21人类赖以生存的空气学生Word文档格式.docx
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二、大气
1、空气的组成
2、氧气
⑴物理性质
⑵化学性质
燃烧现象和化学方程式
⑶氧气的实验室制取
三、计算
⑴根据元素化合价写化学式或根据化学式计算化合价
⑵质量守恒定律
⑶物质的量和摩尔质量的计算
n=错误!
未找到引用源。
四、化学符号中数字的意义
备课组
教师:
班级:
学生:
日期:
上课时间:
学生情况：
主课题：
2.1人类赖以生存的空气
教学目标：
1.了解空气的主要成分，知道氮气和氧气的体积分数。
2.知道大气圈的结构与臭氧层的作用，了解氮气和稀有气体的常见用途。
3.了解当前的空气质量状况，知道大气污染和酸雨形成的主要原因，了解防治空
气污染的常见处理方法及其重要意义。
4.感知分子、原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，掌握分子、原子的
概念。
5.认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒，能用微粒的观点
来解释某些常见的现象。
6.知道元素的概念，将物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来。
7.知道相对原子质量的概念，了解相对原子质量与原子质量的区别。
教学重点：
1.使学生了解定量研究空气成分的实验方法，知道空气的主要成分
2.分子、原子、元素、相对原子质量概念的建立及物质结构的微粒性。
教学难点：
1.设计探究实验，对空气中氧气的体积分数进行定量实验分析
2.区别元素、原子这两个概念，建立微观运用的想象表象，体会它与宏观运动
的不同
考点及考试要求：
1.空气的组成
2.物质的组成
标准教案
教学内容
知识精要
一、大气圈的构造：
二、空气的成份
1．体积分数：
2．氮气的性质和用途
3．稀有气体的性质和用途
三、我们需要洁净的空气
1．人为污染源：
2．酸雨──
3．温室效应─
四、分子和原子
1．分子
（1）性质
（2）概念：
2．原子
（1）概念：
（2）性质：
3．分子和原子的区别和联系
五、元素
1．概念：
2．微粒个数的表示
六、相对原子质量
2．相对原子质量与原子质量的区别
七、式量
课堂思考:
1.集气瓶里倒底有没有东西？
如何证明？
2.2007年11月，嫦娥一号登月成功，是我国航天史上重要的里程碑。
它必须穿
过大气层才能到达月球，那大气层的结构怎样？
3.各种天气气象出现在哪层？
臭氧层（O3）在哪层？
有何作用？
登山运动员已经
很辛苦，为什么还要背氧气瓶？
4.空气的主要成分是什么？
谁发现的
5.拉瓦锡通过实验证实氧气体积约占空气体积的多少？
6.能否够借鉴拉瓦锡的实验原理，设计一个或多个更为简单的实验，来粗略测
定空气中氧气的体积分数?
7.氮气的性质。
氮气的用途。
稀有气体包括哪些？
稀有气体的性质。
稀有气体
的用途。
8.为什么稀有气体又称惰性气体？
9.造成空气污染主要有哪些方面呢？
人为污染源包括哪三类？
其中二氧化碳会
造成什么？
形成酸雨的主要物质是什么？
10.了解了污染空气的原因，就能从源头上防治空气的污染。
作为一个小公民面
对环境污染该做些什么？
有什么好建议？
该如何去保护环境、真爱地球呢？
11.在教室里喷洒花露水为什么会闻到香味？
把一粒高锰酸钾晶体放入水里
杯中的水怎样了，为什么？
生活中也经常见到类似现象，它与什么有关呢？
将蔗糖溶于水；
将少量品红放入50ml水中，观察到了什么现象？
12.日常生活中看到的哪些现象与分子在不停地运动有关？
13.在标有A、B的两个小烧杯中分别加入一定量的酚酞试液和浓氨水，然后用大
烧杯将它们罩住，有什么现象？
为什么？
14.50mL酒精和50mL水混合后，体积如何？
什么原因？
15.分子我们肉眼看不见，那说明分子体积如何？
它有没有质量
16.无论在哪里地球的哪个角落，都是氧气供给是人类呼吸，而二氧化碳却不能
供给呼吸,为什么？
17.分子和原子之间有哪些区别与联系呢？
18。
元素是同一类原子的总称，两者又有什么区别与联系呢？
元素
概念
名题精解：
【例1】下列关于分子、原子的叙述错误的是（）
A、分子是不断运动的
B、分子和原子都可以构成物质
C、分子式化学变化中的最小微粒
D、原子的种类和个数在化学变化的前后保持不变
【例2】分子和原子都是构成物质的微粒，关于分子和原子的正确认识是（）
A．分子是运动的，原子是静止的
B.化学变化中分子和原子种类都发生变化
C.分子可分为原子，原子不可再分
D.物理变化中分子和原子种类都不改变
【例3】全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是
