人教版五年级下册《丝绸之路》导学案Word下载.docx

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案

序

第一课时

时

间

2015.3

学习内容

第2课《丝绸之路》

学习目标

1、会认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。

2、会有感情地朗读课文，了解西部丝绸之路的灿烂历史。

3、会抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。

教学重点

体会丝绸之路的重要作用和中国西部灿烂的历史文化。

教学难点

教学准备

学生熟读课文，收集有关丝绸之路的有关资料。

教学方法

自主探究

教

学

过

程

教学预设

二次备课

一、导入示标。

1、交流课前收集的丝绸之路的有关资料。

（板书课题）

2、读读课题，你还想了解丝绸之路的哪些知识。

3、示标。

（同上）

二、自主学习。

1、理解下列词语：

矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。

2、熟读课文，用四要素（时间、地点、人物、事情）归纳文章的主要内容。

3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

”这句话的含义是（ 

）。

为什么说这是一条伟大的路？

4、丝绸之路因何而得名？

三、合作展示。

学生展示、点评，老师适时点拨。

四、检测。

1、把下面的词语补充完整。

崇（ 

）（ 

）岭 

（ 

）如生 

五彩（ 

）（ 

）

不计（ 

） 

丰富（ 

）（） 

美轮（ 

）（）

2、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

（1）巨型石雕矗立在 

，这里是汉代古都 

，也是丝绸之路 

的起点。

（2）用“ 

”画出句子中有关联想的内容。

（3）这句话与课文的尾句“ 

”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

五、总结。

我的收获是：

”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

。

板书

设计

2、丝绸之路

交流之路商贸之路友谊之路

课后

反思