统编版道德与法治五年级下册2让我们的家更美好 教案Word下载.docx

统编版道德与法治五年级下册2让我们的家更美好 教案Word下载.docx

《统编版道德与法治五年级下册2让我们的家更美好 教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版道德与法治五年级下册2让我们的家更美好 教案Word下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学准备

多媒体课件，课本插图等等。

预习要求

1、观察自己的家庭，想一想家中每个成员承担了哪些责任，然后列出家庭责任单。

2、回家请爸爸妈妈根据我平时的表现，完成一份自理自立的评价单。

3、与爸爸妈妈交流近两年中家庭发生过哪些变化，家人是怎样应对这些变化的。

教学过程

旁注

一、导入新课

1、同学们，我们每一个人都拥有一个幸福的家庭，家里有爷爷奶奶，爸爸妈妈，有的还有哥哥姐姐，弟弟妹妹，这么多人组成一个大家庭，平时又是如何生活的呢？

家庭每个成员又是如何承担家庭责任的呢？

2、今天这节课，我们就来探讨这个方面的话题。

板书课题：

二、担当家庭责任

1、教师引导：

相信每一个人都希望拥有一个幸福美好的家庭生活，这是所有家庭成员的共同愿望和追求，不过要想拥有一个美好幸福的家庭，需要每个家庭成员的尽责出力，其中也包括我们大家。

那么，我们每一个家庭成员要承担哪些相应的责任呢？

2、活动园

（1）出示活动园的要求，引导学生读一读，了解本次活动园的活动要求。

出示课本第10页的两份家庭责任单范例，引导学生读一读，初步了解在这两份责任单中，爸爸妈妈和我分别承担哪些家庭责任？

（2）教师引导：

同学们，在你们家中，爸爸妈妈和你又分别承担哪些家庭责任呢？

课前，老师让大家观察自己的家庭成员承担的责任，并初步列出自己的家庭责任单，下面我们也和同伴交流一下自己的家庭责任单吧。

（3）学生分小组交流自己的家庭责任单，同学之间认真倾听，相互学习，然后完善自己的家庭责任单。

（4）全班交流，教师有选择性的出示几份学生的家庭责任单，引导学生读一读，了解这些同学的家庭责任单的内容。

（5）全班交流：

从不同的家庭责任单中，大家有没有发现这些家庭责任单有什么共同之处呢？

学生比较几份家庭责任单的内容，寻找其中的共同之处。

预设：

我发现，在每个家庭责单当中，爸爸和妈妈从事的事情最多，承担的家庭责任最大。

我发现，在家庭中，我们每个同学承担的家庭责任最小，做的事情也最少，这可能跟我们的年龄和能力有关。

我发现，在家中爷爷奶奶承担的责任也比较少，因为爷爷奶奶年纪大了。

（6）教师小结：

是的，在每个家庭中，爸爸和妈妈承担的责任最多，最大，所以爸爸妈妈是最辛苦的，而随着年龄的增长和能力的提高，我们在家中承担的事物也会越来越多。

3、相关链接

（1）出示课本第10页相关链接的内容，引导学生读一读，了解《中华人民共和国婚姻法》第21条节选的内容。

（2）教师强调：

《中华人民共和国婚姻法》第21条规定，父母对子女有抚养和教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。

