集体数学活动教案Word格式文档下载.docx

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　　1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？

　　2、幼儿自由操作：

把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

　　3、出现问题：

“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？

　　4、幼儿再次操作。

　　5、发现问题：

“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方法。

　　6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

　　7、教师小结：

用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

　　三、踩石头：

　　1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！

　　教师介绍玩法：

“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

　　2、游戏重复2~3次。

　　3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

　　活动延伸：

　　1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

　　2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

游戏3；

认识和辨别形状（适合5-6岁幼儿）

　　目的：

教幼儿加深对各种形状的理解，发展想象力。

　　玩法一：

向你的孩子指出下列形状的名称，然后再让他说出熟悉的东西的形状。

　　1.圆形　

　　参考物品：

车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃、杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁杯。

　　2.长方形　

门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、明信片、桌子、招牌。

　　3.正方形

餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。

　　4.三角形　

屋顶上顶、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船的帆

　　提示：

饼干可以有圆形、正方形、长方形和三角形的。

　　给你的孩子一些纸、蜡笔和一些不同形状的东西，让他将轮廓描下来。

比如可以用小瓶子描出圆形，用一些小盒子描出长方形、正方形。

三角形比较难找，可以用厚纸板剪一些三角形。

让你的孩子描画许多不同形体，然后剪下来，在纸上摆成各种好看的图形。

　　玩法二：

随意愿画　

　　大人先画出一个形体的轮廓，让孩子想想，然后画成他想画的任何东西。

如果是一个圆的轮廓，他也许画成个孩子的脸、画一个太阳或者别的什么。

然后交换一下角色，让你的孩子画形体的轮廓，启发孩子在形体上加一些东西，发展孩子的想象力。

游戏1；

　1、找朋友玩法：

每个幼儿一张卡片，卡片中一半是７以内数组成的其中一个形式，另一半是７以内数；

音乐响起，幼儿自己找到朋友后，大声说出一个数的分解与组合。

如：

２和５组成７，７可以分成２和５；

最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。

看图学习7的加法

　　1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

　　2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

　　3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

　　1、教具：

城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

　　2、学具：

城堡图人手一份、水果单人手一张。

　　一、开火车：

复习7的组成

　　师：

城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？

那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

嘿嘿，我的火车X

（1）点开，你的火车X点开？

　　幼：

嘿嘿，我的火车X

（1）点开，我的火车X（6）点开。

　　二、情境感知——登城堡：

　　1、师：

看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

　　2、师：

我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

　　国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？

回答出来后就可以上二楼、三楼。

　　3、幼儿操作

那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。

别忘了把你的答案写的清楚一点。

　　4、总结：

你刚刚碰到了什么问题？

（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？

（幼儿列的算式）老师记录

　　请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？

“

　　师总结：

这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？

看到…

　　三、内化迁移——游戏：

买水果

城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。

　　2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？

为什么？

还可以买哪两样？

　　4、讲评：

你有几种方法？

买的是什么？

　　5、师：

如果7元钱买三样水果呢？

　　四、结束：

6、好我们一起去水果店选购吧

正确感知7以内的数

　　一、小猴摘水果

　　1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？

（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。

）

　　2、梨树上有几只梨？

苹果树上有几只苹果？

柿子树上有几只柿子？

　　（评析：

这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。

　　二、给水果排队

　　1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

　　第一盆是什么水果？

（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）

　　第一盆有几只梨？

五只梨可以用数字几表示？

　　第一盆有几只苹果？

五只苹果可以用数字几表示？

　　第一盆有几只柿子？

五只柿子可以用数字几表示？

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？

　　三、分水果

　　1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。

看！

小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

　　有几只小兔？

　　小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。

　　为什么把梨分给小兔呢？

　　幼儿分错时，提问：

小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？

幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。

　　2、看！

小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。

　　有几只小猫？

　　小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

　　为什么把柿子分给小猫？

　　3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。

　　有几只小狗？

　　小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　为什么把苹果分给小狗？

　　（四）分组练习：

　　小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

　　第一组：

添、去点子。

按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

　　第二组：

按顺序填空格。

按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

　　第三组：

找最多的图形印数字。

每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。

　　第四组：

找一样多的圆点印数字。

每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。

游戏2：

爱的抱抱

认识5以内的序数

　　1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　　2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

　　4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。

　　森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。

　　一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。

　　1、引出课题：

告诉小朋友一个好消息！

森林里的小动物们要搬新房子啦！

它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。

森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？

　　2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。

（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。

　　3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？

一会儿小动物们来了可别迷了路呀。

这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？

　　4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。

（齐数后，交待幼儿操作：

数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。

　　5、现在开始钉号码。

告诉我，绿色的房子排在第几座？

（第1座）可以用数字几表示？

（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）

　　6、紫房子排在第几座？

请小朋友们好好数一数。

（第5座）可以用数字几来表示？

（举数卡并钉在房子上）

　　7、黄房子排在第几座？

（第4座）------

　　8、红房子在第几座？

（第2座）------

　　9、蓝房子在第几座？

（第3座）------

游戏4：

《比较高矮》（适合4-5岁的幼儿）　

让幼儿能够目测高矮，理解比较高矮是相对的。

　　玩法：

1.让幼儿比较邻近的两株花、两棵树。

理解高矮的含义。

　　2.让幼儿自己比较屋子里不同东西的高矮。

　　3.妈妈和宝宝比较高矮：

a.妈妈站在地面上和宝宝比较高矮。

b.让宝宝站在椅子上比较高矮。

c.妈妈和宝宝都站在椅子上比较高矮，引导幼儿发现必须站在同一高度比较高矮。

比较高矮

来源：

网络2009-12-0221:

28:

58

[标签：

教案数学][北京]幼教益智课程2015寒/春班免费试听

　　活动目的：

　　1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

　　2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

　　3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　重点：

通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

　　难点：

学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

　　1、演示教具：

两棵高矮不同的树。

　　2、操作材料：

高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

（一）目测比较物体的高矮。

　　1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。

　　“这是谁啊？

（两个娃娃）我把她们都