三年级上册英语教案Unit2Colours全单元6个课时人教PEP语文Word格式文档下载.docx
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3.教师准备录音机和录音带。
4.学生准备画纸。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
（Warm－up）
1.打招呼。
T：
Hi，boysandgirls.
Ss：
Hello，Mr/Mrs…
What'
syourname？
S1：
I'
m…
S2：
Myname'
s…
…
2.教师播放歌曲A B C song的录音，学生边唱边拍手。
二、课前预习
（Preview）
学生在两人小组内互相问好，询问对方的姓名并有礼貌地进行回答，如：
Hello!
What'
Hello，mynameisLinda.What'
mJohn.
三、新课呈现
（Presentation）
1.A.Let'
stalk.
（1）用多媒体课件出示早晨的太阳图，引出单词“morning”，并带读几遍。
（2）再用多媒体课件出示早晨学生和老师在校门口相遇的情景，说：
“Goodmorning，boysandgirls.”，帮助学生明白“Goodmorning.”的意思。
然后教师带读几遍。
（3）用头饰介绍人物，如教师举起MissGreen的头饰，说：
“ThisisMissGreen.”，然后戴上MissGreen的头饰说：
“Goodmorning,boysandgirls.I'
mMissGreen.Nicetomeet
（续）
you.”，并引出其回答语：
“Nicetomeetyou，too.”。
用同样的方法介绍MissWhite,MrJones，并要求学生和这些人物打招呼。
（4）请三位学生戴上头饰分别扮演MrJones，MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。
（5）教师呈现“A.Let'
stalk”部分的教学课件，师生一起观看。
（利用与教材内容相同的教学课件，可以使教学内容一目了然，既体会句型的含义，又了解句型运用的情景）
（6）教师演示“A.Let'
stalk”部分的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：
教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的头饰，用不同的声调引出对话内容。
（7）学生三人一组戴上MissWhite，MissGreen，MrJones的头饰表演对话。
（8）教师请两三组学生上讲台表演对话。
2.A.Drawandsay.
（1）教师在黑板上用简笔画画出本班语文老师的头像，说：
“Thisis…”，再用简笔画画出本班数学老师的头像，说：
“Thisis…”。
（2）教师让学生拿出画纸，在上面画出自己最喜欢的老师的头像，用句型“Thisis…”向同桌做介绍。
（3）请几位学生上讲台简单介绍自己最喜欢的老师。
四、巩固延伸
（Consolidation&
Extension）
1.句子接龙
全班学生分成四大组，每组的第一位学生拿着自己画的头像说：
“Goodmorning，…Thisis…”第二位学生说：
“Hello，…”，然后再拿着自己画的头像向第三位学生说：
“Goodmorning，…Thisis…”，以此类推。
2.重点句型。
（1）Goodmorning,MissGreen.
早上好，格林老师。
（2）MrJones,thisisMissGreen.
琼斯老师，这位是格林老师。
五、课堂小结
（Summary）
师：
这节课你有什么收获？
还有什么不懂的地方吗？
TheSecondPeriod
slearn A.Let'
sdo）
1.能听、说、认读“blue”，“green”，“red”，“yellow”这些表示颜色的单词。
2.能听懂“A.Let'
sdo”部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3.培养学生在日常生活中使用英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
学习表示颜色的单词：
“blue”，“green”，“red”，“yellow”。
1.“green”一词中的字母组合“gr”的发音。
sdo”部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
1.教师准备课件、四种颜色：
blue，green，yellow，red的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备录音机和录音磁带。
3.教师和学生准备红、黄、蓝、绿色的蜡笔。
4.红、黄、蓝、绿色的色块板。
Goodmorning/Hello,boysandgirls.
Goodmorning/Hello,teacher.
2.学生同桌合作，互相介绍自己最喜欢的老师，如：
ThisisMr/Miss…
S2：
Goodmorning/Hello,Mr/Miss…
1.教师说指令，学生做动作，如：
Openyourpencilbox.
