范文五年级下册英语5B全册教案译林牛津英语Word文档格式.docx
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comehereandmeetus，please。
2．师生课前自由会话。
Step2:
Revision
．出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。
如：
I’mfromjapan.I’mjapanese.Ispeakjapanese.
Step3:
Presentationandpractice:
．教师引导学生根据上述内容做扩充练习。
2．教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：
T:
whereareyoufrom?
S:
I’mfromchina.I’mchinese.3．学生同桌操练。
4．教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。
Step4:
consolidation
．Game1:
what’smissing?
游戏开始，教师出china,Uk,
USA,Australia,japan,French等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生what’smissing?
学生说出被抽出的国家名称。
2．Game2:
教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。
Step5:
Assignhomework
．课后用所学的句型自由交际。
2．抄写本课所有四会单词。
板书设计
第
课时
年
月
日
星期
No:
一、教学内容：
D部分Lookandsay.
2.四会掌握句型Doyouspeak…?
yes,Ido.Ispeak…,too.
No,Idon’t.Ispeak…
3.正确使用本部分所有的句型。
．四会掌握句型Doyouspeak…?
2．正确规范使用本部分所有句型。
．本单元的教学卡片。
2．D部分教学挂图。
3．磁带和录音机。
.听读arhyme：
2.Freetalk.
．学生认读卡片内容，复习所学词汇。
2．运用挂图，师生问答复习所学句型。
3．师生运用挂图，自由交谈。
Presentation
．教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型
T:
DoyouspeakEnglish?
S:
yes,Ido.IspeakEnglish,too.
Doyouspeakjapanese?
No,Idon’t.IspeakFrench.
2．教师板书四会句型。
3．学生朗读四会句型。
Practice
．师生问答操练句型。
2．学生同桌操练。
3．教师提供内容，小组扩展练习。
4．台前表演。
Sayarhyme
comehereandmeetus,please:
学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。
Step6:
猜谜游戏：
应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。
Doyouspeak…?
如猜对说，yes,Ido.如猜不对说，No,Idon’t.看哪一组猜得又对又快。
Step7:
抄写本课所学的四会句型。
2课后运用所学句型自由交际。
E.F.G.部分
.复习本单元所学的词汇和句型。
2.能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。
提高学生的朗读和阅读理解能力。
3.能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。
4.能初步了解字母组合。
ea在单词中的读音。
正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。
Step1
warmup
.齐说歌谣comehereandmeetus,please.
Step2：
．用图片进问答练习。
复习巩固c、D部分句型。
可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。
2．教师模拟本单元E部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺垫。
Presentationandpractice
．通过以上复习句子I’mfrom….IspeakEnglishandchinese.等句子。
并对单词teach,primary,ahousewife,astory,him稍作解释。
2．先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。
3．听课文录音，学生模仿学说。
4．师生问答，进一步理解和掌握课文内容。
5．教师课提供类似该题，如mybrother,mygoodfriend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。
Listenandrepeat
．学生听录音跟读eat,ice-cream,read.sea这四个单词。
2．结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher等。
3．让学生借助动作或图片，理解并朗读句子He’sreadingabookandeatinganice-creaminthesea.
Step5：
本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型where’she/she/itfrom?
Isshe/he/itfrom…?
whatcountryisit?
及其答语。
方法如下：
．把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。
2．游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从START开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用课本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。
答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。
谁的棋子最先到达FINISH，谁为优胜者。
Step6：
．听录音，读课文。
2．抄写四会单词和句型。
5B第九单元的复习及完成练习册。
．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2．完成练习册内容。
三、教学重、难点：
复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
．所学词汇的图片。
2．练习册的练习题答案的投影片。
．齐说歌谣comehereandmeetus,please.
2．Freetalk.
．猜谜游戏
教师出示一个国家旗子的图片，（背对着学生）学生用whereare
youfrom?
I’mfrom…?
句型，猜出是哪个国家。
2．创设情景，用句型Doyouspeak…?
来操练。
Step3：
完成练习册上的练习。
A:
Listenandjudge.让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容是否语图意相符。
B：
Listenandwrite.先让学生看图，了解其意思，然后听录音，并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。
c：
Lookandcomplete.教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符。
D：
Look,findandwrite.本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家，最后完成句子。
E：
Look,readandfillintheform.此项练习属于趣味阅读。
通过图文结合方法帮助学生正确理解短文。
F：
Look,readandcomplete先让学生看图，然后阅读短文，并填入适当的单词，使短文意思完整并符合图意。
Step4：
出示练习题答案，集体校对。
．完成练习册内容。
2．创设情景，表演对话。
Unit10Reviewandcheck
复习1-6单元的四会单词及重点句型。
、复习U1--U6四会单词；
2、复习whatdayisittoday?
what’swrongwithyou?
I’vegot…Howdoyoufeelnow?
等日常交际用语；
3、复习带有助动词do、does构成的一般疑问句、特殊疑问句及祈使句的正确运用。
、熟练运用U1--U6日常交际用语会话；
2、熟练掌握有do、does构成的问句及祈使句的正确运用。
四、教具准备：
HelenDavid等的头饰、口袋一个。
Singasong
wishyouarehappyeveryday
Step2
Freetalk
.Howareyou?
2.what’stheweatherliketoday?
3.where’sthe…?
/where’rethe…?
4.Howmany…canyouseein/onthe…
Icansee….
5.I’vegota…whataboutyou?
I’vegot….
6.T:
what’swrongwithme?
you’re…/you’vegota….
Ssdosomeactions.
what’swrongw
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