有什么特点?
为什么会长这么大一个嘴巴?
它的大嘴巴有什么用?
编一个有它的大嘴巴的故事?
3、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上,会怎么样?
还会发生怎样的故事?
(小组讨论并在全班交流)
二、抓住特征,学习夸张表现。
1、你能简单把这个大嘴巴动物画下来吗?
比一比?
(每人一张白纸,做练习用)
2、讲评谁画的嘴巴最大?
怎样能画出大的效果?
嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果。
(可以修改部分学生的作业增强感觉)
3、修改自己的草图,比较效果。
4、欣赏材学生作品:
看看别人表现的大嘴怪,你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗?
说一说?
(欣赏评述)
5、出示已经刻好线条的吹塑纸,你看见了什么?
(看不清)老师来想一个办法让谁都能看清。
6、实物投影演示:
滚油墨,拓印。
展示效果。
你想学习这一种表现方法吗?
——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
7、回忆刚才所看到,是怎么做的?
构图、刻线、滚油墨、拓印
8、强调每一个步骤的操作要点
三、生创作活动。
1、要求:
构图要注意主题突出Ù
×
形象夸张要表现有有趣故事情节的画面效果晰
2、辅导
四、展评。
互相介绍自己作品。
互相评价。
教师点评有特点作品。
五、小结。
7威武的盾牌
1.了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌的用途。
2.结合资料和材料,从外形、图案、色彩等方面对盾牌进行设计和制作。
了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。
让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。
教具准备:
彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
一、游戏导入
假设我们班级是一个国家,罗老师是国王,在坐的小朋友都是本国的大臣和将军。
有一天,我们国家要打仗了……(请两个小朋友手持长矛打仗)
将军受伤归来,向国王汇报:
“战斗激烈,敌人的长矛太厉害,我军伤亡惨重……”
国王与大臣们商议,如何抵挡敌人的长矛,请“大臣们”出出主意。
学生讨论、回答:
制造盾牌,抵御长矛。
引出课题——威武的盾牌
二、讲授新课
1.欣赏课件:
思考:
这些盾牌都是什么形状的?
造型有什么特点?
A、以长方形为基础,略做改动。
B、弧线形的造型(为什么是弧线形的)
2.小组讨论:
(1)如果要你设计,打算设计什么形状的?
而且又快又好地剪出盾牌的形状。
小结:
因为盾牌的外形是左右对称的,所以可以先对折,然后再剪出外形。
(提醒学生盾牌和面具的区别:
盾牌没有镂空)
(2)盾牌的图案设计有什么样特点?
给你什么样的感受?
盾牌上装饰了许多色彩鲜艳的图案,能增加盾牌的视觉效果,使盾牌给人的感觉很威武,给敌人造成心理上的恐惧感,从而削弱敌人的战斗力,从而加大获胜的机会。
(3)你见过哪些威武的形象?
你觉得怎样的盾牌才威武?
看来,夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。
3.欣赏,深化认识。
(1)下面让我们再去欣赏一组图案,看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威武感的,夸张了哪些部分。
(出示课件)
(2)这些图案除了形的夸张以外,还可从哪个方面来表现威武感?
(色彩、装饰物)
4.制作方法
(1)设计外形,剪出外形。
(2)画出五官。
(3)添加装饰物。
三、学生创作
国王号召每位大臣创作一个让人见了胆战心寒的盾牌。
比一比,谁的盾牌最威武,一看就能把敌人吓跑。
四、教师巡视指导2.评出最具威武感的盾牌。
3.通过努力,我们的盾牌都做得十分威武,准能把敌人吓得魂飞魄散。
现在,让我们手拿威武的盾牌,准备迎战。
(学生再战一场,我方获胜。
)
六、课后延伸
讨论:
威武的盾牌,我们除了可以手绘以外,还可以用哪些材料来制作。
板书:
威武的盾牌
外形:
夸张变形
色:
强烈厚重对比强烈
8别致的小花瓶
1、通过本课学习,了解掌握手捏成型,盘条成型,泥板成型等陶艺技法。
2、捏成型,盘条成型,泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
教学重点与难点:
1、学习手捏成型法,盘条成型法,泥板成型法,尝试制作一个别致的小花瓶。
2、花瓶的造型设计,重心的掌