所以作为父母，爸爸妈妈会抚养我们，教育我们；

作为子女，我们要孝顺父母，赡养父母。

家是我们生活的港湾，情感的归宿，精神的乐园。

一个家庭需要承担哪些责任呢？

赡养老人，抚育子女，感情交流，改善生活。

（3）过渡：

家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福，那么作为子女，我们该做些什么呢？

4、我们要学会自理自立。

教师引导：

我们作为家庭子女，又该为家庭做些什么呢？

老师认为，我们首先应该做到治理自立。

那么，什么是自理自立呢？

我们又该怎样做到自理自立呢？

（1）什么是自理自立？

自理能力指人们在生活中自己照料的自己的行为能力。

自立是不依赖别人、依靠自己的努力做事的精神品质。

（2）大家回过头来想一想自己在家中的表现，判断自己在家中的表现是否做到了自理自立？

然后完成课本第11页的自我评价单。

（3）学生分别完成自理自立自我评价单，然后在小组中分别交流，并相互比较一下同小组的学生在自理自立方面有哪些区别？

（4）教师出示一份学生的自理自立自我评价单和一份家长评价单范例，引导学生看一看，比一比，再想一想这两份评价单不一样在哪里？

想想今后这位同学还可以在哪些方面有所提高？

评价单范例：

我能做到自理自立的具体表现：

每天早上我自己起床。

我能自己收拾书包和学习用品。

每天都是我自己上学和放学，不用父母接送。

每天晚上一回来就写作业，不用父母操心。

与同学相处的很和睦。

家长希望我能自理自立的方面：

在家中能够将自己的物品整理整齐，自己的房间收拾干净。

每天回家能够主动的跟爸爸妈妈问好，能主动做一些力所能及的家务事。

每天完成作业之后能够多看课外书，多学一点知识。

能够与同学和睦相处，学习他人的优点。

不管在家里，还是在学校，都能做一个懂礼貌的孩子。

除了学习之外，培养自己的兴趣爱好，如小提琴、足球、跆拳道、书法、围棋等某一个方面。

遇到一些事情的时候，能够学会冷静，并能够用正确的方法处理这些突发事情。

（5）学生读一读这两份评价单范例，并且进行比较，想一想这位学生自己的评价和他家长的希望有什么不一样的地方，想一想这位同学还可以在哪些方面有所提高？

这位同学的自我评价还没有达到家长希望的那个高度，这位同学仅仅是完成了一些老师要求的最基本的自理自立的要求。

而家长希望孩子能够努力学习，掌握知识，练就本领，并且加强自身的品德修养，真正做到自理自立。

（6）教师引导：

每一个家长都希望自己的孩子能够自理自立，就像这位家长一样，那我们的家长是不是也是这样啊？

下面请同学们拿出自己的自我评价表和家长为我们填写的评价表，读一读，并比较一下。

全班交流，说一说看了自己的评价表和家长的评价表之后有哪些想法？

想一想我们今后还可以在哪些方面需要提高？

（7）全班交流，教师小结：

作为父母，每一个家长都希望自己的孩子努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，真正做到治理自立。

如果我们能够做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰，在此，老师希望每一位同学都能够做一个自立自强的人。

5、面对家庭中的变化

（1）教师引导：

生活的道路从来都不是一帆风顺的，对于每个人是这样，对于每个家庭也是这样。

在日常生活中，我们的家庭有时会发生这样或者那样的变化。

课前老师布置大家跟爸爸妈妈，爷爷奶奶交流这两年来我们家里发生的变化，下面我们一起来说一说。

（2）指生说一说近两年来自己家中发生的变化。

家里生了小妹妹。

奶奶生病了。

爷爷奶奶年岁大了，搬过来和我们一起住。

爸爸妈妈出去打工了，把我留下来和奶奶爷爷奶奶一起住。

爸爸被公司辞退了，暂时还没有找到新工作。

妈妈升职了，工作更忙了，照顾我们的时间更少了。

（3）这些家庭的变化对你的生活有没有产生影响？

你们家又是如何应对这些变化的呢？

在这些变化中，你自己有没有为这些变化做一些什么呢？

（4）学生说一说自己家中的变化，并且说一说自己在这些变化中做了些什么。

家里生了小妹妹，父母照顾我的时间就更少了，为了不让父母操心，我自己的事情就尽量自己去做。

奶奶生病了，爸爸妈妈不但要上班，还要照顾生病的奶奶，每天忙的团团转，这个时候我都是自己的事情自己做，不让父母担心，有的时候我还帮爸爸妈妈做一些家务事。

爸爸妈妈出去打工了，我跟奶奶爷爷一起住，有的时候，我还帮奶奶爷爷做一些小事情。

（5）教师小结：

家庭发生变化并不可怕，当家庭变化来临时，我们每个家庭成员都要相互理解，相互帮助。

我们年纪还小，不可能给爸爸妈妈多大的帮助，但是，在这种情况下，我们一声关心的问候，一句贴心的劝慰，一些微不足道的小事情，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。