Showmeyourcrayon.
Closeyourbook.
学生边听边做动作（学生的动作要整齐，精神要饱满）。
2.师生齐唱歌曲A B C song，活跃课堂气氛。
1.A.Let'
slearn.
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解、学习颜色单词。
方法：
教师用鼠标点击最前面的树向学生介绍：
“Thisisagreentree.”，之后强调“green”，课件中的“greentree”也随着教师说“green”而闪动。
然后教师带读“green”。
在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，点击使彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
（2）用“blue”，“green”，“yellow”，“red”的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生可以适当跟读。
注意：
“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而初步感受英语语音、语调方面的知识。
（3）教师边分别出示红、黄、绿、蓝色的色块版，边说：
“Iseered/yellow/green/blue.”（教师在说的同时要辅以适当地表情和手势，帮助学生理解句型“Isee…”的含义）
（4）教师指着自己的书本，说：
“Iseeabook.”，再指着其他的物体用句型“Isee…”说几句话，帮助学生进一步理解该句型。
（5）学生同桌合作，用句型“Isee…”说说自己看到的东西。
（6）让学生听“A.Let'
slearn”部分的录音，边听边读，边认读边指图，做到“眼、手、口、
耳、心”的结合。
2.A.Let'
sdo.
（1）教师举起蜡笔并说指令：
“Showmeyourcrayons.”，学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做动作。
（2）教师拿起一支红色的蜡笔，问：
“这是什么颜色？
”学生答：
“It'
sred.”，教师接着说：
“Yes，aredcrayon.”并领读。
（3）教师反复说指令：
“Showmered.”并拿起“redcrayon”，让学生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。
按此方法逐一用单词“green”，“yellow”，“blue”练习句型。
（4）学生听“A.Let'
sdo”部分的录音，跟着说、做。
（5）全班学生站起来，教师说指令，全班学生做动作，做错动作的学生坐下。
几轮以后，剩下的学生为获胜者，教师颁发小礼物。
四、课堂小结
1.师：
同学们，这节课你们有什么收获？
你们喜欢各种各样的颜色吗？
2.教育学生发现世界的多姿多彩。
TheThirdPeriod
（A.Lettersandsounds）
1.能在单词中读准字母“a”，“b”，“c”，“d”的发音。
2.能在四线三格内正确地书写字母“a”，“b”，“c”，“d”的大小写形式。
3.能根据录音选出所听单词的首字母。
能在四线三格内正确地书写字母“a”，“b”，“c”，“d”的大小写形式。
字母“a”，“b”，“c”，“d”在单词中的发音。
1.教师准备多媒体课件。
2.教师准备蚂蚁、苹果、书本、书包、蜡笔、猫、狗、鸭子的图片。
3.教师准备录音机及本课时的教学所需的录音带。
4.教师准备含有不同的颜色的图片。
1.自由谈话。
Hello，boysandgirls.
Hi，Mr/Mrs/Miss…
（拿出相对应的图片）It'
satree.It'
sagreentree.Thecolouris…
Green.
教师用上面的方法引导学生复习其他表示颜色的单词。
2.师生共唱歌曲Hello！
，活跃课堂气氛。
1.唱反调。
规则：
教师大声读出上节课所学的表示颜色的单词，学生就小声读；
反之，教师小声读，学生就大声读。
2.教师分别出示红、黄、蓝、绿色的色块板，学生大声说出与其相对应的英语。
A．Lettersandsounds.
1.Listen,repeatandchant.
（1）教师出示扑克牌中的J，Q，K，让学生认读。
学生应该能够很容易地读出来。
（2）教师向学生介绍一些常用的缩略语，如CCTV，USA，UFO，KFC等，激发学生对英文字母的学习兴趣。
（3）教师再出示各种各样的蔬菜水果的图片，并粗略介绍其中含有的营养成分：
维生素A，B，C，D等，引出本节课要学习的字母。
（4）教师在黑板的上面一行贴上蚂蚁、书本、蜡笔
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