初一年级生物上册知识点苏教版Word下载.docx

初一年级生物上册知识点苏教版Word下载.docx

《初一年级生物上册知识点苏教版Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一年级生物上册知识点苏教版Word下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

7．生物学：

讨论生命现象和生命活动规律的科学。

8．人类的生存和进展离不开生物；

生物学的进展促进了农业、工业、医药卫生和环保工作的快速进展。

其次章探究生命

1．显微镜：

⑴反光镜：

反射光线，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。

⑵遮光器：

上面有大小不等的光圈，光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈。

⑶目镜：

放大倍数越大，镜筒越短；

⑷物镜：

放大倍数越大，镜筒越长（因此从低倍镜换成高倍镜后，视野变暗）；

⑸粗准焦螺旋：

粗略调整，找到物象；

⑹细准焦螺旋：

精细调整，物象更清楚。

2．临时玻片的制作过程：

擦玻片→中滴水（在载玻片中心滴一滴清水，若为动物细胞滴0.9﹪的生理盐水）→取材料→放水中，且展平→盖盖玻片→染色、吸水（染色用稀碘液）。

3．实际放大倍数=物镜倍数×

目镜倍数，放大倍数越高看到的细胞越大细胞数目越少，视野越暗。

4．显微镜成像的规律：

上下颠倒，左右相反（字母“p”在显微镜下看到的应是“d”。

5．怎样将物像移到视野的中心：

像偏什么方位，就把玻片向什么方位移（如从显微镜中看到物像在左上方，应将玻片向左上方移动）。

6．显微镜中污点的找寻（转动目镜，污点动，在目镜上；

或者移动标本，污点动，在玻片上；

或者转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上）。

7．低倍镜换用高倍镜时视野会变暗，应换大光圈、凹面镜。

8．放在显微镜下观看的生物标本，应当薄而透亮，让光线能透过。

9．科学探究常需要进展对比试验，对比试验中除了试验变量不同外，其他因素都一样（即试验变量是的）。

探究中要坚持实事求是的科学态度。

第三章细胞是生命活动的根本单位

1．植物细胞的根本构造：

1）细胞壁：

（爱护细胞内部构造、维持细胞正常形态，是全透性的。

2）细胞膜：

（掌握物质的进出，保持内环境相对稳定。

——“围墙和门卫”。

）3）细胞质：

（液态的，可以流淌的，是进展生命活动的重要场所）。

4）细胞核：

（贮存并传递遗传信息。

——“治理和调控部门”）。

5）叶绿体：

（把光能转变成化学能并贮存在有机物中即光合作用的场所——“生产车间”,是能量转换器）。

6）线粒体：

（呼吸作用的主要场所,把有机物的化学能释放出来,是能量转换器）。

7）液泡：

（内有细胞液,与细胞的吸水与失水有关，只有成熟的植物细胞有中心大液泡。

）

2．动物细胞的构造：

1）细胞膜；

2）细胞质；

3）细胞核；

4）线粒体。

3．植物细胞与动物细胞的一样点：

都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

不同点：

动物细胞无细胞壁、叶绿体和大液泡。

4、细胞核：

遗传物质主要存在于细胞核中，内含有染色体，染色体中含有遗传物质，它能贮存和传递遗传信息。

第四章生物体的组成

1．细胞分裂：

细胞通过分裂产生新细胞，使细胞的数目增多；

细胞的生长：

使细胞的体积增大；

生物的由小长大是由于细胞数目增多（细胞分裂）和体积增大（细胞的生长）。

2．细胞分裂过程：

细胞核先分裂，然后细胞质分裂，最终细胞膜和细胞壁形成。

3．细胞分化：

指分裂后的细胞在形态、构造和功能上向着不同方向变化的过程。

细胞分化形成不同的组织。

4．植物体组织：

分生组织（具有分裂力量，如茎的顶端、根的尖端）、爱护组织（爱护作用，如叶的表皮）、根本组织（有养分作用，如叶肉、果肉）、输导组织（输导水分、无机盐、有机物，如根、茎、叶中的导管和筛管）。

