苏教版小学科学一年级上册教案新课标Word格式文档下载.docx

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科学家相关资料、录像，其他相关图片课件

第课时

教学内容：

教学活动预设：

（一）教学导入，激发学生兴趣

1、谈话：

你们知道这节课是什么课吗？

你们猜猜我们在科学课里将要学生什么？

你们听过哪些科学家故事？

（二）学习新课

1、教师：

课本第2页，这些科学家在做什么？

你还知道哪些？

（1）学生活动，看书思考。

（2）学生回答问题。

（鼓励学生大胆提问）

2、教师：

你最喜欢哪一位科学家，为什么？

（学生讨论）

（生汇报）

（三）课堂小实验

你想作为一名小科学家来研究问题吗？

出示小球和问题，怎让小球滚得远？

3、学生：

分组讨论

（实验）

（汇报交流）

（四）扩展

科学家在研究时也是从简单的问题开始不断研究的，他们最后找到了问题的答案，但有许多问题还没有找到答案，也许你们长大了可能成为找到答案的人，你们有信心吗？

请看课本第4页，如果你愿意，你可以的。

二次备课

板书设计：

教学反思：

2小小工程师

1．科学探究：

（1）能够从“玩”中提出问题。

（2）学会做铅笔加长器。

2．科学知识：

知道一些工程师的工作。

3．科学态度：

学会评价别人作品，改进自己的作品

树立起我们也能做工程师的信心，立志做一位小工程师。

能够从“玩”中学会动手做。

会提问题，会评价

学生：

学生自备：

自带各种玩具。

课时安排：

（一）导课：

上节课我们了解了一些科学家和他们的工作，你知你们的家长在做什么样的工作吗？

（二）自主学习：

1．下面我们来看看图片中的这些人，他们在做什么？

（1）同学们相互讲；

（）老师讲一些工程师的故事。

2．玩自己带来的玩具。

（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？

（2）学生分组研究；

（3）汇报交流；

（4）得出结论。

原来工程师离我们这么近。

我们也能做工程师。

3．看P6上的图，说一说工程师能什么？

（1）学生观察交流；

（2）汇报：

（三）学做工程师．

现在我们来挑战自己，来做一名工程师。

项目：

做一个铅笔加长器

（1）小组合作做

（2）汇报交流本组的做法

（3）说一说你除了自己组外还喜欢哪一组的？

为什么？

你还能不能提出最好更多的方法来改进一下？

（四）小结

3上好科学课

科学探究：

（1）学会比较水的多少。

科学知识：

（1）知道比较水的多少的方法。

科学态度：

（1）体验科学实验室与教室的不同。

（2）意识科学实验室上课应守规则。

（3）养成良好的实验习惯。

感受实验室的氛围。

知道实验室上科学课的规则。

一、参观实验室和器材室。

今天老师和同学们一起来到了这里上课，你们看一下，这里与教室里有没有什么不同？

学生说一说

二、比较水的多少。

现在我们来做一个小实验，桌上有两杯水，哪一杯里的水多一些呢？

2、小组讨论，交流。

3、小组实验

4、交流：

你们小组刚才实验中有没有哪位同学有不好的行为？

三、交流讨论“科学课中的规则”

