小班科学《小瓶子戴帽子》Word格式.doc
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怎样渗透?
小二班的老师从活动准备方面提出:
投放瓶子的种类不要太杂,这样不利于幼儿进行探索。
同时在投放瓶子时要适当的考虑到瓶盖打开的不同方法。
养成教育方面:
建议可以培养幼儿安静倾听他人的习惯,并且初步学习与他人合作、分享,懂得谦让。
小四的老师从活动准备方面提出:
建议与幼儿一同收集拧、压、卡三种形式的瓶子若干,并且在活动中要引导每个幼儿都尝试操作。
养成教育:
建议渗透语言能力(表述)和与同伴合作的养成习惯(不争抢活动材料)小五的老师从活动准备方面提出:
可以准备“拧”、“压”、“卡”的瓶子的大小、形状要不同。
在培养幼儿养成教育方面,觉得可以在活动中培养幼儿安静倾听老师讲,也可以安静听同伴讲。
在老师提出问题、提要求时,幼儿回答时,老师提醒幼儿要注意倾听。
综合大家的建议,我设计并组织了第一次的教学活动。
活动目标:
1、根据瓶口的大小寻找相应的瓶盖。
2、积极参与探索活动,在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备:
一套各种大小不一的饮料瓶、话梅瓶、橡皮泥瓶、乐扣瓶与幼儿人数相等。
再提供一套大小不一的饮料瓶、话梅瓶、橡皮泥瓶、乐扣瓶与幼儿人数相等,并在瓶身上和瓶盖上贴上5以内的圆点。
活动过程:
一、以情景谈话:
瓶宝宝找帽子,导入活动。
1、师:
“冬天到了,天气越来越冷了,我们会穿很多的衣服来保暖,那我们的小手冷了怎么办?
头冷了怎么办?
(戴帽子)
2、师:
今天,老师这里有许多的瓶子宝宝它们也冷了,想戴一顶帽子,可是,它们的帽子呀都搞乱了,瓶宝宝想请小朋友帮助它们找一找,你们愿意吗?
3、师:
这里有各种各样的瓶子,小朋友要看清楚瓶宝宝的瓶口是怎样的,再帮它找一顶合适的帽子,记住:
帽子一定要戴的紧紧地,不能掉哦!
二、幼儿探索给瓶子找帽子。
提出要求:
给瓶宝宝戴的帽子一定要戴的紧紧的,不能掉哦!
三、运用提问法,帮助幼儿掌握多种方法。
你们给瓶宝宝的帽子戴紧了吗?
你是怎样用你的小手将帽子戴紧的?
(请一幼儿讲述)
2、师结合幼儿的回答进行小结:
哦,你是用拧的方法,那谁和他用的方法是一样的,请将你的小瓶子举起来。
为什么这个瓶子要用拧呢?
幼儿讲述。
如果幼儿答不出来时,教师:
你们发现瓶口和瓶盖上的秘密了吗?
我们一起来看看瓶口上有什么?
(有一圈一圈的线,我们叫它“螺纹”)有螺纹的就要拧,那是不是你们都用拧的方法呢?
(不是)
3、分别请一位用按和扣的孩子到上面演示,方法基本同上。
4、师:
请拿着相同瓶子的小朋友举起手里的瓶宝宝。
5、师:
刚才,小朋友用拧、按、扣的方法给瓶宝宝都找到了一顶合适的帽子,我们一共用到了三种方法给不同的瓶子戴上了帽子,每个小朋友只试了一种方法,还有两种没有去试过,现在请你看看谁拿的瓶宝宝和你不一样的请你和他手拉手做朋友,然后交换着玩好吗?
6、幼儿再次操作。
四、瓶子帽子对对碰
小朋友手里的瓶宝宝多找到了帽子了,可是老师这里还有许多瓶宝宝他们也没有找到帽子,我们一起来帮助他们好不好?
(幼儿:
好)看,这个瓶宝宝身上有什么呀?
(黄色的圆点)有几个黄色的圆点呢?
(3)那么,它的帽子上会有什么颜色的几个点子呢?
2、幼儿给带有不同圆点子的瓶子、盖子进行匹配。
师:
请你们给身上有点子的瓶宝宝也去找一顶合适的帽子吧,记住:
瓶宝宝身上、帽子上的点子要一样哦。
3、让幼儿相互看看瓶宝宝戴的帽子是否合适。
五、以《朋友舞》结束活动
小朋友今天真能干,学会了用拧、按、扣的方法为瓶宝宝们找到了一顶合适的帽子,瓶宝宝可高兴了,它们想和我们小朋友一起来跳个《朋友舞》。
听音乐一起跳《朋友舞》。
活动反思:
这一活动内容的选材比较适合小班幼儿的年龄特点,将瓶子拟人化给瓶子宝宝戴帽子,充分调动了幼儿参与活动的兴趣以及提高了孩子们操作的积极性。
活动的缺点首先是导入部分的提问太多,化了较长的时间,所以在下次活动中可以删减一些内容。
其次是我在活动中提供了两套瓶子,在幼儿第一次操作后,让幼儿放入筐里休息,第二次操作时又让幼儿去为第二套瓶子操作,这样显得有些乱,并且第一套瓶子的利用价值也没有体现出来,所以,我觉得可以将两套瓶子合并成一套。