（）
A、N2B、O2C、H2D、CO2
【例4】说明符号意义或用符号表示：
3Cl：
6个镁原子：
3SO2：
【例5】计算二氧化碳、氧化镁等的式量。
巩固练习:
1．空气中氮气与氧气的体积比为（）
A.1:
4B.5:
4C.4:
1D.5:
1
2．影响空气质量的主要气体污染物是（）
A.一氧化碳、氧气、氮气B.甲烷、二氧化碳、一氧化碳
C.二氧化碳、氧气、氮气D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮
3．为了使灯泡经久耐用，灯泡应填充（）
A.二氧化碳B.氮气C.氮气和氩气的混合气体D.二氧化硫气体
4．工业上用的大量氧气，主要使用分离液态空气法制取的。
这种方法主要是利
用了（）
A.化学性质不同B.溶解性不同
C.气体沸点不同D.密度不同
5．下列叙述不正确的是（）
A.炉子上放一壶水就可以防止煤气中毒
B.无铅汽油的使用，可以提高城乡空气质量
C.当前我国环境保护亟待解决的“白色污染”通常指的是聚乙烯等塑料垃圾
D.人类向空气中排放的一些有害物质（如氟里昂）使臭氧层受到不同程度的破坏，我国正倡导生产和使用无氟冰箱
6．用微粒的知识解释下列现象，正确的是（）
A．闻到花香——微粒不断运动B．煤磨成粉——微粒体积变小
C．热胀冷缩——微粒间隙不变D．水结成冰——微粒静止不动
7.放学一进家门，你就闻到了饭菜的香味，这证实了分子在_______________。
8.空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：
足量且产物是固体：
选择红磷
b、装置要求：
气密性良好
c、现象：
有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体
积
d、结论：
空气是混合物；
O2约占1/5，可支持燃烧；
N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水
e、探究：
①液面上升小于1/5原因：
装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷？
不能原因：
铁、铝不能在空气中燃烧
f、能否用碳、硫代替红磷？
产物是气体，不能产生压强差
9.说明符号意义或用符号表示：
2N：
5个钠原子：
CO2：
10.计算胆矾和氧化铁的式量
课堂总结：
自我测试:
1.在治理城市空气污染中所采取的措施不正确的是（）
A．焚烧落叶B．增加绿地面积
C．减少用煤作燃料D．汽车改用清洁燃料
2.室内装潢会产生气体，下列气体中属于室内污染物的是（）
1吸烟产生的气体②室内绿色植物发生光合作用释放出的气体
2香瓜散发出的香味④装饰材料中某些石材及黏合剂释放出的气体
A．①④B．②③C．①③D．②④
3.建设节约型社会人人有责。
下列节约行为中合理可行的是：
A．直接用工厂排出的废水灌溉农田
B．吃经高温蒸煮后的霉变大米
C．把用剩的药品放回原试剂瓶
D．用淘米、洗菜水、洗衣服的水浇花、拖地、冲厕所
4.在一密闭容器中充满空气，经测定其中含氮气体积为100L，则其中氧气的体
积约为：
A．20LB．30LC．25LD．40L
5.法国化学家________在总结前人实验的基础上用定量的方法研究了空气是由
________和________组成。
后来，人们又陆续发现了________、________、
________、________、________等稀有气体和二氧化碳气体。
6.空气的成分按________计算，大约是：
氮气________，氧气________，稀有
气体________，二氧化碳________，其他气体和杂质________。
7.已知硫酸是由硫酸分子构成的，其化学式为H2SO4。
现有符号“3H2SO4”，试说出其中数
字“1、2、3、4”的意义。
“1”；
“2”
“3”；
“4”
8.小明和小红发现市场上有种分袋包装的蛋糕，袋内充满气体，这样做能使蛋糕
长时间的保鲜，保质。
那么，这是什么气体呢？
小明认为是氮气，小红认为是
二氧化碳。
⑴设计一个简单的实验方案，来判断小红的猜想是否正确，简要写出操作步骤：
____________________________________________
⑵小红的猜想如果是正确的，现象应是：
___________________________
⑶你认为食品充气包装，对所充的气体的要求是：
（1）：
（2）___________________________
（3）___________________________
9.计算碳酸钙和硫酸的式量
作业批改:
课后反馈:
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