整篇阅读5年级文档格式.doc
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“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”王友疑惑地接过糖果。
随后，陶行知又掏出糖果放到他手里，说：
“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。
”王友更诧异了，眼睛睁得大大的。
陶校长又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：
“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；
你砸他们，说明你很正直，很善良，而且有批评不良的行为的勇气，应该奖励你。
”王友感动极了，他流着眼泪，后悔地喊道：
“陶……校长，你打我两下吧！
我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”
陶校长满意地笑了，他随即掏出第四块糖果，塞到王友手中，说：
“因为你能正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。
我的糖果没有了，我看我们的谈话也该结束了吧！
”说完，陶校长拍拍王友的肩膀，把他送出了校长室。
（1）请找出这篇文章记叙的要素。
时间：
地点:
人物:
事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
（2）请你摘录文章中的词语说明王友在前三次接受糖果时的心理变化。
第一次：
第二次：
第三次：
（3）你认为陶行知校长的处理方法好不好？
请简要说明下你的理由。
答：
2.阅读下面的文章，回答问题。
回头看一眼
有一回，一位老人对我讲：
我年轻的时候自以为了不起，那时我打算写一本书，为了在书中加一点“地方色彩”，我就利用假期出去寻找。
我要在那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人们当中找到一个主人公，我相信在那儿我可以找到这种人。
一点不差，有一天我找到了这么一个地方，那儿有一个荒凉破落的庄园，最令人激动的是，我想像中的那种懒散混日子的人也找到了——一个满脸胡须的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把小椅上为一小块马铃薯地锄草，在他的身后是一间破旧的、没有油漆的小木棚。
我转身回家，恨不得立刻就坐在打字机前。
而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度朝那老人望了一眼，这时我下意识地突然停下了脚步。
原来，从这一边看过去，我发现那位老人的椅子旁边靠着一副残疾人的拐杖，他的一条裤腿空荡荡地垂到地面上，顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下子变成了一个百折不挠的英雄形象了。
从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人轻易下判官和结论了。
感谢上帝，让我回头又看了一眼。
（1）文章第一段中的两个加点的“我”所指的对象不同，请分别指出来。
有一位老人对我讲：
……“我”指的是
“我年轻的时候自以为了不起。
”“我”指的是
（2）“我”一开始为什么竟然将一个“百折不挠的英雄”看做“懒汉”？
答：
（3）读了这篇文章，你受到了什么启发？
请把你的启示简要地写出来。
3.阅读下面的文章，完成后面的练习。
智力测验
电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放。
他们带着摄像机，先到一个局，测验机关干部。
节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈儿，问道：
“请大家回答：
这是什么？
”
摄像机对着机关干部们的面孔轻摇，可机关干部看着黑板上的粉笔圈圈纳闷儿，这究竟是什么意思呢？
心中没底，不敢回答。
摄像机还在不停地来回摇，谁也不能回答吗？
那可太不像话啦……科员开始以请示的眼光看着科长，；
科长以请求的眼光看着处长；
处长以他那善于领会意图的聪明眼光盯着局长；
局长用习惯的眼光像秘书求援；
今天美丽的女秘书可是彻底懵了，走过来跟局长咬耳朵。
她忘记了正在录像。
局长听完秘书的汇报，才气乎乎地说“对不起！
事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便解答你们的问题呢？
电视台的同志们来到了智力测验的第二站——大学中文系的教室里。
节目主持人依旧在黑板上画了个粉笔圆圈儿，说：
