《变废为宝》综合实践活动设计[1]Word文档格式.doc
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二、活动目标
1、通过实施本活动,让学生亲自开展调查和考察,体验课题探究的过程与方法,了解环境的变化,引起他们对环境的关注。
2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理,增强环保意识,养成环境保护的行为习惯。
3、通过活动,培养学生的团结协作的精神,增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。
4、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
5、通过写观察日记、心得体会、调查报告,培养学生归纳概括、整理提练的能力。
三、活动过程
第一阶段(活动准备)
(一)自主选择合作伙伴及活动方式,分小组做好课前准备。
(1)环保小侦探组:
统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法;
通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法,了解垃圾的危害、分类及处理办法。
(2)小巧手组:
课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品,加工成一件工艺品或其他物品。
(3)小小设计师组:
了解垃圾的分类后,分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。
(4)小小记者组:
参观环卫处,联系环保局,搜集垃圾处理的相片、录像等资料。
(5)小小军师组:
调查后设计出各种垃圾处理方案。
(6)小小编辑组:
写观察日记、心得体会、调查报告,并用手抄报、广告宣传等方式表现出来。
(二)各小组选出小组长后,利用一周时间做好各项准备工作。
第二阶段(成果展示)
(一)导入:
(一边出示图片,一边讲述全球垃圾污染情况)这些垃圾除了来自各个家庭外,大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等,一天之内产生的垃圾量相当庞大,如果不加处理,后果不堪设想。
同学们,通过这段时间的调查、了解、观察和亲自体验,大家对垃圾已经有了深入的了解,现在就请你们进行成果汇报。
(二)自由展示,汇报交流。
(每一小组汇报完毕后,请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。
)
1、同学们,垃圾到底有什么危害?
我们每天废弃的垃圾大约有多少呢?
我们日常是怎样处理的?
垃圾是怎样分类的?
想解决这些难题吗?
那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。
(“环保小侦探”组的同学上台作逐一解答)
随机补充:
有机垃圾:
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括:
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
无机垃圾:
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
有害垃圾:
又称危险废弃物。
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
2、把一些课桌摆成弧形,当作展台,让“小巧手”组的同学把课前做好的废物利用手工品摆上来,组织学生边参观边评价,说说大家的发现和这样做的好处。
3、原来废旧物品还有这样的用途,看来随便扔掉确实可惜。
为了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用,哪些不能回收利用,我们的小小设计师已经设计好了各种标志。
(“小小设计师”组的同学展示所设计好的标志,并作好解说。
4、为了更好地了解我市的卫生情况及垃圾处理情况,我们的“小记者”还亲身采访,搜集了第一手资料。
(请“小小记者”组的同学讲述采访情况并展示有关相片。
5、(观看有关图片)看了这些图片,你有什么话要说的?
我们清远已经是全国卫生城市,难道我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗?
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出注意,帮他们想想如何处理这些垃圾?
(请“小小军师”组的同学讲述设计出的各种垃圾处理方案。
让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌,作为清远的小市民,你们在日常生活中还应该注意些什么呢?
(学生说出自己的想法,教师评价。
6、刚才我们的同学都表明了决心,但光靠我们班的同学,毕竟力量有限。
俗话说:
众人拾柴火焰高。
大家想想,用什么方法能使更多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来?
(“小小编辑”组的同学展示手抄报及宣传版图、标语。
(三)总结
通过此次活动,我们收获颇丰。
一方面,对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识,另一方面,自己的探索能力得到锻炼和提高。
行为习惯也发生了较大变化。
大家从中领悟到活动的重要,作为小学生、我们应从自己做起,从身边做起,不乱丢垃圾,力所能及地对垃圾进行分类处理,努力把我们的家园建设得更加美丽。
2008年2月18日
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