高三上学期期末考试 语文试题 含答案I.docx

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高三上学期期末考试语文试题含答案I

2019-2020年高三上学期期末考试语文试题含答案（I）

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷（阅读题共70分）

甲　必考题

一、现代文阅读（9分,每小题3分）

阅读下面的文字,完成1-3题。

两千年前，司马迁在《史记·蒙恬列传》中写道：

“秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南，筑长城。

因地形，用险制塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。

”

在中国历史上，最早的长城修建于春秋战国时期。

战国、秦、汉、晋、北魏、东魏、西魏、北齐、北周、隋、唐、宋、金、明等朝代，都不同规模地修筑过长城。

近代以来，“万里长城”的声名逐渐远播世界，长城成为世界公认的中国伟大建筑奇迹。

孙中山评价长城说：

“中国最有名之陆地工程者，万里长城也。

……工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。

”

面对帝国主义的侵略，长城成为中华民族精神的象征，被写入《义勇军进行曲》，后者成为新中国的国歌。

1987年，只得为中国首批世界文化遗产，长城被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，也是世界上体量、规模最大的线性文化遗产。

国人早已熟知居庸关、八达岭、山海关、嘉峪关等著名的长城段落，以及孟姜女哭长城的传说。

明长城巍峨雄伟的景观深入人心。

长城又是中国人最陌生的文化遗产之一：

长城的修筑时间长、分布地域广、就地取材、形式多样、附属设施多、保存状况差别大，长期以来，不仅普通人难以分辨，就连学界也无法说清“什么是长城”、“长城到底有多长”，有重大影响的学术成果不多，对于一些长城相关遗迹的性质、年代等长期存在较大争议。

2006年，国务院颁布《长城保护条例》，这是中国第一次针对单项文化遗产制定专项保护法规。

同年12月，中国第一次系统、规范的长城资源调查工作正式启动。

人们第一次发现并确认，两千多年来，中国现存历代长城总长度达到了21196．18千米，分布于15个省（自治区、直辖市）的403个县域内，包括墙体10053段，壕堑1762段，单体建筑29507座，关堡2210座，相关设施189处，共计43721处长城遗产，共同组成世界上规模、体量最大的线性文化遗产。

2006年，长城保护工程正式启动。

在长城资源调查过程中，文物考古工作者全面、准确地掌握了长城的规模、分布、构成、走向、自然与人文环境、保护与管理现状等基础资料。

尽管长城的“家底”已基本摸清，但长城保护的形势仍然不容乐观。

长城沿线的考古发掘、历史文化研究多存空白，长城正面临着自然和人为的破坏。

对长城的文化价值认识不清，经济建设、居民生活、旅游不当开发、不当维修等，都时刻威胁着长城的存续。

长逾2万公里的长城是中国独有的文化遗产，复杂多样的长城、贯穿中国两千年历史的长城，还有太多秘密等待人们发现。

（摘自2012．11《瞭望新闻周刊》韩冰《长城的“家底”》）

1．下列关于长城的表述，不正确的一项是（）

A．长城是中国第一个被列入联合国教科文组织世界文化遗产名录的世界文化遗产。

B．长城是世界上规模、体量最大的线性文化遗产，尚有很多秘密等待人们发现。

C．长城既是中国人早已熟知的景观，又是中国人最陌生的文化遗产之一。

D．复杂多样的长城是中国独有的文化遗产，长逾2万公里，贯穿中国两千年历史。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．虽然长城的修建历史悠久，但直到近代以来，随着“万里长城”的声名逐渐远播世界，长城才成为世界公认的中国伟大建筑奇迹。

B．国人早已熟知居庸关、八达岭、山海关、嘉峪关等著名的长城段落，以及孟姜女哭长城的传说，这说明长城巍峨雄伟的景观深入人心。

C．曾经相当长的一段时期，关于“什么是长城”“长城到底有多长”这样的问题，不仅普通人难以分辨，就连学界也无法说清。

D．2006年，长城保护工程正式启动，文物古工作者通过系统、规范的调查工作，才第一次基本摸清长城的“家底”。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．两千年前，司马迁在《史记·蒙恬列传》中关于长城“延袤万余里”的记载，表明中国的长城早就具有了巨大的规模。