冷场半分钟后，骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：
“这算是个啥问题呀？
还要考我们大学生。
“太瞧不起人啦，简直是开玩笑！
“只有傻瓜才回答你的问题！
“别嚷了，他们还在录音哩！
初中学生是第三组，一位常考第一名的尖子学生规规矩矩地带头举手，然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：
“这是一个零。
节目主持人问：
“他答得对吗？
同学们齐声答道：
“对。
主持人问道：
“还有别的答案吗？
有没有第二种答案？
大家好好想一想。
一个调皮的学生，没敢站起来，在座位上叫了一声：
“欧！
英文字母的欧！
班主任瞪了他一眼，节目主持人赶紧说：
“他说得对呀，回答得很好！
第四组是小学一年级的孩子们。
他们看到黑板上的粉笔圆圈后，一下子变得非常活跃，纷纷兴起了小手，抢着回答道:
"
是个月亮！
"
“怎么是个月亮呢？
”节目主持人高兴地问。
“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！
“是乒乓球！
“是烧饼！
“是鸡蛋！
“是宁祖英的嘴巴——她在唱歌呐！
“不，这是老师的眼睛，发脾气啦！
智力测验圆满结束。
电视台正式播放这个节目时，给它加了个标题：
人的想像力是怎么丧失的。
（1）联系文章，理解下面句子中加点词语的含义。
电视台搞了一次别开生面的智力测验……
别开生面：
女秘书走过来跟局长咬耳朵。
咬耳朵：
（2）文章中画线的句子为什么说大学生们是“骄傲”的？
答：
（3）这篇文章提示了一种怎样的现象？
（4）读了这篇文章，你觉得人的想象力的丧失有哪些原因？
训练点2写景文章的阅读
1.阅读下面的文章，回答问题。
（观察景物的顺序及写景采用的方法。
）
张家界
在湖南省西北部的武陵山区，有一处80年代才被人发现的旅游胜地，它就是具有山水画般风景的我国第一个国家森林公园——张家界。
张家界，“峰三千，水八百”，一派原始的自然风光，具有“雄、奇、险、秀”的特点。
张家界并不是孤立的一座山，而是有众多山峰组成的峰林。
这些山峰有的群峰簇拥，有的孤峰傲立，山上到处是奇峰怪石，真是“千峰插地，奇石如林。
”有些山峰由于四周都是悬崖峭壁，人们很难登上峰顶。
张家界最有名的山峰是黄狮寨。
黄狮寨海拔1000多米，顶上比较平坦。
站在黄狮寨峰顶，张家界的风景可以尽收眼底。
当云雾迷漫的时候，会蓦然发现奇峰怪石就在眼前，看风景的人们就好像在仙境一般。
张家界山上的森林密布，森林中有很多珍贵稀有的树种。
即使在峰顶岩缝中，也生长着姿态各异的松树。
它们把张家界的山装点得更加丰富多彩，也使张家界的四季景象千。
张家界的山美，水也美。
多条山溪蜿蜒曲折、溪水碧清。
沿山溪两岸，群峰迭起，峭壁像刀削一般。
最大的山溪叫金鞭溪，它像一条玉带，把张家界的美景串在一起。
山无水不活，水无山不转。
奇山秀水相互映衬，使张家界绚丽多姿。
离张家界不远，还有索溪峪、天子山等几个风景区，它们和张家界一起，组成了规模更大的武陵源风景区。
（1）张家界的自然风光有哪些特点？
（2）文章是从哪些方面描写张家界的？
（3）文章表达了作者怎样的思想感情？
2.白鹭
郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙（彗），那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
在清水田里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?
--不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1942年10月31日
（1）这篇文章是从哪几个方面来描写白鹭的美的？
答：
（2）文章的开头和结尾相呼应，都把白鹭比作“一首诗”，表达了作者怎样的思想感情？
3.细雨来访
细雨是草原以外的一个人家的小女儿，她全身缀满了星星的光泽，走路时，姿态是妙，足下发出沙沙的声响。
外婆说，这是草原外最好听的歌。
细雨最先降临到我家的天窗上，她最喜欢我这个傻傻带羞的蒙古族小女孩，我猜，她的年龄和我不相上下。
她来的时候，大草原一片干枯，外婆连连叨念没有什么东西拿来招待她，而她却只是嘻嘻一笑，便轻轻落在午毡包外面。
这个大草原，没有哪一个少女能像她这样灵动细巧，所有人都围绕着她，哪怕是草原是最粗豪的人，这时也扭扭捏捏地想吐露一些柔情。
细雨飘飘忽忽地在人群里闪动，男女老幼全都张开双臂，随着她做出至少要让自己羞上一年的怪姿态。
幸好，除了她，这时的大草原再也没有别的什么人。
牛羊还有骏马，也一齐喊出自家最动情的腔调，它们在人群里转来转绕去，身上的毛发也闪出最动人、精神的光泽。
细
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