三、课堂总结

通过今天这节课的学习，我们懂得了美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，这需要每个家庭成员共同尽责出力。

我们作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强就是对家人最大的精神安慰。

教

后

记

2-2

1、知道“排忧解难，方能帮亲。

”在日常生活中，我们要尽力关心和帮助家人，与他们一起撑起我们的家。

2、懂得当家人意见不一致的时候，我们可以与家人一起讨论，一起商量，和家人一起解决问题，要发挥好润滑剂的作用。

3、懂得家里的事情要同商议，共承担，家庭生活才会更和谐，更美好。

4、进一步培养学生的家庭责任感和主人翁意识，懂得为家庭尽一份心，出一份力。

引导学生关心帮助家人，为父母排忧解难，和家人一起解决问题，为民主和谐、美满、幸福的家庭贡献自己的一份力量。

引导学生通过恰当的方式帮助家人，为父母排忧解难，为建设一个和谐民主、美满幸福的家庭贡献自己的力量。

1、阅读课本13-15页的内容，初步懂得为父母排忧解难。

2、回顾自己的家庭生活，想一想自己曾经有过哪些为家人排忧解难的行为。

3、回忆自己家庭中有过哪些意见不一致的情况，在这种情况下，自己是如何去做的，效果怎样？

通过上一节课的学习，我们知道幸福美好的家庭生活是每个家庭成员的共同愿望和追求，这需要每个家庭成员尽责出力。

2、今天这节课，我们继续探讨这个方面的话题。

3、板书课题：

二、同商议，共承担

（一）排忧解难，方能帮亲

在我们家里，有爸爸妈妈，有的家庭还有爷爷奶奶住在一起，这样的一个大家庭，每个人都有辛苦、劳累、难过、忧虑的时候。

在这种情况下，我们该怎么做呢？

生活中我们留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，就会让他们多一份轻松和宽慰。

2、是的，在生活中，我们的关心和帮助会使家人多一份轻松，多一份安慰。

那么在具体的情境中，我们又该如何去做？

3、出示课本13页的活动园，引导学生看一看，想一想：

家人遇到了什么困难？

情境1：

妈妈做老师，经常因为讲课过多而嗓子疼，声音沙哑。

情境2：

爸爸经常需要加班，每次加班回来，饭菜就凉了。

情境3：

奶奶刚做了眼部手术，心情不好，爱发脾气。

4、在这种情况下，我们可以做些什么来表达我们对家人的关爱呢？

妈妈疲惫、嗓子疼、声音沙哑的时候，我自己尽力做好自己的事情，尽量不让妈妈操心，并且常常买一些滋润嗓子的药给妈妈。

爸爸加班回来，饭菜凉了，我就帮他热一下，吃饭的时候陪他说说话，让他放松一下。

奶奶做手术，脾气不好，我尽量不出去玩，有空多去陪陪她，给她讲讲我们学校里发生的事情，多安慰安慰她。

5、是的，每个家庭成员都会遇到这样那样的困难，有的时候，他们不想让我们担心，这种情况下，我们就要留心观察，主动询问，尽力去关心和帮助家人。

在日常生活中，大家有没有遇到过这样的事情呢？

你又是如何做的呢？

6、学生分小组交流，分享自己遇到的这些事情，交流自己的处理方法以及结果。

7、推选代表在全班进行交流，教师小结：

只要我们平时留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，就会使我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶多一份轻松，多一份安慰，这也是我们为家