三、四年级手工制作活动计划、Word文档下载推荐.doc
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在美术教学中适当地运用了手工制作,将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来,创作出了一幅幅充满五彩缤纷、充满童趣的绘画作品,让人感到充满了生命力。
2、能开发多种教学方法,将自己制作的各种有趣的东西运用在生活中,常常使孩子们感到妙趣横生。
当孩子看到通过自己灵巧的小手能够创作出那样精彩的工艺品。
3、丰富了绘画的范围,使得美术和生活紧密地联系在一起。
将手工制作合理地运用在美术教学活动中,不仅丰富了美术课堂活动,拓展了美术课堂的内涵,而且令学生享受到艺术的熏陶,使学生拥有一颗美的心灵,使学生更加热爱大自然,热爱生活。
4.经常动手可以进而引发动脑的习惯,促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调,培养想象力和创造力。
可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就,引发学生自信,激发学习主动性,促进文化课的学习。
二、指导思想
培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。
开拓创新,积极思考的能力。
希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!
三、学情分析
本兴趣小组成员包括三到四年级的学生,年龄跨度比较小,但学生的认知水平,接收知识的能力,动手能力也存在一定的差异,因此在教学中要充分考虑到这一点,因材施教,制定适合学生学要的教学内容,分层次教学,分等级要求。
四、活动目标
1.让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。
2.形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。
3.让学生懂得制作与生活学习的相关道理;
形成自悟的习惯。
4.通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。
5.使学生养成独立思考的习惯,并通过想象力创造力的培养,促进学生个性化发展。
五、教学内容
1.旧饮料瓶,易拉罐的再利用。
充分利用废旧材料,进行二次创作,装扮生活。
2.纸绳的编制
这是利用我们本地资源优势,用家长编制的下脚料编制小动物,小篮子等等。
3.泥塑
利用农村做常见的泥巴涅制作品,在图上漂亮的颜色。
4.布艺
利用下脚布料等制作作品。
六、教学方法
1.鼓励式教学
2.启发式教学
七、教学特点
1.学习及生活习惯的培养。
2.动手能力,手眼脑的协调能力的培养。
3.想象力创造力的培养。
未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4.主动思考能力的培养。
我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。
让学生在不断探索中学会主动学习。
5.自信心的培养。
手工制作,小东西,大成就。
学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。
再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒!
6.专注力的培养。
在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情,总是心不在焉。
而作他感兴趣的事情时,却能全神贯注,专心致志。
因此,我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。
利用儿童的好奇心,充分调动手眼脑,是指协调一致的同时,形成对自我的控制能力。
八、活动时间
每周星期三下午
九、活动地点
手工制作室