小学语文教师新学期发言稿多篇Word文档下载推荐.docx
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女孩子个个善良宽容,热爱生活,气质高雅,兴趣广泛。
我想,我的希望一定也是在座各位家长的希望。
只要我们携起手来,共同努力,我们的梦想一定会成真。
下面我和大家谈一谈关于语文教学的一些具体的想法和要求。
一、无限相信阅读的力量,让童年弥漫书香
语文教学的目标,从知识能力这方面来说,可以用四个字概括:
能读会写;
从情感态度方面来说,通过语文学习吸取人类优秀文化的营养,形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。
小学语文教学成功与否,我觉得最重要的标志不是孩子考试的分数,而是孩子对待读书的态度。
一个酷爱读书,以读书为乐的孩子,是真正有潜力有发展的孩子。
我在教学中会特别重视培养孩子读书的兴趣、习惯和能力。
儿童阅读推广人梅子涵先生说过这样的话:
一个希望优秀的人,是应该亲近文学的。
亲近文学的方式当然是阅读。
阅读那些经典和杰作,在故事和语言间得到和世俗不一样的气息,优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来;
还有很多的智慧和见解,是在你受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。
慢慢地,慢慢地,这阅读就使你有了格调,有了不平庸的眼睛。
……一代一代年长的人总是劝说年轻人:
“阅读经典!
”这是人类的生命关怀。
可以想到我们的孩子在阅读中一天天地向前走去,长大了,很有知识,很有技能,还善良和有诗意,语言斯文……你看,同样是长大,那将会多么不一样!
无论孩子们的家庭生活和学校生活多么有趣,如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书,也就像被夺去了童年最可贵的财富一样,其损失将是不可弥补的。
有些书,一个人如果不在童年时读到它们,不曾在童年时代为它们动过真情、流过眼泪,那么这个人的本性和他整个的精神成长,就可能有所欠缺;
有一些书,有一些故事,童年时没有听过、读过,错过了、省略了,可能会成为一个人终生的缺失和遗憾。
我从孩子入学第一天起就开始引导他们读书,充分利用在校的时间读儿歌,读绘本,读童话,读小说,读的形式会很多样,自由阅读,师生共读等。
我还会把读书与写作、绘画结合起来,培养学生丰富的想象力和表达能力。
初步定在每周五跟孩子分享一个故事,双休日回家孩子首先把故事复述给父母听。
孩子给您讲故事时,要倾心去聆听,要有足够的耐心和时间去听,哪怕孩子讲得不够通顺,不够吸引人,作为家长也要有一个全神贯注的表情,并且多鼓励孩子:
“真好听,下次讲得再好一点,好吗?
”“真不错,我的孩子会讲故事了。
”“真了不起,下次再努力讲得更好。
”千万别说:
“什么呀,乱七八糟的,去去去,难听极了。
”“没有时间,忙着呢,自己讲一讲。
”这样做会伤害孩子的自尊心。
给孩子一个敢说的环境,锻炼他的口头表达能力。
毕竟在学校里时间有限,班额较大,每个学生讲一遍故事,一堂课的时间远远不够的。
我们需要家长配合我们,提高孩子的综合能力。
然后孩子做一份图文并茂的作业,孩子可以根据老师讲的故事,画一幅画,可以是续编故事,也可以画自己对故事的理解,以“绘画+文字”的方式呈现出来。
刚开始可以由孩子口述,家长帮他写字。
有心的家长可以每次用统一的纸,给孩子的作品装订成册,带到班里来让大家翻阅,使孩子拥有展示的平台。
3、关于书写
写字是一项非常重要的基本功,电脑时代仍需要写好字,这不仅是交流的需要,还是提高个人文化修养和民族素质的需要,同时还能培养孩子一丝不苟、持之以恒等良好习惯。
我们重在培养学生以下的书写习惯:
1、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯。
硬笔书法讲究的是“五指握笔法”。
即:
笔管倒在右手的虎口上,拇指与食指在笔杆上方紧挨,中指放于笔杆下方,无名指和小指紧挨中指,起辅助作用,手心空廓,可容一只小鸡蛋。
坐时,要做到身正、头直、臂宽、足安。
写字时,要做到眼离纸面一尺,胸离桌边一拳,手指离笔尖一寸(俗称“三个一”)。
