PEP人教版小学英语三年级下册unit3 At the zoo A Lets learn 教案Word文件下载.docx

PEP人教版小学英语三年级下册unit3 At the zoo A Lets learn 教案Word文件下载.docx

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（1）Studentscanlisten,sayandreadthewords“tallshortfatthin”,andcandescribeanimalswiththesewords.

（2）Sscanunderstand“Let’sdo”,anddoitbythemselves.

2.Abilityobjectives

Sscanunderstandandapplythewordsandthesentencetorealsituation.

Lookatthat...

It’stall/short/fat/thin.

3.Emotionobjectives

（1）Sscandescribetheanimaltheyseeintherealsituation.

（2）Sscanloveanimalsandprotectthem.

4、FocusPoints&

DifficultPoints

（1）Masterthewordsandsentences.

（2）Describeanimalsintherealsituation.

（3）Thepronunciationof“thin”.

5、TeachingAids:

VideoWordcardsPPTPicture

6、TeachingProcedures

Step1Warmingup

（1）Greeting

T:

Hello!

Boysandgirls!

Ss:

MissWang!

Nicetoseeyouagain!

Nicetoseeyoutoo!

Howareyou?

I’mfine,thankyou!

I’mgood.

（2）Enjoyasong

TodaywearegoingtolearnUnit3AtthezooPartALet’slearn.Nowlet’senjoyasongtogether,ok?

Youcansingtogether...

（设计意图：

通过师生问候，拉近师生的距离。

通过一起唱歌谣，活跃课堂气氛，迅速把孩子的注意力拉进课堂。

）

Step2Presentation

（1）Leadin

Therearesomanyanimalsinthesong.TodayMissWhitewilltakeherstudentstothezoo.Ohhere’sthezoo!

Let’sgotogether!

OK?

OK!

引导孩子从歌曲中过度到本节课的语境：

MissWhite带领她的学生参观动物园。

为接下来的教学做情境铺垫。

（2）Newwordspresentation

a.Review

Listen,what’sthat?

S:

It’sabird.

Yes!

It’sabird.Actlikeabird.Pleaseactlikeabird!

Actlikeabird.（Ssreadanddo.）

Reviewsomewordsaboutanimalslikethis.

引导学生复习三年级上册学过的动物单词，以及情境语言：

“What’sthat?

It’sa/an...””Actlikea/an...”，旧知引新知。

创设动物园情境，让学生在情境中学习。

b.fat

What’sthat?

S：

It’samonkey.

Listen!

Lookatthatmonkey.It’s____.

Lookatthatmonkey.It’sfat.

Listen:

fat,followit!

Group1read,group2read...together!

Whocanread?

以问题为引领，通过听猴子的叫声让学生融入情景。

通过听录音，迅速捕捉听到的信息并表述出来，锻炼孩子们描述动物外形的能力。

c.thin

Lookatthatmonkey.It’s____.

Lookatthatmonkey.It’sthin.

thin,followit.Boysread,girlsread.

通过看图片快速反应出猴子外形的胖瘦并表达出来。

Game1:

“fatorthin”

Nowlet’splayagame“fatorthin”.

Game2:

“Let’sdo”

Befatbefatbefatfatfat.Let’sdotogether.

Befatbefat...

Bethinbethinbethinthinthin.

Bethinbethin...

Game3

Nowpleasetalkabouttheanimalswiththesentences“Lookatthe...It’s...”Whocan?

Lookatthemonkey.It’sfat.

...

Game4:

Let’schant!

Nowachantforyou.Showmeyourhand,chantwithme.

通过不同类型的四种游戏，运用图片创景（为学生提供真实的语言环境）——肢体演示（让学生动起来，融入到动脑、动口、动手的英语学习中——认读运用（在学习生词后感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。

d.tall

It’sagiraffe.

Lookatthatgiraffe.It’s____.

Lookatthatgiraffe.It’stall.

e.short

Lookatthatgiraffe.It’sshort.

在学习完tall后，用对比图片引出单词short。

Let’sdo

Betallbetallbetalltalltall.Doitwithme.

Beshortbeshortbeshortshortshort.

Workinpairs

Pleasetalkabouttheseanimalsinpairs.

Whocanshowus?

S1:

Lookatthat...It’s...

S2:

Game3:

Let’schantagain.

通过歌谣，一起做动作和同桌讨论，学生在强化训练中，增强对词汇的理解与运用，训练学生的思想反应能力，教师从刚开始的领着唱做到最后的彻底放手让孩子自己唱做。

同时他们不服输的个性得到彰显，竞争意识得到增强,将本节课教学推向高潮。

Step3Practice

（1）Justlisten

Nowjustlisten.

（2）Listenandimitate

Pleasepayattentiontoyourpronunciationandintonation.

给孩子示范最标准的发音，听并模仿语音语调。

（3）Followteacher

Thistime,turnyourpageto25andfollowme.

（4）Readbyyourself

Nowpleasepointandreadbyyourself.

（5）Showtime

Nowit’syourshowtime!

（6）Let’ssay

Nowletsaytogether.

（7）Let’sdo

Thistimelet’sdotogether.

（8）Playtogether

Nowlet’splaytogether.Isayyes,yousayno.Isayfat,yousaythin...

孩子能够快速搜索本节课学习的内容，迅速做出回答。

巩固所学内容。

Step4production

（1）Storytime

Oneday,abirdcomesintoanewforest.Hethinksheisthemostbeautifulanimal.Whenhemeetgiraffe,hesays:

”I’mshort!

I’mbeautiful!

”.Whenhemeetelephant,hesays:

”I’mthin!

”.Butotheranimalsdonotthinkso.

赋予孩子故事情境，为接下来的讨论做情景铺垫。

（2）Workinpairs

Now,Let'

shaveatalk.Pleaseworkinpairs,talkaboutitlikethis