B．面对帝国主义的侵略，长城成为中国华民族精神的象征，被写入《义勇军进行曲》，后者因此成为新中国的国歌。

C．国务院颁布《长城保护条例》，是中国第一次钍对单项文化遗产制定专项保护法规，这足以说明长城的重要。

D．长城的保护受到多方面的威胁，包括对长城的文化价值认识不清，经济建设、居民生活、旅游不当开发、不当维修等。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文,完成4-7题。

司马穰苴者，田完之苗裔也。

齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。

景公患之。

晏婴乃荐田穰苴曰：

“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。

”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵捍燕晋之师。

穰苴曰：

“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻。

愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。

”于是景公许之，使庄贾往。

穰苴既辞，与庄贾约曰：

“旦日日中会于军门。

”穰苴先驰至军，立表下漏，待贾。

贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。

日中而贾不至。

穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。

约束既定，夕时，庄贾乃至。

穰苴曰：

“何后期为？

”贾谢曰：

“不佞大夫亲戚送之，故留。

”穰苴曰：

“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援桴鼓之急则忘其身。

今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！

”召军正问曰：

“军法期而后至者云何？

”对曰：

“当斩。

”庄贾惧，使人驰报景公，请救。

既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。

三军之士皆振栗。

久之，景公遣使者持节赦贾，驰入军中。

穰苴曰：

“将在军，君令有所不受。

”问军正曰：

“驰三军法何？

”正曰：

“当斩。

”使者大惧。

穰苴曰：

“君之使不可杀之。

”乃斩其仆，车之左驸，马之左骖，以徇三军。

遣使者还报，然后行。

士卒次舍井灶饮食问疾医药，身自拊循之。

悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者。

三日而后勒兵。

病者皆求行，争奋出为之赴战。

晋师闻之，为罢去。

燕师闻之，度水而解。

于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。

　　　　（节选自《史记•司马穰苴列传》）

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A．于是遂斩庄贾以徇三军徇：

示众

B．士卒次舍　　　　次：

按次序

C．士卒暴露于境暴露：

日晒夜露

D．身自拊循之拊循：

抚慰安抚

5．以下句子编为四组，全都表现穰苴能“附众”“威敌”的一组是（3分）（）

①身与士卒平分粮食②援桴鼓之急则忘其身

③愿得君之宠臣，国之所尊，以监军④争奋出为之赴战。

晋师闻之，为罢去

⑤燕师闻之，度水而解⑥遂取所亡封内故境而引兵归

A．①②⑤B．③④⑥C．②③④D．④⑤⑥

6．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）

A．晏婴识才举荐，齐王能纳谏任贤，使穰苴的才能得以发挥，未战而屈人之兵。

B．穰苴很有谋略，请派国君的宠臣为监军，又逆君命将他斩首，借此附众、立威。

C．穰苴体恤部下，恩威并施，身先士卒，一战而击退晋、燕之师，尽复“所亡封内故境”。

D．穰苴出身低微，但在国家危难时刻挺身而出，请缨抗敌，表现了“位卑未敢忘忧国”的精神。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵捍燕晋之师。