1、提问：

对于刚才实验中个别同学的不好行为，我们是不是应该制定一下科学课的规则，小组内先分别写，再汇总？

2、小组讨论。

3、汇报。

4、小结。

4认识感官

1、会用感官比较。

2、能描述观察到现象。

1、知道不同的感官观察功能不同。

、知道不同的人观察的结果可能不同。

1、体验观察乐趣。

2、意识到观察需要耐心。

知道感官的作用。

体验观察的乐趣，会描述自己观察到的现象。

各种图片、声音，视频等。

一、导入

1、科学家在研究过程中都非常注重观察，那么，他们怎么观察的呢？

你们想不想像科学家一样去观察呢？

二、新课

1、教师出示书本上第13页图片，问：

（1）观察一下图中有几种动物？

看谁找到，小组内相互指一指。

（2）观察、交流。

板书：

眼睛---看

2、教师播放音乐，问：

（1）你听到了哪些声音？

（2）小组内交流，回放再听一次。

耳朵---听

3、教师出示几杯无色液体，问：

（1）你能说出分别是什么吗？

（2）小组内讨论怎么去判断。

鼻子---闻

舌头---尝

4、出示不同的温度的水

（1）能看出或听出哪杯水热一点吗？

（2）小组内讨论怎么判断？

手（皮肤）---摸

5、感官---观察

6、拓展

资料介绍一些动物的感官

5感官总动员

1、会用各种感官观察同一事物。

2、能够通过观察说出现象。

1、知道有些感官是一起工作的。

3、知道不同的特点需要用不同的感官去观察。

能够通过不同感官观察并说出现象。

学会描述观察到的现象。

茶叶，蜡烛。

一、复习

1、你知道哪些感官？

2、我们用这些感官能怎么观察？

1、大家来品茶（可用其他几种无色液体代替）

先看再说一说

喝一口，记住是什么？

捏住鼻子再喝一口，还是刚才喝的吗？

特别提醒：

未知的东西不能随便闻和尝。

2、观察点燃前和点燃后的蜡烛，尽可能多地说出它们各自的特点。

形状？

摸起来？

闻起来？

颜色是？

你是用什么感官去观察的？

小组上台交流，看哪个小组说得又多又好。

不要用手去直接摸火苗或靠近火苗。

完成活动手册第5册页。

3、选西瓜

看一看选西瓜的视频或图片，他们是怎么选西瓜的？

你们会选西瓜了吗？

总结：

要想全面认识一个事物，常常需要动用多种感官。

6借助工具观察

1、会用放大镜观察。

2、会用简易显微镜观察。

3、会用听诊器。

1、知道使用常用观察工具的方法，以便能更好地观察

2、知道工具是人的观察感官的延伸。

1、意识到学习科学需要认真观察。

2、养成爱观察的好品质。

各种图片。

（1）你知道哪些观察感官？

（2）每种感官都能做什么？

1、观察大拇指

用三种方法观察大拇指

（直接看，用放大镜看，用显微镜看）

小组交流：

用三种方法观察到的大拇指有什么不同？

特别注意：

不能用放大镜看太阳。

放大镜的使用方法

简易显微镜的使用方法

2、用听诊器听。

实验：

用耳朵和听诊器听一听同桌的心跳

说一说：

用耳朵听与听诊器听有什么不同？

医生为什么用听诊器听病人的心跳？

3、看课本20页图

小组内讨论一下：

用图书中这些工具有什么好处？

它们是增加了我们什么感官的功能？

完成活动手册

三、总结

7做个小侦探

（1）学会根据现象进行猜测。

（2）初步学会用实验验证自己的猜测。

（1）知道猜测在科学探究中起重要的作用。

（2）知道同一事物现象可能有不同的猜测，有许多猜测还没有被证实。

意识到猜测在科学探案中的重要性

知道猜测需要证据去证实。

初步学会根据现象进行猜测。

意识到猜测在科学探案中的重要性。

课件。

（一）导入：

1．师朗读：

“烈日下，石头为什么发烫？

小朋友知道，是因为太阳晒的！

黑猩猩呢，它也能想明白吗？

”

2．同学们猜猩猩呢，它也能想明白吗？

为什么呢？

3．揭单元题：

“用大脑思考”

4．同学们看到过侦探电影吗？

大侦探那么厉害，你也做一个小侦探吗？

1．你看到了什么

（1）观察图片

（2）你能观察到了什么？

你有什么疑问？

（3）为什么会这样？

2．谁破坏了蜘蛛网

（2）猜一猜，谁破坏了蜘蛛网？

3.谁的脚印

（2）猜一猜，是谁的脚印？

（3）你还能知道什么？

（4）小组内讨论并交流

4.玩碰碰球

（1）观察，预测一下，拉开一个球，松手后的结果是什么？

（2）拉开两个球，试一试

（3）拉开三个球，猜一猜，试一试。

（4）你有什么发现？

小结：

科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的原因，可能是小行星撞击地球，可能是火山喷发，也可能是其他原因。

8暗箱里的秘密

（1）学会用多