Unit5Whataretheshirtsmadeof文档格式.docx
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9.Germany德国；
10.surfacen.表面，表层；
11.materialn材料，原料;
12.trafficn.交通；
13.internationaladj.国际的；
14.competitorn.参赛者，竟争者；
15.formn.形式，类型；
16.livelyadj.生气勃勃的；
17.heatn.热，高温；
v.加热，变热；
18.completev.完成；
重点词组
1.bemadeof/from由…制成
2.bemadeinsw在某地制造
3.theartandsciencefair艺术与科学展览
4.environmentalprotection环境保护
5.beknownfor/befamousfo以…闻名r
6.asfarasIknow居我所知：
7.onthesidesofmountains在山边上
8.Americangoods美国商品
9.nomatterwhat无论什么
10.madeinChina中国制造
11.everydaythings日常用品
12.high-technologyproducts高科技新产品
13.flyakite放风筝
14.theinternationalkitefestival国际风筝节
15.objectsofbeauty美丽的物体
16.sendout释放
17.becoveredwith被…覆盖
18.skylanterns天灯
19.papercutting剪纸
20.aChinesefairytale中国童话故事
21.fireataveryhighheat在高温下烧烤
重点句式
1.--这个飞机模型是由什么制成的？
---它是由废弃的木材和玻璃制成的。
---What’sthemodelplanemadeof?
.
---It’smadeofusedwoodandglass.
2.---这幅油画是用什么制成的？
---它是用棉花制成的。
---Whatisthepaintingmadefrom?
---Itismadefromcotton
3.---这枚戒指是由白银制成的吗？
---是的。
并且它是在泰国制造的。
---Isthisringmadeofsilver?
---Yes,anditwasmadeinThailand.
4.---在中国，哪些地方产茶？
---在中国的许多不同的地区都出产茶叶。
---WhereisteaproducedinChina?
---Itisproducedinmanydifferentareas.
5.---茶是怎样生产的？
---茶树被栽在山边上。
当茶叶长好了，就被手工采摘下来然后送去加工。
---Howisteaproduced?
---Teaplantsaregrownonthesidesofmountains.Whentheleavesareready,theyarepickedbyhandandthenaresentforprocessing.
单元语法
Passivevoice（presenttense）
课时分解
第一课时SectionA（1a~2d）
I.I.知识目标
课时要点
1.bemadeof/from由…制成
4.environmentalprotection环境保护
5.grassandleaves草地与树叶
6.beknownfor/befamousfor以…闻名
7.asfarasIknow居我所知：
8.onthesidesofmountains在山边上
1.---What’sthemodelplanemadeof?
---It’smadeofpaper.
---这个飞机模型是用什么制成的？
---它是用纸制成的。
2.---Whatisthepaintingmadefrom?
---Itismadefromcotton
---这幅油画是用什么制成的？
3.---Isthisringmadeofsilver?
---这枚戒指是由白银制成的吗？
4.---WhereisteaproducedinChina?
---在中国，哪些地方产茶？
II.课堂环节
§
自主学习方案
学生想一想，说一说，写一写。
T:
Doyouknowwhatyoureverydaythingsaremadeof?
Wherearetheymade?
（2分钟）
【自学自查】
一、根据汉语提示完成单词。
根据汉语提示完成单词。
1.Aliceisgettingusedtoeatingwithchopsticks（筷子）inChina.
2.Ifyouwanttoplaythegame,youhavetoputacoin（硬币）intothismachine.
3.Thesignsays:
“Don’twalkonthegrass（草地）”.
4.Inourhometown,manyvillagersstillproduceclotheswithcotton（棉花）。
5.Englishiswidely（广泛地）usedforbusinessinthemodernworld.
课堂导学方案
Step1情景导入（参考案例）
Pleasetakeoutyourthingsonyourdesk.Weusethemeveryday,doyoureallyknowthem?
Questions:
Teacher:
Canyoutellmewhatthesethingsmadeof?
Andwherearetheymade?
Students:
_____________________.
①Thebooksaremadeofpaper
②Thepaperismadefromtree.
……
环节说明：
通过谈论学生的日常用品，激发学生的表达欲望使学生体验到了知识的个人意义
Step2完成教材1a-1c的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P33页，快速阅读1a表格部分的内容。
把物品和可能构成他们的材料匹配起来。
（1分钟）
2.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
3.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
4要求学生先练习Ia中的对话，再模仿1c的对话，用1b表格中的信息进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
（3分钟）
6.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时解决纠正。
用所给动词的正确形式填空，每空一词
1.Theapplesaresent（send）tothefactoryforprocessing.
2.WeareallreadybutTomhasn’tpacked（pack）hisclothesyet.
3.Thewindowsoftheroomarecleaned（clean）everyday.
4.Thebestcottonisproduced（produce）inXingJianginChina.
5.Thesongisn’tliked（notlike）bymostofus.
通过学习1a，使学生对被动结构有所了解；
通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；
通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对一般现在时被动结构的认识。
Step3完成教材2a-2d的任务
1.要求学生翻开课本P34放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
3.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
（4分钟）
A:
Whatdidyouseeattheartandsciencefair?
B:
Isawamodelplane
A:
Whatisitmadeof？
It’smadeofsteel?
Wherewasitmade?
ItismadeinBeijing.
4.大声朗读听力材料。
5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
（5分钟）
4.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
5．对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成下各句。
以巩固对对话内容的了解。
1.Chineseisfamousforteabothinthepastandnow.
2.AsfarasIknow,teaplantsaregrownont
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