（5分）

译文：

（2）约束既定，夕时，庄贾乃至。

穰苴曰：

“何后期为？

”（5分）

译文：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词,完成8-9题。

生查子独游雨岩

辛弃疾

溪边照影行,天在清溪底。

天上有行云，人在行云里。

高歌谁和余,空谷清音起。

非鬼亦非仙，一曲桃花水。

【注】此词是辛弃疾削职闲居江西上饶带湖期间所写。

雨岩位于江西永丰县二十里的博山脚下。

8．作者是如何写清溪的？

请结合诗句做具体分析。

（6分）

9．“高歌谁和余？

空谷清音起。

”抒发了作者什么样的情感？

请作简要说明。

（5分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）亦余心之所善兮，。

，终不察夫民心。

（屈原《离骚》）

（2），幽咽流泉水下难。

冰泉冷涩弦凝绝，。

（白居易《琵琶行·并序》） 

（3）遥岑远目，，。

落日楼头，断鸿声里，江南游子。

（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》） 

乙　选考题

　　请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。

如果多做,则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字,完成

（1）-（4）题。

（25分）

船魂

王海群

夕阳西下，晚风渐起。

乌蟒河缓缓地流，“半江瑟瑟半江红”。

河对岸静泊着水泥船，岸上还是低矮的小茅棚，它们的主人还是艄公何大伯吗?

何大伯是给了我第二次生命的人。

当年我和母亲去外婆家，搭的就是他的船。

我和同船玩闹的另一个孩子都落水了。

何大伯跳下水，救起了我，另一个孩子却让激流永远地卷走了。

那是他自己的孩子小驹儿呀……

何大伯，今天我看你来了。

可是，我却怕何大伯认出我来。

一个老者走出了小茅棚，望望对岸。

船过来了。

是何大伯!

我的心突突地跳起来。

他老了，背弯了，头发、胡子全白了。

两只眼睛失去了神采，表情是那样的漠然。

深深的愧疚压着我的心，假如他的驹儿不被激流卷走，假如他的第二个儿子还在他身边……

何大伯看了我一眼，扭过头，说了声：

“上船吧，同志。

”

难道他真不认识我了?

我工作了，成了一名年轻的法官，已有9年没来看他了。

不认识也好，哦，不，也许怪我没先叫他，可是……

上了船，他只是摇桨，默不作声，我打破了宁静，说：

“今天没什么风浪嘛，老人家。

”“有风浪也不怕，撑船的怕什么风浪?

”声音沙哑，却带着当年的豪气。

船到河心，夕阳已落，河水一片混沌。

“这水比以前浑多了。

”我说。

“清水也好，浑水也好，只要有船，就能渡人。

”何大伯接过我的话，眼睛却不看我，只是摇桨。

“还要有像你这样的老艄公才行啊。

”我说。

“不行，老喽。

再干6年，我小儿子白龙回来啦，就交给他。

”

他说得那样平静，我的心却提上嗓子眼，不敢看他。

船到岸边，我身上没零钱，只好掏出一张百元钞给他。

“怎么，用大票子吓我?

”他露出一丝笑意。

他边点钱边说：

“现在我烟酒都断了。

等儿子回来，我想买条新船。

”

“买条新船好啊。

”我说。

“只是，我看，光靠我这条船不行啊。

”大伯叹了口气：

“别看我老了，但还看得清。

你看，有些伢仔整天不务正业，偷吃扒拿，就是不上过日子这条船；有的当干部，不但不吃苦在前，还多吃多拿，坑害百姓，不给政府撑好船。

最叫我憋气的是政府要法办，让他们吃点苦，受点教育，家里还护着，请客送礼，替他们开脱。

要我说，没有政府这条大船，老百姓的一河清水就让他们搅浑了，迟早他们把自己给呛死。

”

我边听边点头赞许。

何大伯，你或许不知道，你的小儿子白龙的案子就是我判的啊。

20年前，你为了救我失去了大儿子驹儿，可是后来，我却没给你的小儿子白龙留一点情面……

“你看，天不早了，快回去吧，我这人瞎啰嗦。

”

我百感交集下了船。

回望对岸又有人朝河边走来，突然有了一个想法，复又上船，“老人家，我想帮你摆一次渡。

”

老人疑惑地看了我一眼。

我抓过竹篙，一头抵向岸边。

一双手，一双厚实、温暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手。

我扭头看他，他却侧脸，目光投向了远方浩渺苍茫的水面，嘴中嗫嚅着什么……

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）（）（5分）

A．小说运用第一人称写法，讲述主人公“我”在乘老艄公何大伯的船渡乌蟒河过程中和何大伯多次交往的故事。