初中学生综合素质评价表(供参考).doc

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附件4

初中学生综合素质评价表（供参考）

维度

要素

关键表现

主要实证材料

道

德

品

质

与

公

民

素

质

爱祖国爱家乡

1、是否认真参加升国旗仪式；

2、是否了解市情、国情，有建设家乡的愿望，具有强烈的国家和民族自豪感。

1、班主任期末评语；2、每学期的奖励或处分等原始记录；3、在班级值日、学校环境保洁等方面表现情况记录；4、担任学校、班级或小组干部的记录；5、为同学服务、乐于助人等方面表现的记录；6、为集体争得荣誉的原始记录；7、遵守纪律情况记录；8、参加升国旗活动等大型集会的表现记录；9、参加社会公益活动的记录；10、参加社区活动记录；11、参加环保活动的记录；12、为困难群体、个人或其他特别需要帮助者，如为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。

诚信情况

3、是否有撒谎、考试作弊行为；

4、是否真诚待人；

5、是否守信用。

遵纪守法

6、是否遵守法律法规；

7、是否遵守学校纪律。

尊重关心他人

8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学；

9、是否乐于帮助同学。

社会责任感

10、是否有为他人和社会服务的行为；

11、是否积极参加社区服务。

环保意识

12、是否具有环保意识，知道家乡的主要环保问题；

13、是否爱护环境卫生；

14、是否有过度、超前消费行为；

15、是否积极参加环保活动。

维度

要素

关键表现

主要实证材料

学

习

态

度

与

能

力

学习态度

16、学习目的是否明确，态度是否认真；

17、是否自觉遵守课堂纪律；

18、是否有良好的学习心理，努力克服学习中的困难，自主完成学习任务；

19、各科学业是否均衡发展。

1、学业水平考试与考查成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录。

表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价。

如：

学习态度、学习习惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其他实践活动等。

3、校级与校级以上学科获奖记录或证据；4、地方课程、学校课程选修、出勤、活动记录以及考查成绩。

学习方法

20、是否有良好的学习习惯；

21、是否掌握有效的学习方法，能将优势科目和技能学习活动中获得的经验迁移到其他学习中，学习效率高、学习效果好。

学习能力

22、是否能够制定有效的学习计划；

23、是否善于在学习中总结与反思；

24、是否听取他人建议不断改进。

学习效果

25、各学科平时回答问题和作业情况；

26、期中、期末或学业考试成绩。

维度

要素

关键表现

主要实证材料

交

流

合

作

与

探

索

实

践

沟通与

分享

27、是否能在集体活动中主动承担自己的任务，认真负责；

28、是否能正确评价和约束自己的行为；

29、是否能尊重和理解他人；

30、是否善于与他人合作，共同完成任务。

1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录；3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录；5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：

航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。

独立研究

31、是否能够独立思考；

32、是否善于提出问题和解决问题；

33、是否掌握探究的策略与方法。

实践能力

34、是否善于运用所学知识和技能解决问题；

35、是否积极参与有意义的实践活动；

36、动手操作能力如何，是否有自己的实践活动成果及作品。

创新精神

37、是否善于发现问题，善于提出自己不同的见解和质疑。

维度

要素

关键表现

主要实证材料

运

动

与

健

康

心理健康

38、是否能正确对待表扬与批评、成绩与问题，正确评价自己和他人；

39、是否能控制不良情绪，保持积极乐观心态，无过激行为。

1、体育与健康课程学习考查记录；

2、终结性体质健康测试成绩与两种健身技能的达标记录；

3、运动会中的获奖证书；

4、体育课、课间操、体育课的出勤、表现记录。

体质健康

40、是否具有良好的身体素质，精力充沛，达到国家规定的中学生体制健康标准；

41、是否能认真上好体育课、做好两操；

42、运动会和其它体育项目比赛中的成绩。

生活方式健康

43、是否坚持锻炼身体，有健康的生活方式；

44、是否讲卫生，没有不良嗜好。

审

美

与

表

现

审美情趣

45、是否能在日常生活中发现美；

46、是否会欣赏美、鉴别美。

1、有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；

2、音乐、美术课成绩的原始记录；

3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据。

审美表现

47、是否积极参加各种艺术活动，认真上好艺术课，艺术作业按时完成；

48、是否有自己的艺术作品或特长。

使用说明：

各学校可以根据实际情况根据本评价表制定具体的评价标准。