小班科学《小瓶子戴帽子》Word格式.doc

1、怎样渗透？小二班的老师从活动准备方面提出：投放瓶子的种类不要太杂，这样不利于幼儿进行探索。同时在投放瓶子时要适当的考虑到瓶盖打开的不同方法。养成教育方面：建议可以培养幼儿安静倾听他人的习惯，并且初步学习与他人合作、分享，懂得谦让。小四的老师从活动准备方面提出：建议与幼儿一同收集拧、压、卡三种形式的瓶子若干，并且在活动中要引导每个幼儿都尝试操作。养成教育：建议渗透语言能力（表述）和与同伴合作的养成习惯（不争抢活动材料）小五的老师从活动准备方面提出：可以准备“拧”、“压”、“卡”的瓶子的大小、形状要不同。在培养幼儿养成教育方面，觉得可以在活动中培养幼儿安静倾听老师讲，也可以安静听同伴讲。在老师提出

2、问题、提要求时，幼儿回答时，老师提醒幼儿要注意倾听。综合大家的建议，我设计并组织了 第一次的教学活动。活动目标：1、根据瓶口的大小寻找相应的瓶盖。2、积极参与探索活动，在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。活动准备：一套各种大小不一的饮料瓶、话梅瓶、橡皮泥瓶、乐扣瓶与幼儿人数相等。再提供一套大小不一的饮料瓶、话梅瓶、橡皮泥瓶、乐扣瓶与幼儿人数相等，并在瓶身上和瓶盖上贴上5以内的圆点。活动过程：一、以情景谈话：瓶宝宝找帽子，导入活动。1、师：“冬天到了，天气越来越冷了，我们会穿很多的衣服来保暖，那我们的小手冷了怎么办？头冷了怎么办？（戴帽子）2、师：今天，老师这里有许多的瓶子宝宝它们也冷了，想戴一

3、顶帽子，可是，它们的帽子呀都搞乱了，瓶宝宝想请小朋友帮助它们找一找，你们愿意吗？3、师：这里有各种各样的瓶子，小朋友要看清楚瓶宝宝的瓶口是怎样的，再帮它找一顶合适的帽子，记住：帽子一定要戴的紧紧地，不能掉哦！二、幼儿探索给瓶子找帽子。提出要求：给瓶宝宝戴的帽子一定要戴的紧紧的，不能掉哦！三、运用提问法，帮助幼儿掌握多种方法。你们给瓶宝宝的帽子戴紧了吗？你是怎样用你的小手将帽子戴紧的？（请一幼儿讲述）2、师结合幼儿的回答进行小结：哦，你是用拧的方法，那谁和他用的方法是一样的，请将你的小瓶子举起来。为什么这个瓶子要用拧呢？幼儿讲述。如果幼儿答不出来时，教师：你们发现瓶口和瓶盖上的秘密了吗？我们一起

4、来看看瓶口上有什么？（有一圈一圈的线，我们叫它“螺纹”）有螺纹的就要拧，那是不是你们都用拧的方法呢？（不是）3、分别请一位用按和扣的孩子到上面演示，方法基本同上。4、师：请拿着相同瓶子的小朋友举起手里的瓶宝宝。5、师：刚才，小朋友用拧、按、扣的方法给瓶宝宝都找到了一顶合适的帽子，我们一共用到了三种方法给不同的瓶子戴上了帽子，每个小朋友只试了一种方法，还有两种没有去试过，现在请你看看谁拿的瓶宝宝和你不一样的请你和他手拉手做朋友，然后交换着玩好吗？6、幼儿再次操作。四、瓶子帽子对对碰小朋友手里的瓶宝宝多找到了帽子了，可是老师这里还有许多瓶宝宝他们也没有找到帽子，我们一起来帮助他们好不好？（幼儿：好

5、）看，这个瓶宝宝身上有什么呀？（黄色的圆点）有几个黄色的圆点呢？（3）那么，它的帽子上会有什么颜色的几个点子呢？2、幼儿给带有不同圆点子的瓶子、盖子进行匹配。师：请你们给身上有点子的瓶宝宝也去找一顶合适的帽子吧，记住：瓶宝宝身上、帽子上的点子要一样哦。3、让幼儿相互看看瓶宝宝戴的帽子是否合适。五、以朋友舞结束活动小朋友今天真能干，学会了用拧、按、扣的方法为瓶宝宝们找到了一顶合适的帽子，瓶宝宝可高兴了，它们想和我们小朋友一起来跳个朋友舞。听音乐一起跳朋友舞。活动反思：这一活动内容的选材比较适合小班幼儿的年龄特点，将瓶子拟人化给瓶子宝宝戴帽子，充分调动了幼儿参与活动的兴趣以及提高了孩子们操作的积极性。活动的缺点首先是导入部分的提问太多，化了较长的时间，所以在下次活动中可以删减一些内容。其次是我在活动中提供了两套瓶子，在幼儿第一次操作后，让幼儿放入筐里休息，第二次操作时又让幼儿去为第二套瓶子操作，这样显得有些乱，并且第一套瓶子的利用价值也没有体现出来，所以，我觉得可以将两套瓶子合并成一套。