七年级历史下册 18 辉煌的隋唐文化二练习题 新人教版Word下载.docx

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A.①②B.②③C.③④D.①④

5．我国著名的书法碑刻《玄秘塔碑》立于公元841年，今存于陕西省西安市碑林博物馆。

他的作者（）

B．怀素 

C．柳公权 

6.下列内容，关联有错误的是（　　）

A．吴道子——画圣B．杜甫——诗圣

C．颜真卿、柳公权——颜筋柳骨D．阎立本——《送子天王图》

7．下图是《送子天王图》（局部），此图的作者是（）

A.展子虔B.阎立本C.吴道子D.颜真卿

8.右图是今年春节联欢晚会上的舞蹈《飞天》剧照，七年级一班的唐杰一家在观看此节目时，发出了以下议论，其中存在错误的是（）

A.妈妈：

她们把敦煌壁画中的飞天形象演活了，真是美轮美奂

B.爸爸：

敦煌莫高窟堪称世界最大的艺术宝库之一，内有大量精美的壁画和雕塑

C.唐杰：

莫高窟的大部分洞窟是隋唐时期开凿的

D.叔叔：

我到陕西西部旅游时参观过敦煌莫高窟

9.莫高窟是世界最大的艺术宝库之一，窟内有（）

①精美的壁画②彩色塑像③佛经④文书⑤兵马俑⑥铜鼎

A.①②③④⑤⑥B.①②③④⑤C.③④⑤⑥D.①②③④

10.对隋唐乐舞的叙述，不符合史实的是（　　）

A.隋朝艺术家将中原乐舞与各族.各国乐舞融为一体　

B.著名的歌舞大曲有歌颂唐玄宗武功的《秦王破阵乐》

C.盛唐时流行的《霓裳羽衣舞》是唐玄宗参与创编的

D.唐朝时著名舞蹈家公孙大娘善于剑器舞

二、表格题

11.完成下列表格：

作者

称谓

代表作品

主要特点

备注

颜真卿

书法家

“颜体”

柳公权

阎立本

画家

吴道子

画圣

三、材料解析题

12.阅读下列材料：

材料一：

点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，低昂有态，自羲献以来，未有如公者也。

——宋《续书断》

材料二：

颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。

——苏轼

请回答：

（1）材料一中的“献”是指王献之，“羲”是指谁？

（2）材料一、二说的是谁的书法？

他的书法有何特点？

小组评价：

教师评价：

答案：

1.A2.B3.A4.B5.C6.D7.C8.D9.D10.B

11.

《多宝塔碑》

雄浑敦厚

《玄秘塔碑》

方折峻丽骨力劲健

“柳体”

《步辇图》

笔力刚健，形神兼备

《送子天王图》

注重线条变化，立体感强，风格奔放，

12．

（1）王羲之。

（2）颜真卿。

雄浑敦厚。

1.8辉煌的隋唐文化

（二）

一、合作探究题：

1.颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。

据说，宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”。

我们课本中，就有大量宋体字，请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?

2.今天的人才市场里，常看到一些用人单位招聘条件之一是要求应聘者当场书写一段文字。

他们认为“字迹可以反映人品。

”你认为这种做法有没有历史依据？

（从两位书法家的字体、人品来思考）

3.完成下列表格：

隋唐书法和绘画成就

类别

朝代

成就

影响或特点

书法

唐朝

绘画

4.中国三大石窟艺术是什么？

（结合上册教材考虑）

5.为什么说莫高窟是世界最大的艺术宝库之一？

二、我的生成问题：

1.

2.

问题生成—评价单答案：

1.都是方块字，且结构严谨，平稳端庄，大小均衡等。

2.通过学习隋唐书法家，我们知道各位书法家，性格脾气不同、为人处事不同，而练就的书法风格特点不同。

例如：

颜真卿为人正直厚道，他的字就雄浑敦厚；

柳公权为人铁骨铮铮，敢于向唐穆宗进行“笔谏”，他的字就方折峻丽、骨力劲健。

所以他们的楷书并称“颜筋柳骨”。

因此今天人才市场的这种做法是有道理的。

3.隋唐书法和绘画成就：

创立了“颜体”，

是继王羲之之后最有成就的大书法家。

柳公权自成“柳体”。

他的字方折俊丽，骨力劲健。

阎立本擅长人物故事画。

笔力刚健，线条像盘屈的铁丝，人物神形兼备。

他的名作有《天王送子图》等。

后世称他为“画圣”。

开后世写意画先声。

4.我国著名的三大石窟：

（1）云岗石窟：

在山西大同，开凿于北魏中后期，是研究我国佛教石刻艺术的宝贵财富。

（2）龙门石窟：

在河南洛阳，大部分为唐朝开凿，最大的窟是奉先寺卢舍那佛，体现了我国古代雕刻艺术的高超。

（3）莫高窟又称“千佛洞”，在甘肃敦煌鸣沙山，大部分是唐朝时开凿的，有大量精美的彩色塑像和壁画，是世界上现存最大的石窟之一。

5.莫高窟里有大量精美的壁画和无数形象生动的彩色塑像，窟内保存的大量佛经、文书等也极为珍贵。

敦煌壁画不仅仅是艺术品，同时又是历史的画卷，它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会面貌，是一个包罗万象的“墙壁上的图书馆”。

这些都是中华民族对世界文化的贡献。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 

欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 

讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 

练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;

做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；

到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；

秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；

行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；

楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；

唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；

明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的