5．动物体组织：

上皮组织（爱护、汲取功能，如皮肤的表皮层）、结缔组织（具有养分、连接、支持、爱护功能，如血液和骨）、肌肉组织（运动功能，如肌肉）、神经组织（有承受刺激、产生兴奋、传导兴奋功能，如脑和脊髓）。

6．组织：

形态相像、构造一样、具有肯定功能的细胞群叫组织。

7．器官：

不同的组织根据肯定的次序组合起来，形成具有肯定功能的构造，叫器官。

8．系统：

动物或人体不同器官，根据肯定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的构造，叫做系统。

9．动物和人的构造层次：

细胞→组织→器官→系统→个体。

10．植物体的构造层次：

细胞→组织→器官（养分器官：

根、茎、叶，生殖器官：

花、果实、种子）→个体。

11．人体是一个统一体：

人体的消化、汲取、循环、泌尿、生殖等系统在神经系统和内分泌系统的调整下，亲密协作、协调统一，完成各项生命活动。

12．单细胞生物：

（1）身体仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成养分、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

（2）有草履虫、变形虫、甲藻等。

13．草履虫：

生活在有机物丰富、水流平缓的池塘和污水沟中，以细菌和单细胞藻类为食，一只草履虫每天吃4.3万个细菌，所以它能净化污水。

14．草履虫的构造及功能：

表膜：

呼吸排泄功能；

纤毛：

依靠纤毛摇摆，在水中旋转前进；

伸缩泡：

排泄功能；

食物泡：

消化食物和汲取养分；

生殖方式：

分裂生殖。

15．草履虫能对外界环境的变化作出适当的反响，如草履虫的趋利避害行为（如草履虫能趋向肉汤，避开盐水）。

第五章绿色植物的一生

1．种皮（爱护）

种子构造子叶（贮存养分）；

胚胚芽─→发育为茎和叶；

胚轴─→发育为连接根和茎的局部；

胚根─→发育为根；

胚乳（贮存养分），只有单子叶植物有。

2．种子萌发需要的条件：

种子萌发的必要条件：

具有完整的、有生命力的胚。

种子萌发的外接条件：

足够的水、充分的空气和相宜的温度。

3．种子萌发条件实际应用

⑴将大米播到地里，长不出幼苗的缘由是胚已被破坏。

⑵浸没在水中的小麦种子不萌发，缘由是缺乏空气。

4．根尖：

从根的顶端到着生根毛局部这一段。

5．根尖的构造成熟区─→细胞体积较大，外有根毛，汲取水、无机盐的主要部位

伸长区─→细胞体积较大，呈长方形，使根尖伸长

分生区─→细胞体积较小，近似正方形，排列严密，分裂产生新细胞根冠──→爱护

6．根生长：

最快的部位是伸长区；

最关键的部位是分生区。

7．根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。

8．根的生长具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。

9．根吸水的主要部位是根尖的成熟区，是由于成熟区有大量的根毛，大大扩大了根的汲取面积。

10．根吸水的原理：

外界溶液浓度是直接影响根细胞吸水和失水的主要缘由之一。

⑴细胞吸水：

外界溶液浓度（土壤溶液浓度）小于细胞液浓度；

⑵细胞失水：

外界溶液浓度（土壤溶液浓度）大于细胞液浓度。

如施肥过多消失“烧苗”现象。

11．植物生活需要量大的无机盐：

含氮无机盐（促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂）、含磷无机盐（促进幼苗的生长发育、花的开放，果实、种子成熟，使硕果累累）、含钾无机盐（促进糖类的形成和运输，使茎杆强健）。

12．枝芽发育成茎，花芽发育为花。

13．芽的构造叶原基→发育成幼叶

芽原基→发育成新芽

幼叶→发育成叶

芽轴→发育成茎。

14．木本植物茎的构造树皮：

（内侧局部是韧皮部，有筛管，从上往下运输有机养料的功能）；

形成层：

（在韧皮部与木质部之间，细胞具有分裂力量，向形状成新的韧皮部，向内形成新的木质部，使茎逐年加粗）；

木质部：

（内有导管，从下往上运输水和无机盐，有很强的支持力）；

髓：

（有贮藏养分的作用）。

15．草本植物不能逐年加粗是由于：

草本植物茎中无形成层。

16．花的构造：

花瓣

花托

花萼

雄蕊花药：

产生花粉

花丝：

支持花药

雌蕊柱头：

承受花粉，萌发产生花粉管

花柱：

花粉管穿过

子房：

包括子房壁和胚珠

17．雄蕊、雌蕊是一朵花中的主要局部。

18．果实和种子的形成：

子房——果实，受精卵——胚，胚珠——种子，子房壁——果皮，受精卵——胚，珠被——种皮。

小麦、玉米子粒是果实，葵花子、西瓜、葡萄、黄瓜是果实，蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁芝麻是种子。