下笔、运笔用力勿大,手腕和手指要能控制好笔杆。
长期坚持,孩子必能握笔正确、坐姿美、书写漂亮、书写速度快,有利于身体健康发育。
中指第一关节处也不会因握笔方法误操作、用力不当而长出难看的肉垫。
2、培养学生认真读贴的好习惯。
读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察,细想体味,对范字形成清晰的印象,做到成“字”在胸,意在笔先。
让学生养成“整体把握,细致观察”的读帖习惯。
家长要给孩子买一本与北师大版一年级语文课本相配套的字帖,作为我们写字课上的练写作业本。
3、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯。
我们常常见到的情形是:
学生练字时是一种书写,做作业时又是另一种书写。
究其原因:
一方面是学生作业多,难以顾及书面质量;
另一方面是学生没有实现知识的迁移,没有形成自觉写字的习惯。
要有“提笔即是练字时”这种意识,就应该做到不管是什么场合,不管什么时间,只要提起笔来写字,就要严格遵守正确的写字姿势。
我们共同督促孩子的写字姿势,养成认真书写的好习惯。
最后几点具体说明:
语文作业:
1、书写的作业基本在校内完成。
双休日例外。
2、家长在家每天与学生共读半小时。
3、家长每天与学生交流十分钟在校园学习生活情况。
4、家长每天检查孩子背诵积累情况,我会把背诵的内容发到您的手机上。
5、家长每天督促孩子清理好自己的文具。
语文作业本和练习本不可混用。
言犹未尽之处我们随时在每天接送孩子时交流。
相信,有各位家长和我们老师的共同努力,每个孩子在河滨都会拥有一个最美好的童年。
第二篇:
家长朋友在家里尽量给孩子营造良好的阅读环境,我们提倡亲子共读。
一家三口在灯下阅读的画面,想一想都是非常温馨,非常美好的。
您对书的喜爱,您的以身示范就是对孩子读书热情的最大激发和培养。
建议您每天读书给孩子听。
有几句诗是这样说的:
“你或许拥有无限的财富,
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——
我有一位读书给我听的妈妈。
”
如果家长能经常为孩子朗读,不仅仅能使孩子在语言、智力方面得到更好的培育,更重要的是,能使孩子在情感和心理上得到健全发展。
因为朗读可以使孩子增强自信心,促进他们在表达、交际以及对环境的适应能力。
本期我们的共读书目是《》,选读书目是《》。
我希望每个孩子的书包里除了语文书之外,一定要有一本他喜欢阅读的课外书。
我想在这里我们制定一个重要的班规,教师、家长、孩子共同遵守:
不管多忙,每天晚上至少阅读半小时。
以后,我见到家长和孩子,经常会问的话是:
昨天你读了吗?
读的是什么?
喜欢吗?
能介绍给我听吗?
二、诵读经典诗文,积淀文化素养
0-13岁是人一生发展最重要的时期,这是记忆力发展的黄金阶段。
在这一时期诵读古今中外的经典篇章,记忆一些永恒的经典作品,将会对他的一生产生极其重大的作用。
我想,我们共同坚持下去,日有所诵,日月积累,一学期后,一年后,六年后,孩子积累内化的优秀的经典的文化是相当惊人的,这不仅对孩子今后的语文学习是一笔巨大的财富,也是他今后实现美好人生的一笔巨大财富。
因为这些经典的文化通过诵读留在他的记忆里,刻在他的心灵里,也流通在他的血液里,融为他身体的一部分,让他谈吐不凡,自信优雅。
三、天地阅览室,万物皆书卷
古人有诗云:
春游芳草地,夏赏荷花池。
秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。
世间万物,日月星辰、花草树木……数不尽的美景,要让我们的孩子去好好欣赏;
春夏秋冬,四季更替,风雨雷电,日出日落,道不完的自然现象,要让我们的孩子去好好感受,让孩子们在自然中感受世界的神奇,感受大自然的博大情怀,从而更加热爱大自然,热爱生活,热爱我们这个世界!
我希望我们的家长朋友能利用双休的时间,每周哪怕抽出半天的时间带孩子到自然中去走一走,看一看。
同时,关注社会生活,文化活动,让孩子尽可能参加一些有趣的活动,在这些活动中去进一步认识社会,提高能力。
四、好习惯终身受益,耐心辅导孩子学习
1、关于拼音学习
北师大版本把拼音学习放在第8——12单元,拼音成为孩子识字的一