第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用

1．光合作用：

绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用。

2．范-海尔蒙特的柳树栽培试验，说明绿色植物生长主要物质是水。

3．普利斯特莱的（小鼠、蜡烛、植物）试验说明：

光合作用能汲取二氧化碳，释放氧气，更新空气。

X|k|B|1.c|O|m

4．光合作用的主要器官是叶，场所是叶绿体。

叶绿素的形成需要光，如韭黄的形成。

5．表皮：

分上下表皮，外壁有一层透亮的角质层，表皮上有保卫细胞形成的气孔，它是叶片与外界进展气体交换的门户，且表皮中只有保卫细胞有叶绿体。

叶片叶肉栅栏层：

靠近上表皮，细胞排列整齐、严密含叶绿体多

海绵层细胞排列疏松含叶绿体少

叶脉：

具有输导水、无机盐和有机物的功能，还有支持叶片功能。

6．光合作用的实质：

合成有机物，储存能量。

表示式：

二氧化碳＋水光有机物＋氧气

原料：

二氧化碳、水；

场所：

叶绿体；

产物：

有机物、氧气；

条件：

光。

7．绿叶在光下制造淀粉的试验：

暗处理→选叶局部遮光→照光→摘下，酒精脱色→冲洗，滴加碘液显色→冲洗后，观看颜色变化。

8．暗处理：

目的消耗掉有机物；

选叶局部遮光：

目的进展对比；

酒精脱色：

目的脱去叶绿素。

观看.结果：

光照局部变蓝，遮光局部不变蓝色。

9．结论：

绿色植物的光合作用产生有机物；

同时需要光。

（原理淀粉遇碘变蓝）

10．将金鱼藻或黑藻放在阳光下光照，观看：

金鱼藻不断释放出小气泡，收集该气体，用带火星木条检验；

发觉木条复燃。

说明：

植物光合作用产生了氧气。

11．呼吸作用：

生物体汲取氧气将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。

1）表示式：

有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量；

2）、实质：

分解有机物，产生二氧化碳和水，释放能量。

12．影响光合作用的因素：

光照、温度、湿度、二氧化碳浓度，在肯定范围内光照越强、温度越高、湿度越大、二氧化碳浓度越高，光合作用越强。

13．光合作用的应用：

增加二氧化碳浓度（增施有机肥、或直接施放二氧化碳），塑料大棚白天适当升温，夜间适当降温等，可提高农作物的产量。

14．影响呼吸作用的因素：

温度、氧气、植物细胞含水量等，温度越高、氧气浓度越高、植物细胞含水量越高呼吸作用越强，反之越弱。

15．农作物准时松土，促进根部氧气供给，根呼吸作用旺盛，利于根的生长和根对无机盐的汲取。

16．塑料大棚中适当降低夜间的温度，能削减植物呼吸作用对有机物的消耗，到达增产目的。

17．采纳降低温度、削减氧气含量方法延长种子、果实、蔬菜的贮藏时间。

18．北方的苹果比南方甜、x疆的瓜特殊甜，缘由是昼夜温差大，光合作用积存的有机物远多于呼吸作用消耗的有机物，使得果实中养分物质含量比拟高。

第七章绿色植物在生物圈中的作用

1．绿色植物在生物圈中的作用：

（1）绿色植物通过光合作用，不断汲取大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡（参加生物圈中的氧循环）；

（2）人、动物的食物直接或间接来源于绿色植物；

（3）绿色植物通过蒸腾作用参加生物圈中的水循环。

2．蒸腾作用：

水分以气体状态从叶中散发出去的过程（通过叶片的气孔进